学习中存在的20种不良习惯及教师的忠告

教师忌语忌事及师德修养20条一、忌语：1、忌脏话。

在任何场所教师不能说各种脏话、粗话、低级的话。

2、忌过头话。

教师对学生不能说：“你再………我就开除你，你就别上我的课了。

”等过头话。

3、忌不负责任的话。

教师对学生言必行、行必果，不能哄，如“我将来给你如何如何的照顾等；对应该负责的工作不能说推脱责任的话，如“你爱怎么着就怎么着吧，我不管了”、“别人能学好，你学不好是你的事”等。

4、忌言过其实的话。

教师在学生面前讲话要实事求是，不能言过其实，不能吹牛，如“我的本事如何大，如何不得了”等。

5、忌在学生面前说其他教师的坏话。

如“xxx教师不行．，不中用”等，这样做既伤害别人，更丧失自己在学生中的威信。

’6、忌讽刺挖苦学生的话。

不能说损坏学生人格的话。

不能以生理缺陷挖苦学生，如“你学习不中用，你还要怎么样”等。

7、忌损害学生自尊心、上进心的话，如“这个学生没治了”等。

8、忌损害学校全局工作的话。

如在学生面前说“学校的安排如何不合理”等。

二、忌事1、忌衣着不整。

教师的仪表形象应朴素、整洁、大方，不能穿拖鞋、背心、裤头进教室。

2、忌酒后上课失态。

3、忌在教室内出现不文雅的举止。

不能随地吐痰；不能在讲课时趴在课桌上；不能在教室内吸烟等。

4、忌上课迟到、早退、拖堂和课堂上离开教室。

5、忌对教学工作敷衍。

备课不好不能上课堂，每一例题、习题都要自己提前做好，不要在课堂上“卡壳”。

6、忌教学中照本宣科、平铺直述、满堂灌、中心不突出、目的不明确。

7、忌对作业只布置不批改、只检查不讲评，对考试不批不评不讲。

8、忌在办公室里长时间会客，影响其他老师备课，批改作业。

·9、忌将孩子带到教室、办公室。

10、忌教师之间、教师与领导之间在学生面前争吵。

师德修养二十条1、要时刻牢记：学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处为楷模。

2、以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活中。

3、在没有更理想的实事可做之前，先潜心做好眼前的、手中的实事。

不良学习习惯有哪些
1.学习无计划，老师讲什么，就学什么；
2.上课不认真听讲，注意力不集中；
3.作业拖拉，马虎潦草；
4.不愿独立思考，一有不会的作业就问同学；
5.上课时从不举手，甚至经常抄别人的作业；
6.从不预习，也不主动复习，只是考试前开夜车应付一下；
7.在家里学习时，一边看电视，一边做作业；
8学习用品到处乱扔，书包里乱七八糟，学习常找不到学习用品。

怎样有计划的学习与生活
1．培养专心致志的学习习惯。

课堂上全神贯注、积极参与思考，做作业时聚精会神、独立思考。

2．培养严格执行学习计划、合理安排学习时间的习惯。

制订一份定时定量学习计划。

定时学习是完成学习计划的前提，保证每天必要的学习时间，养成该学习时马上学习的习惯；定量学习是完成学习计划的保证。

在定量学习计划中要包含三项任务：
①巩固、记忆。

每天必须完成记忆任务，包括外语单词、语法，数理化定理、定义、公式，语文字词、语法、修辞等等。

②保证作业质量。

把学习教学内容（包括例题、习题）弄懂、弄通。

③复习领悟知识。

使新旧知识建立联系，融会贯通、运用自如。

学生上课存在的问题及改正建议一、学生上课存在的问题1. 分散注意力学生在上课时往往会分心，注意力难以集中。

他们可能会玩手机、听音乐、偷偷聊天或是不停地看窗外等，这影响了他们对老师讲解的理解和知识的吸收。

2. 缺乏积极参与有些学生缺乏积极参与课堂活动的意愿。

他们可能因为害羞、缺乏自信或者觉得没有必要来发言而选择保持沉默。

这导致了知识掌握的不完整和个人能力的局限。

3. 作业完成质量低下一些学生在完成作业时质量不高。

他们可能草率应付，只为了交差，并没有真正理解和消化作业内容。

这样做既浪费时间也无法巩固所学知识。

4. 缺乏自主学习能力部分学生对于自主学习能力欠缺培养。

他们依赖老师在课堂上提供资料和答案，无法独立分析问题和解决难题，导致对知识的掌握程度较低。

5. 注意力不够集中有些学生由于注意力不够集中，很难专心听讲。

他们可能因为疲倦、缺乏兴趣或者上课环境干扰而分散注意力。

这使得他们错过了重要的教学内容。

二、改正建议1. 提高课堂互动性老师在上课时可以增加互动环节，鼓励学生积极参与讨论和提问。

通过合理的问题设置和小组讨论等方式，激发学生的主动性，培养他们的思考能力和表达能力。

2. 建立有效的奖惩制度学校可以建立起一套有效的奖惩制度，鼓励学生集中精力听讲，在课堂上积极参与并担任小组长、报告或答辩等角色。

同时对于分心散漫、作业完成质量低下以及缺乏自主学习能力的行为进行相应处罚。

3. 配置合适的教具和设施为了吸引学生的注意力，使用一些多媒体教具和互动设备是非常重要的。

适当利用电子白板、幻灯片等工具，能够使课堂内容更加生动有趣，激发学生的兴趣和好奇心。

4. 提供个性化辅导针对学生缺乏自主学习能力的问题，可以在课后提供个性化的辅导和指导。

这样一来，学生可以根据自身情况进行针对性复习和巩固，并逐渐培养起独立思考和解决问题的能力。

5. 营造良好的学习环境创造一个安静、整洁、舒适的上课环境对于学生专心听讲具有积极意义。

合理调节教室温度、灯光亮度等因素，减少外界干扰，有助于提高学生在课堂上集中注意力的能力。

学生学业不良十大常见表现及教育对策一、学习动力不足表现：1、经常迟到或早退，对学习没有兴趣。

2、对成绩的好坏持无所谓的态度,从不主动与人讨论学习问题。

3、遇到难题就会退缩，不肯努力钻研。

4、学习目的不明确。

对策：1、帮助学生树立恰当的学习目标，使其经过努力，可以成功。

2、在课上让其回答一些力所能及的问题，激发他追求成功的欲望，激发学习兴趣。

3、多关心其学习情况，不断提出新的学习任务和要求，使其始终保持上进的势头。

二、学习基础差表现：1、课堂上涉及到有关旧知识时，学生表情茫然，无法听懂，或干脆不听。

2、作业及习题中涉及到旧知识时，学生经常出错。

3、单元测试可能考的不错，但综合测验很难得高分。

对策：1、补习相关的基础知识。

2、讲授新课前，督促学生复习相关的旧知识。

3、指导学生预习，使新知识的学习尽可能小的受影响。

4、培养学生的自学能力，指导学生有计划学习旧知识。

5、加大阅读量，扩大知识面，提高学生的理解能力。

三、学习方法不当表现：1、学习时不求甚解，死记硬背，不能理解，知其然而不知其所以然。

2、仿照例题能做对习题，但问题一变便无从下手。

3、经常错用公式、乱用概念。

对策：1、讲授新概念、新公式时，强调推导过程，使学生加强理解。

2、作业题以不同的方式出现。

3、教学时，注意启发学生一题多解，让学生从多个角度观察。

4、举行方法交流会，让学习好的学生介绍经验。

四、学习习惯不良表现：1、学习没有计划，不知该学什么。

2、学习之前不能做好准备，经常带错东西，忘记作业等。

3、经常因看电视或贪玩挤掉学习时间。

4、课前从不预习，课后从不复习，考前开夜车。

对策：1、帮助其制订一套严格的学习、生活计划，并督促认真执行。

2、及时表扬学生的进步，鼓励其保持。

五、学习技术较差表现：1、使用或创造学习辅助手段以促进学习效率的能力较差，不能很好地利用图、表或文章中的主要信息进行学习。

2、不会选择学习要点。

3、出错之后，不注重总结。

4、信息加工能力较差，不能很好地将所学的知识前后联系起来并转化为自己的东西。

学习中的坏习惯和毛病
1. 学习毫无计划，不知道自己要干什么只是做题而做题，漫无目的。

没有明确的目标和计划安排，就会失去方向，只知道有一个模糊的安排，不知道自己的进度如何，更不知道自己学得怎么样。

学习是需要有计划性，和可实施性的，不能整天忙于被动应付作业和看书，我就做什么，应该考虑的是我们自己需要做什么。

每天看什么，做什么，学习什么都要心中有数。

成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。

2. 从来不注重及时复习，总是贪多求快。

一直以来要么不看书或者做作业要么就图新鲜感觉，对于学习过的知识几乎不去复习，回过头看三遍都感觉不耐烦了。

总喜欢赶进度结果不断往前面学习后面学过的早已经很快忘记，到迫不得已再过来看的时候已经是模棱两可了。

对于这种行为宁可放慢速度也不要赶进度，宁可每天学习很少的新内容也要及时复习快要忘记的内容，要不然会浪费更多的时间再重新学习，要一步一个脚印，踏踏实实及时复习前面学过的内容。

3. 从来没有把知识结构系统化，处于零零碎碎状态。

对每一节课文所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。

要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。

这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。

4.抓不住重点和难点。

班主任提醒：9个拉低成绩的致命坏习惯，再不改就晚了没有哪个孩子天生不会学习。

倘若一直在学，成绩却提不上去, 很有可能是因为后天的学习习惯不好。

1.听课不认真，可不是小事孩子学习主要是在课堂上，听课效率低，势必影响成绩。

而孩子又处在大脑极其活跃，好奇心特别重，爱分心走神的年龄段，所以很容易在听课的时候开小差。

课上错过的知识点，要在课下花更多时间去理解，导致学习效率不高。

建议：（1）试着教育和帮助孩子不要一心二用，在同一时间只做一件事。

（2）引导孩子制定学习计划和目标，让他有计划地去展开学习，每完成一个目标都会获得一次荣誉感和自信。

（3）在孩子写作业的时候，尽量不要在他周围放与学习无关的东西，不仅如此，和学习有关而与当下学习内容无关的也别放。

比如学习数学的时候，不要放语文的东西。

一方面不要分散他的注意力, 另一方面不要给孩子别的压力。

（4）我们每个人的注意力都不可能一直集中，孩子在学习的时候也会出现思维停滞的状况，这个时候别逼迫他，要让他休息，或者切换其他科目。

如果不是试卷考试练习，建议孩子在家里的学习，每1小时要休息10分钟左右。

（5）有了好的身体才有一切。

这句话我们都知道，可是并不一定真的执行。

要注意让孩子多锻炼身体，劳逸结合，身体好了，精神才会好，注意力才能更好地集中。

（6）学习要循序渐进，不要着急。

要从简单到难，慢慢解决问题，帮助孩子建立学习的自信心和兴趣。

这样学习起来才会相对轻松，才会长久地喜欢学习。

2.没有学习规划，效率低下有规划才能更有效率，可是孩子往往没有主动规划的能力和想法, 这就需要家长来帮助他。

那些成绩好的孩子普遍知道自己什么时间该做什么事，他们的学习更有针对性，所以学习计划对孩子的成绩是很重要的。

建议：学习计划跟其他计划一样，要有一个系统。

最好包括平日计划、短期计划和长远计划三个部分。

在制定学习计划的时候，我们应该从长远计划开始考虑，以孩子的升学目标或整个学年的目标为考量，比如小升初、中高、高考；稍微短点的可以以期末考试的成绩提高多少，分数达到多少等为目标。

小学教师十不良,六不对自我反思范文小学教师十不良，六不对自我反思范文。

人的品质决定一个国家和民族未来的发展趋势。

同样在学校教育中，也有这样的规律，优秀的老师才能培养出优秀的学生；学生只有跟随着优秀的教师，自己也会成为优秀的人。

教师是孩子们的榜样、领路人，所以作为教师要时刻严格要求自己。

做到十不良，六不对：1.做事不认真。

2.与人交往不礼貌。

3.举止言谈不端庄。

4.衣冠不整洁。

5.课堂上吸烟。

6.使用手机接打电话。

7.不遵守考勤纪律。

8.服装穿戴太过于随意。

9.常年玩牌喝酒，打麻将赌博。

10.爱财如命，乱收费乱补课。

第二、讲究方法。

对待后进生就应该用不同的眼光去看他，找准切入点。

抓住时机因材施教。

当他们开始向好的转化时，心理上正处于最佳状态，这时候要及时鼓励表扬，使之保持下去，让其树立起信心。

每个孩子都具有潜力，关键是你怎么去挖掘它。

你可以从提问题的角度帮助他解决困难，引导他逐步走向积极乐观的方面，你还可以通过运动的形式让孩子健康成长。

千万不要等他无可救药了再采取行动。

相信他吧!教育需要激情，尤其需要热情。

第三、以身作则，给孩子留下美好印象。

教师不仅要注重自己的外在形象，而且要注意自己的语言修养，不说脏话粗话，尽量避免板书差错、答非所问等现象的出现。

俗话说：近朱者赤，近墨者黑。

老师言传身教直接影响着学生。

记得，有位同事给我讲过这样一件事，她班上的王某，很聪明但由于调皮捣蛋，经常遭受体罚，久而久之造成性格孤僻、敏感多疑，特别容易伤害自尊，加之学习不努力，成绩总在班级的后几名徘徊，最终被老师劝退回家。

听完这段故事，令我很震惊。

看似简单的惩戒实际却蕴含大道理。

然而现在想来，假若平日里老师善于观察、捕捉孩子的闪光点并适时地肯定和表扬，便没有今天的悲剧发生。

记得刘禹锡写过这样一首诗：陋室铭-爱莲说。

我喜欢！至少告诉我们两条：一、不攀比。

二、脚踏实地。

让我们为了这些铭而共勉吧！教育既是科学又是艺术，不管是教育专业的教师还是其他职业的教师，都必须严谨治学，务实创新，才能担负起培养祖国合格建设者的历史重任！。

经验丰富的中学老师总结了学生常犯的20种坏习惯：一、字迹潦草；二、答题杂乱无章；三、学无计划；四、忽视预习；五、不爱阅读；六、懒于积累；七、记忆力差，不爱背诵；八、磨蹭拖沓；九、不会笔记；十、不善质疑；十一、交流不够；十二、分心学习；十三、被动学习；十四、应付于事；十五、朝三暮四；十六、浅尝辄止；十七、知难而退；十八、不会反思；十九、学非活用；二十、学习偏科。

让坏习惯走开习惯有着巨大的力量，它在潜意识中支配着人的行动。

它像一个无形的窃贼偷走你的时间，又让你鬼使神差地做事。

有这样一个小故事：有一个人烟瘾很大，有一次他度假中半夜醒来想抽一支烟。

可是，烟盒里空空的。

他搜寻了自己的衣服口袋和行李，很失望，一包烟也没有找到。

这是凌晨两点，他住的旅馆很偏远。

要到能买到烟的火车站，至少要穿过六条街道。

此时，外面还下着雨，路很泥泞。

但他还是脱下睡衣，开始穿外衣。

就当他拿起雨衣准备出去的时候，他突然意识到了自己的这个坏习惯。

他决定改掉这个坏习惯。

于是，换上睡衣，重新躺下。

他战胜了自己。

这件小事深深触动了他，或者说改变了他。

在以后的工作中，他有意摒弃自己的坏习惯，保持自己的好习惯，最终取得了非凡的成就。

他就是石油大王盖蒂。

学习也是这样，能力固然重要，更重要的抓好学习习惯。

因为好的习惯让人受益终生，坏的习惯令人祸患无穷人人都想养成好习惯，可坏习惯就像跟屁虫一样，总是不容易甩掉。

经验丰富的中学老师总结了学生常犯的20种坏习惯：一、字迹潦草；二、答题杂乱无章；三、学无计划；四、忽视预习；五、不爱阅读；六、懒于积累；七、记忆力差，不爱背诵；八、磨蹭拖沓；九、不会笔记；十、不善质疑；十一、交流不够；十二、分心学习；十三、被动学习；十四、应付于事；十五、朝三暮四；十六、浅尝辄止；十七、知难而退；十八、不会反思；十九、学非活用；二十、学习偏科。

只要让坏习惯走开，成绩才能慢慢提上来。

当我们发现了孩子的坏习惯，重要的是立刻行动。

比如：有的孩子学习时囫囵吞枣，不求甚解。