自然拼读法课件

01引言Chapter目的和背景01课件包含多个单元，每个单元涵盖一个或多个拼读规则020304每个单元包含多个互动练习和游戏，帮助学生巩固所学内容课件还包含丰富的例句和单词库，供学生参考和学习课件采用生动的动画和音效，增加学生的学习兴趣和参与度课件内容概述02牛津自然拼读法简介Chapter牛津自然拼读法的起源与发展起源发展语音意识字母与发音对应拼读实践030201牛津自然拼读法的核心理念牛津自然拼读法与其他拼读法的比较与传统拼读法比较与其他自然拼读法比较03课件内容详解Chapter字母与发音对应关系辅音字母发音规则元音字母发音规则字母组合发音规则单词拼读规则与技巧音节划分与重读音节教授如何正确划分单词音节，并识别重读音节。

拼读技巧与方法介绍多种有效的单词拼读技巧，如自然拼读法、音节拼读法等。

常见词缀与词根讲解常见的词缀和词根，帮助学生理解单词构成和词义。

阅读理解与表达能力培养阅读策略与技巧01理解文本深层含义02表达个人观点与感受0304课件互动环节设计Chapter游戏化互动环节音标拼图单词连连看将音标拆分成不同的部分，让学生在限定时间内进行拼图，锻炼他们的音标识别能力。

单词接龙角色扮演学生分组扮演不同的角色，通过对话或表演的形式展示所学内容，提高语言运用能力和自信心。

分组朗读将学生分成若干小组，每组分配不同的单词或句子进行朗读，培养他们的合作精神和口语表达能力。

单词拼写比赛各小组选派代表参加单词拼写比赛，拼写正确且速度快的小组获胜，激发学生的竞争意识。

小组合作与竞赛活动1 2 3学习计划制定分层教学学习反思与调整个性化学习路径设计05课件辅助资源推荐Chapter相关书籍推荐《牛津自然拼读教材》《Phonics Handbook》《Jolly Phonics》网络资源推荐牛津大学出版社官方网站TES ResourcesYouTube家长参与与支持建议家庭作业鼓励家长在家辅导孩子完成自然拼读的作业，巩固课堂所学。

4. Exercise I. Write letter a and read the words. Al____ska It________lian tr____ffic j____smine sh____ll m____d f____t c____t II. Listen and circle the words you hear. bed/bad sad/sit shell/shall businessman/ postman fit/fat happy/hurry Jim/jam him/ham did/dad guess/gas III. Flash Cards
如何在课堂上操作自然拼读法？
Phonics 与音标教学相结合，构建学生词汇能力。 在我们日常的词汇教学中，音标是必不可少的教学内 容。。但是，在音标学习的过程中，也出现过以下问 题：规则较多，不利于记忆，难于激发学习兴趣；过 于注重音标拼读，忽视了单词的拼写与记忆；遇到生 词，无法正确发音，要借助字典……这些问题同时也 在阻碍着学生培养英语词汇能力。为了解决这些问题， 我们有必要将Phonics和音标教学相结合。 在音标教学时，结合Phonics，利用其字母与字母音 的对应关系，激发学生学习英语的兴趣。以Phonics 简单易学的拼读规律帮助学生学习复杂多变的音标规 则。加之琅琅上口的chant强化了字母与字母音的音标， 使学生乐于主动进入英语语音的世界。
字母组合 例词
带有l的字母组合 bl black, blame, bless, blue, blast cl --clock, class, clap, clue, close fl --flag, fly, flat, flash, flower gl --glass, glad, glide, glue, globe pl --plate, plane, place, plus, plan sl --sled, sleep, slow, sliConsonants）

Lesson 3 元音字母: e 辅音字母：g h j k
I.发音练习： 1. e /e/ 发音要领：舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，上下牙
齿间可容一根食指。 歌谣：egg egg /e / /e/ /e/ 2. g /g/ 发音要领：舌后隆起，憋住气流，迅速离开，声
带不振，发音类似“歌” 歌谣：good good /g/ /g/ /g/ 3. h /h/ 发音要领：气流不受阻 4 元音字母: i 辅音字母: l m n p
I. 字母发音： 1. i / ɪ / 发音要领：舌放上下牙齿之间，双唇扁平，可
容一小手指 歌谣：insect insect / ɪ / / ɪ / / ɪ / 2. l / l / 发音要领：舌端紧抵上齿龈,气流从舌的两侧溢
出.。 歌谣：leg leg / l / / l / / l / 3. m / m / 发音要领：发音时双唇紧闭，气流从口腔中
冲出， 送气有力，声带不震动. 歌谣：mom mom /m/ /m/ /m/
Lesson 4 元音字母: i 辅音字母: l m n p
4. n / n / 发音要领：舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,气流从鼻 腔溢出.
歌谣：neck neck / n / / n / / n / 5. p / p / 发音要领：发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲
读音类似“扩” 歌谣：quick quick /kw/ /kw/ /kw/ 3. r /ɑ:/ 发音要领：舌前向硬颚成凹形，舌尖抬起,双唇
略声带振动。 读音类似“弱” 歌谣：rice rice /r/ /r/ /r/
Lesson 5 元音字母：o 辅音字母：q r s t
4. s/s/ 发音要领：舌尖靠近上齿龈，不接触，气流 由上齿龈之间溢出，声带不振动。

p /p/
qu /kw/
leg left ruler flag lamp apple bowl tell old am map my mouth no know new hand map jeep pig pea
quite quilt quick
6
同形不同音的字母及音标
r /r/ t /t/ v /v/ w /w/
26
九、 几个非重读后缀或字母组合的读音规则
1. a 在后缀-ace，-ade，-age，-ate中读/i/，如 pal'ace,com'rade,vil'lage,ac'curate 2. e 在后缀-el,-en,-ent,-ence,-ency中读/ə/,如 cru'el,o’pen,stu'dent,si'lence,flu'ency
二、开音节与闭音节
1）音节按读音可以分为开音节和闭音节 开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节
A. 绝对开音节：是指一个元音音素后面没有辅音音素 而构成的音节 例如：we, hi, yo-yo, hi, no, be 等 B. 相对开音节：是指一个元音音素后面有一个辅音音素(除r) 之外，最后是一个不发音的e字母构成的音节， 例如:take, make
book big bag box desk doll dog dad fine friend fly foot fan hat he house hand jeep jam jacket jar
kite cake black thank
5
同形不同音的字母及音标
l /l/ /l/
m /m/ n /n/
13
元音间的字母组合发音