北京师范大学亚太实验学校教案

二、学生实验：组装电路知识与技能1．会判断两个灯泡是串联还是并联。

2．会连接两个灯泡的串联电路和并联电路。

3．会画串联电路和并联电路的电路图。

过程与方法尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。

情感、态度与价值观通过探究学习小灯泡串联、并联的特点，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。

教学重点通过探究发现串、并联电路的特点。

教学难点标准画出串、并联电路；动手连接串、并联电路。

教具准备每组2节干电池、3个开关、导线假设干、灯泡2个等。

新课引入教师：展示两个小灯泡，问：大家能让这两个小灯泡亮起来吗？画出电路图，并连接电路。

学生分组完成上述问题的探究。

知识点一认识串、并联电路1．引导学生根据提供的器材(电源和两只灯泡、导线假设干)设计一个使两只灯泡同时亮的电路。

明确设计的要求，小组讨论设计的思路，共同设计电路并画电路图。

2．实物投影：投影学生设计出的各种电路图。

3．引导学生观察设计出的各种电路图的共同点和不同点，总结出两只灯泡连接方式有两种情况，引出串联和并联的定义。

思考、分析、判断各个电路图是否合理，并归纳出满足要求的电路图只有两种：知识点二含开关的串、并联电路1．组织学生连接串、并联电路。

2．实验探究：教师：在你连接的电路中，想要探究什么问题？学生：(1)开关在电路中起什么作用？教师：改变开关的位置，你有什么发现？其作用还一样吗？学生：(2)各元件位置变换，有什么影响？教师：试着去掉其中一个元件，有什么影响？你有什么发现？学生小组探究，交流、质疑、再探究。

指导学生对两种电路进行区别，并得出结论。

3．结论一：(1)在串联电路中，一只开关可控制所有用电器工作，且与开关的位置无关。

(2)在并联电器中，干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控所在支路上的用电器。

4．结论二：(1)在串联电路中，只要一处断开，整个电路就不通了。

各用电器互相影响。

(2)在并联电路中，一个用电器不通了，其余用电器仍然工作。

D． m
4.如图所示在 中， 边上的高线画法正确的是（）
A．
B．
C．
D．
5.下列各式的运算结果等于a8的有（）个
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
A．4
B．5
C．6
D．7
6.如图， ， 平分 交 于D，若 ， 则点D到 的距离为（）
A．5cm
B．3cm
C．2cm
D．不能确定
7.如图，某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是( )
17.（1） ；
（2） ；
（3） ；
（4） ．
18.先化简，再求值：
(1) ，其中 ．
(2)已知 ，求代数式 的值．
19.三角形内角和定理的推论：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和．
请完成这个定理的证明．
已知：如图， 是 的一个外角．
求证： ．
20.已知：如图，点C是线段 的中点， ．求证： ．
D．根据“角角边”可知，△C′O′D′≌△COD，所以∠A′O′B′=∠AOB
9.计算 的结Байду номын сангаас是_____．
10.若 =1，则x的取值范围是_______．
11.已知多边形的内角和是 ，这个多边形的边数是____；六边形的外角和等于__________°．
12.如图1，将边长为a的大正方形剪去一个边长为b的小正方形，并沿图中的虚线剪开，拼接后得到图2，请根据图形的面积写出一个含字母a，b的等式_______________．
（3）以点C′为圆心，CD长为半径画弧，与第2步中所画的弧相交于点D′；
（4）过点D′画射线O′B′，则∠A′O′B′=∠AOB.

一年级下品德与社会教学实录新学期新的我2_北师大版〖活动目标〗1.尽快适应新学期的学习生活，能以积极的心态、良好的精神状态迎接新学期的到来。

2.形成良好的学习氛围同时养成良好的学习适应。

〖学情分析〗本校地处山区，是一所农村小学，交通不便，学生见得最多的确实是山、树、竹子、水，关于社会的变化要紧通过电视、报纸等媒体了解。

而因为地理位置的阻碍，学生的整体素养与都市小学相比有专门大的差距，比如视野的开阔程度、个人的特长、个人的创新意识等方面。

开学几天了，有一部分学生还没有进入学习状态，有的上课吃零食，有的心不在焉，有的上课了还与其他同学小声说着下课后玩什么。

期望本堂课的教学之后这一现状能有所改变。

〖活动时刻〗1课时〖教学过程〗（一）新学期里，我想……师：寒假大伙儿玩得快乐吗？学生说说在寒假发生的有味的情况、难忘的情况。

有的说到动物园去了，有的说买了新的童话书，有的说除夕晚上和爸爸妈妈放了专门多漂亮的花炮，有的说得到了专门多压岁钱……师：在寒假我们都玩得专门快乐，然而，现在寒假过完了，我们就不能再天天玩了，因为在新的学期我们大伙儿要学专门多新的知识，要学会做专门多情况。

你们在新的学期想做什么情况呢？有没有新的愿望呢？学生先自己想一想再发言。

有的说想学画画，有的说想长高一点，有的说要考个好成绩，有的说那个学期再也不迟到了，也有的说想成为少先队员，想当班干部……老师在这发言过程中要适时进行引导和夸奖。

比如在学生说想学画画时就说“以后你就能够把在动物园里看到的可爱的动物画下来，送给爸爸妈妈，他们一定会专门快乐的”；在学生想当班干部时说“只要你努力学习，团结同学，一定能够实现的”；在学生想长高时就说“只要你认真上体育课，平常经常锤炼，确信会长高的”；适时提问：“有的同学往常经常迟到，在新的学期你要如何做呢？”“有的同学上课爱与同学讲话，在新学期你应该如何做呢？”“有的同学往常在上课时总是想着下课后如何玩，以后你应该如何做呢？”……在整个讨论过程中，老师要求学生边说边画、边说边写，把自己认为难忘的事以“寒假中，我做了……”为主题画一画，把自己新学期的方法以“新学期，我想……”为主题写一写。

一、教学设计：二、教学资源：1．生物界的适应海豹是哺乳动物，在寒冷的海域生活，要保持体温，就得有件“厚衣服”。

海报的皮下脂肪非常发达，可以达到60毫米厚，这是动物对寒冷的适应。

仙人掌生活在酷热的沙漠里。

它有发达的根系、很强的吸水力。

茎粗大，外有角质层，里面肉质化，能储存水分。

叶退化成刺，减少了蒸腾作用。

茎内含有叶绿素，能进行光合作用。

仙人掌的这些特征适合在干旱缺水的沙漠环境里生活。

青草中的蚱蜢，深身碧绿，与草地浑为一色；树干上的甲虫，体色与树皮几乎一模一样。

适应是自然界的一种普遍现象，从进化观点来看,适应具有重要的意义，适者生存是达尔文自然选择学说的要点之一。

2．学校组织机构图：（见附页）3．初中生学习生活适应不良的解决方法转变角色，改变看法。

自己已经从一个小学生而转变为中学生了，要认识这一点，承认这一个变化。

接受这一点也就是要努力使自己去了解中学生活与小学生活的差异，努力使自己去适应这些变化，改变自己的看法，尽快实现角色的转换。

建立融洽的人际关系。

进入中学以后，会接触到许多新的同学和老师，尽可能使自己在最短的时间内融入新的班集体中去。

平时，可多与同桌、同班同学交往，广交新朋友，为班级多做好事，使自己归属于新集体；可多与班主任和任课老师交流，建立良好的师生关系。

“亲其师，信其道，”也就会同时激发起对各科学习的热爱。

新的伙伴、新的友情的建立和加深，会逐步淡化自己对小学生活的留恋之情，中学生的角色观念也就会不断加强，就能尽快适应新环境。

培养学习能力，改变学习方法。

由于中小学课程内容与要求的不同，老师教学的差别，自己的学习方法要作些调整和改变，并不断培养、提高自己的学习能力。

在小学学习方法的基础上，要逐步学会自我检查、自我分析、自我评定、自我管理，不仅要做到自觉完成作业，而且要学会整理笔记，学会预习、复习，不仅善记忆，还要善思考，这样才能理解老师和教材的要求，找出自己的问题，并能自己纠正、补救，努力做到自主学习。