最新广州版小学五年级上uint5(第二课时)(1)

《分数的再认识（二）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的表示方法，能够正确地读写分数，并进行简单的分数运算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、表示方法及读写。

2. 教学难点：分数的大小比较、分数的加减运算。

三、教学过程1. 导入新课（1）复习导入：让学生回顾一下上一节课学习的分数知识，如分数的读写、分数的意义等。

（2）情景导入：创设一个情景，让学生在实际生活中感受到分数的存在，从而引出本节课的学习内容。

2. 自主探究（1）让学生观察一些实物或图片，引导学生发现分数的存在，并尝试用分数表示出来。

（2）让学生通过小组讨论，总结分数的意义和表示方法，并在全班分享。

3. 讲解示范（1）教师对分数的意义、表示方法进行讲解，并通过一些实例进行示范。

（2）讲解分数的读写规则，让学生跟读、模仿。

4. 实践操作（1）让学生分组进行实践操作，如制作分数卡片、用分数表示物品等。

（2）组织学生进行分数的大小比较、加减运算练习，教师巡回指导。

5. 巩固练习（1）布置一些分数的读写、大小比较、加减运算的练习题，让学生独立完成。

（2）选取一些典型的练习题，让学生上台展示解题过程，并进行讲解。

6. 总结提升（1）让学生对本节课的学习内容进行总结，分享自己的收获。

（2）教师对学生的总结进行点评，强调重点知识，并提出课后作业。

7. 课后作业（1）布置一些分数的读写、大小比较、加减运算的练习题，让学生课后完成。

（2）让学生预习下一节课的内容，为新课做好准备。

四、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、实践操作能力等。

2. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂知识的掌握程度。

思路二 先求一共多少瓶，再求一共多少钱。
24×5×1.3 =156（元） 答：买5箱纯净水一共要花156元。
8. 下面各题算得对吗？把不对的改正过来。
50.4×1.9−1.8
× = 50.4×0.1
= 5.04
3.76×0.25 + 25.8 = 0.094+25.8
× = 25.894
应先算乘法，再算减法。 积的小数点错了。
1 2.2 4 6
（2）得数保留两位小数。 0.86×1.6 ≈1.20 2.34×0.15 ≈0.35 1.05×0.26 ≈0.27
0. 8 6 × 1.4
344 86
1.2 0 4
2.3 4 × 0.1 5
1170 234
0.3 5 1 0
1.0 5 × 0.2 6
630 210
0.2 7 3 0
30×24.5×31=22785（ kg ） 答：24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素22785 kg 。
11. 1公顷松柏林每天分泌杀菌素30 kg，24.5公顷松柏 林31天分泌杀菌素多少千克？
松柏林可以净化空气，还可 以降低噪声，美化环境。
思路二 先求1公顷的松柏林31天分泌多少千克的杀菌 素，再求24.5公顷分泌多少千克。
求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
0.05×5.5= 0.275（kg） 答：这个鹅蛋重0.275kg。
11. 1公顷松柏林每天分泌杀菌素30 kg，24.5公顷松柏 林31天分泌杀菌素多少千克？
松柏林可以净化空气，还可 以降低噪声，美化环境。
思路一 先求24.5公顷的松柏林1天分泌杀菌素多少千 克，再求31天分泌多少千克。
=17.5（元）
成人票：每张5元

（5,8）
A和C同列； B和D同行。
（2,5）
小彤
（8,5）
（5,2）
小静
第一个作品：
第二个作品：
（2,5）
你能用数对表示出 这一行上这些点的 位置吗？
（8,5）
老师
第一个作品：
第二个作品：
（2,5）
小勇
你能用数对表示出 这一行上这些点的 位置吗？
（8,5）
老师
小红
第一个作品：
第二个作品：
（2,5）
4 大象馆
海洋馆
3
小芳
2
猴山
1
大门 0 123456
6
学习任务一：
5
2.根据给出的数 4
对寻找场馆位置。 3
2
1
小静
0
动物园示意图
大门 12345
狮虎山（0,1） 猩猩馆（1,5） 飞禽馆（5,5）
小伟
6
学习任务二：
写出下图中字母的位置。
A（ 5，8 ） B（ ， ）
C（ ， ） D（ ， ）
示平移后图形顶点的位置。说一说，你有什么发现？
C（2，3）
A
B
老师
（1，1） （4，1）
行不变， 列变了。
C（2，3） C’ （ 7，3）
文文
A
B A’
B’
（1，1） （4，1）（ 6，1）（9，1）
行不变， 列变了。
小兰
画出三角形 向上平移5个 单位后的图形， 并用数对表示 顶点的位置。
C（2，3）
写出下图中字母的位置。
A（ 5，8 ） B（ ， ）
C（ ， ） D（ ， ）
小静
写出下图中字母的位置。

TIPS:
1. We can see fimls there.
TIPS: 1. It’s a very very big room. 2. We can take exercise there.
TIPS: 1. We can do experiments (实验) there. 2. Many scientists (科学家) work in it. 3. There is one in our school, on the
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
train.
TIPS: 1. It’s a station, too. But not the train station. 2. TV programs are made and sent
out from this station.
3. There are two these stations in Guangzhou.
1. There is much food and drinks in it.
2. Waiters and waitresses work there. 3. We can enjoy nice meals in it.
TIPS: 1. There are books in it. 2. We can borrow books and read
TIPS:
1. There is one near our school.
2. We can buy stamps and post letters there. 3. The postmen work there.
TIPS: 1. There are many people there. 2. People want to go home by train. They can get there and take the