《醉翁亭记》教学设计(第2课时)

《醉翁亭记》教学设计（第2课时）教学目标:1.知识与能力了解文章结构，把握中心，掌握常见文言词汇，熟读成诵。

2.过程与方法通过示范朗诵、自读和齐读等环节，掌握“也”和“而”字的朗读语气；了解本文语言骈散相融，节奏富于变化的写法。

3.情感、态度与价值观理解作者的旷达情怀和“与民同乐”的政治理想。

教学重点：教学难点：明确“醉”是表象，“乐”是实质，理解“醉”与“乐”蕴涵的思想感情和“与民同乐”的政治理想。

教学方法：朗读法、自主合作探究法、多媒体教学法教材分析《醉翁亭记》是语文版八年级下册第七单元的第27课。

欧阳修因支持范仲淹的政治改革，为其辩解而被贬为滁州太守。

被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。

庆历六年，智仙和尚建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。

欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给他取名“醉翁亭”。

第二年，写了下《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。

学情分析一般特征：八年级的学生年龄多在14、15岁左右思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文有浓厚的兴趣，学生在学习中随意性非常明显。

初始能力：1、学生可以借助网络查询文章的写作背景，了解学习古文的基本方法。

2、学生已具备一定的自主、合作、探究学习的能力。

教学方式1．朗读法； 2．讨论与点拨相结合 3．品读法。

课时安排 1课时教学工具挂图、多媒体教学过程一、导入《醉翁亭记》是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。

同学们，听老师读一首赞美《醉翁亭记》的诗：“儿时朗读，百遍如新，沉醉其中，如饮美酒。

今日重读，依然如此，佳作不朽，万古长青。

”1、本文写景按照什么顺序写的？明确：（1）写亭的环境：从远到近。

（2）写山间之朝暮：从早到晚。

（3）写山间之四时：从春到冬。

（4）写宴饮场面：从外到内。

2、本文写景上有什么特色？明确：写景与抒情相结合。

（1）写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。

（2）写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。

（3）写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。

◆课堂互动◆◆一、问题探究1、学习第1段（1）滁州的地理特点？明确：（2）西南诸峰的特点？明确：（3）琅琊山的特点？明确：（4）亭的位置？明确：（5）“来饮于此”中“此”指的是什么？明确：（6）自号醉翁的原因是什么？明确：（7）怎样理解“山水之乐，得之心而寓之酒也”？◆小结：第1段写醉翁亭周围的自然景物和命名缘由，引出“醉翁”寄情山水的乐趣。

作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写：→→→。

2、学习第2段（1）朝暮景色的特点？（2）春夏秋冬景色？（3）“乐亦无穷”的原因？◆小结：第2段描写山间朝暮、四季的不同景色。

作者利用时间推移，描绘了对比鲜明的及。

写朝暮之景分别扣住“明”和“晦”的特点来写，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的景色变化，写四季景色则抓住了山间独特的景物：花、木、泉、石。

3、学习第3段（1）第3段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？（2）文中怎样写出了滁州百姓之乐？（3）为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？（4）太守醉只是因为美酒吗？◆小结：写滁洲人、太守、宾客游赏琅琊山的情景。

4、学习第4段（1）文章写禽鸟之乐和宾客之乐有何作用？（2）如何理解“太守之乐其乐”？（3）作者醉后，为什么还能和滁人同乐呢？（4）结尾点出太守是谁有什么好处？◆小结：写酒宴散，众人归的情景。

二、品味交流1、本文表达了作者怎样的思想感情？2、为什么说欧阳修的“山水之乐”，不是消沉堕落的表现，而是旷达思想的体现？明确：欧阳修早年协助范仲淹革新政治，触动了保守派大官僚的利益，遭到嫉恨，被贬滁州。

这篇文章是他任滁州太守时写的。

他仕途坎坷，有志难伸，但是没有消沉堕落，他把滁州治理得政治清明，人民安乐。

他寄情山水，不只在山水，而在一州人民。

他因百姓安乐而乐，与民同乐。

所以说欧阳修的“山水之乐”，是旷达思想的体现。

3、《醉翁亭记》意境美表现在哪些地方？（1）山水相映之美。

在作者笔下，醉翁亭的远近左右是一张山水画。

“蔚然而深秀”的琅琊山，风光秀奇，迤逦连绵，苍翠欲滴，一泉环绕而过。

林深路曲，泉流弯旋，有亭踞临泉上。

山与泉相依，泉与亭相衬，构成诗一般的优美境界。

（2）朝暮变化之美。

作者写出醉翁亭早晚变化的优美景色。

日上东山，阳光奔泻大地。

蓊郁的树木被薄纱般的雾气笼罩，经日光一照，雾释露消，又显出清新翠绿的颜色。

傍晚，日下西山，暮霭遍地，岩石穴壑一片昏暗。

早晨宁静、清新，傍晚昏暗，色调不同，气氛有别。

（3）四季变幻之美。

作者选最有特征的景物描绘了醉翁亭的四季变化。

芳草萋萋，幽香扑鼻是春光；林木挺拔，枝繁叶茂是夏景；风声萧瑟，霜重铺路是秋色；水瘦石枯，草木凋零是冬景。

四幅画面变化有致，互相映衬：春光芳香映衬了秋色肃杀；夏日繁茂映衬了冬景寒冽。

（4）动静对比之美。

景物与景物动静对比：蔚然壮秀的琅琊山是静态，潺潺流淌的泉水是动态；树木之静对比出百鸟啁啾之动。

景物与人物动静对比：“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也”，残阳息于山头是静，人影移散是动，彼此映衬。

人与人之间的动静对比：写滁人游，“负者歌于途，行者休于树”；如“众宾欢”与“太守醉”。

◆布置作业◆1、作者到底都在“乐”些什么呢？2、填写对联上联：欧阳修下联：范仲淹以天下为忧。

3、用原文中的语句回答（1）文章的名句是：（2）醉翁亭命名的缘由是：（3）解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：（4）写山间早晨景色的句子是：；写山间傍晚景色的句子是：。

（5）写春景的句子是：；写夏景的句子是：；写秋景的句子是：；写冬景的句子是：。

（6）表现本文主旨的句子是：。

（7）表现禽鸟乐的句子是：。

（8）照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：（9）本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。

其中最突出的四句是：（10）把“山水之乐”具体化的句子是：（11）写出夕照全景的句子：（12）写出归后情景的句子是：（13）概括描述滁州地理环境特征（领起全文）的句子是：（15）文章中微露主旨的句子是：（16）体现全文核心及醉翁命名之意（或：写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是：（17）为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是；（18）表达作者复杂感情的句子是：（19）文中贯穿全文主线的句子是：（20）美国在联合国大唱人权高调,真是“”，意在借此干涉别国内政。

《醉翁亭记》课外阅读训练丰乐亭记（节选）欧阳修修既治滁之明年，夏始饮滁水而甘。

问诸滁人，得于州南百步之近。

其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。

俯仰左右，顾而乐之。

于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。

……修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。

既得斯泉于山谷之间，乃日早滁人仰而望山，俯而听泉；掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀；四时之景，无不可爱。

又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也，因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也，遂书以名其亭焉。

参考译文：我治理滁州以后的第二年春天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。

向滁州人讯问泉水的所在地，就在距离滁州城南面一百步的近处。

它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。

我上下左右都看过，很爱这里的风景。

由于这样，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，就同滁州人在那里游玩。

……我来到这里，喜欢这地方僻静，而且政事简单，又喜爱它的风俗安宁闲适。

在山谷之间找到这泉水以后，就经常同滁州人在这里抬头望丰山，低头听泉声；春天采摘幽香的山花，大旱天托庇在乔木下乘凉，妻了秋冬两季，经过风霜冰雪，山水更加清楚地显露出明净秀美，四季的景色没有什么不可爱的。

双庆幸这里的百姓喜欢那年景的丰收，高兴同我一起游玩，因此我根据这里的山水，称道这里的风俗的美好，使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是幸运地生活在太平无事的时代啊。

宣传皇上的恩德来和百姓共同欢乐，这是州官的事情。

因此，我写下这篇文章，来给这座亭子命名。

1、解释下列句子中加点的词。

（1）修既治滁之明年．．（）（2）于是疏．泉凿石（）2、作者描写四时之景的句子是：“”3、作者认为“刺史之事也”指的是什么？他是怎样做的？从作者的议论中我们明白了一个什么道理？欧阳修苦读《欧阳公事迹》欧阳公四岁而孤，家贫无资。

太夫人以荻画地，教以书字。

多诵古人篇章。

及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

参考译文：欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。

太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。

还教给他诵读许多古人的篇章。

到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。

就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。

从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。

1、文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（）A、卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

B、惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

C、一男附书至，二男新战死。

D、乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

2、就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是什么？3、欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是什么？小故事大道理一面镜子一个年轻人正值人生巅峰时却被查出患了白血病，无边无际的绝望一下子笼罩了他的心，他觉得生活已经没有任何意义了，拒绝接受任何治疗。

一个深秋的午后，他从医院里逃出来，漫无目的地在街上游荡。

忽然，一阵略带嘶哑又异常豪迈的乐曲吸引了他。

不远处，一位双目失明的老人正把弄着一件磨得发亮的乐器，向着寥落的人流动情地弹奏着。

还有一点引人注目的是，盲人的怀中挂着一面镜子！年轻人好奇地上前，趁盲人一曲弹奏完毕时问道：“对不起，打扰了，请问这镜子是你的吗？”“是的，我的乐器和镜子是我的两件宝贝！音乐是世界上最美好的东西，我常常靠这个自娱自乐，可以感到生活是多么的美好……”“可这面镜子对你有什么意义呢？”他迫不及待地问。

盲人微微一笑，说：“我希望有一天出现奇迹，并且也相信有朝一日我能用这面镜子看见自己的脸，因此不管到哪儿，不管什么时候我都带着它。