最新岳麓版历史七年级下册第28课《北宋的统治》教案1教学目标1.知识目标:掌握北宋的建立,北宋强化中央集权的措施,作用和影响,科举制度的发展。
2.德育目标:学习北宋结束五代十国的分裂局面,使学生认识到这是顺应历史发展趋势、符合人民的愿望。
从容说课本节主要讲述北宋的政治统治,在教学过程中要抓住本节的重点和难点,通过深人分析、讲解,使学生认识到北宋加强了中央集权,有利于维护国家的统一,社会经济的发展,也给北宋种下了积贫积弱的祸根。
教学过程：一、复习导入五代十国话题二、预习展示学法预习作业幻灯片三、质疑阅读P30历史故事“杯酒释兵权”思考：为什么宋太祖要这么做？宋太祖担心大将拥有兵权会危及他的统治。
四、合作探究1、说出北宋建立的时间、人物、事件和都城2、北宋为什么能灭后周,基本结束五代十国分裂的局面？3、在进行统一战争的同时,宋朝统治者采取了一系列强化中央集权的措施有哪些？加强中央集权的措施：(1)设法剥夺高级武将的军权,从地方军队里挑选强壮的士兵编入禁军,由皇帝直接控制（禁军驻防地点定期轮换,使得“兵不识将,将不识兵”）。
(2)在中央,宰相的权力被一分为三,宰相专掌行政,枢密使掌管军事,三司使管理财政,行政、军事、财政三权分立,各自的长官分别对皇帝负责。
(3)在地方上,中央派文官任知府、知州,代替节度使管理地方政事,并实施三年一换的制度,防止权力过大,难以控制；取消节度使收税的权力,地方的财赋收入除留必要开支外,其他全部运往都城,收归中央。
君臣礼仪的变化说明了皇帝权力的加强。
4、北宋建立后,统治者吸取武将专横导致割据分裂的历史教训,是怎么做的？北宋建立后,统治者吸取武将专横导致割据分裂的历史教训,订立了“兴文教,抑武事”的国策,崇尚文治,优待文人。
重文轻武的国策：(1)选用文官担任中央和地方的要职,用以压制武将的权力,文官可以担任统兵的将帅,武将却往往只是副帅,受文官的监督和管束,文官地位和待遇高于武将(2)进一步发展科举制度,严格考试程序,增加录取名额,提高进士地位,吸引更多的文人进入官僚队伍,科举考试在北宋成为选拔官员的主要途径。
【关键字】七年级第28课北宋的统治知识提要一、北宋的建立与中央集权的强化1.北宋建立的时间：960年；建立者：后周大将赵匡胤（yìn）（宋太祖）在陈桥驿（今河南封丘东南）发动兵变，其部下把一件早已准备好的黄袍披赵匡胤的身上，拥立他做皇帝。
赵匡胤废去后周的小皇帝，建立宋朝。
都城：东京（今河南开封），史称“北宋”2.宋朝采取了哪些加强中央集权的措施：首先是设法剥夺高级武将的军权，从地方军队里挑选强壮的士兵编入禁军，由皇帝直接控制。
其次在中央，宰相的权力被一分为三，宰相专掌行政，枢密使掌管军事，三司使管理财政。
行政、军事、财政三权分立，各自的长官分别对皇帝负责。
再次在地方上，中央派文官任知府、知州等职，代替节度使管理地方政事，并实施三年一换的制度，以防止他们的权力过大，难以控制；又取消了节度使收税的权力，地方的财赋收入除留一部分作为必要的开支外，其余全部运往都城，收归中央二、重文轻武的国策1.北宋统治者制定了“兴文教，抑武事”的国策，崇尚文治，优待文人。
2.宋朝的科举制：严格考试程序，增加录取名额，提高进士地位。
科举考试在北宋成为选拔官员的主要途径。
3.宋朝的文教事业：在中央设太学，在地方开设州学、县学，由朝廷选派学官，传授儒学。
私人创办的书院也在两宋时期迅速发展，成为学者汇集之处。
4.宋朝重视文教事业的作用：对于培养人才和传播知识发挥了重要的作用。
5.加强中央集权的过程中出现了哪些弊端：造成了机构重叠、官员冗滥、军队指挥不灵等诸多弊端。
6.王安石变法的时间：1069年；目的是：富国强兵7.变法的内容：兴修水利，发展农业生产，增加国家财政收入；精简军队编制，提高军队战斗力。
8.王安石变法的结果：取得了一定的成效，但由于用人不当、操之过急，导致变法没有彻底的进行下去。
基础演练1.我国历史上北宋建立的时间是（）A．920年 B.930年 C.960年 D.981年2.北宋的建立者是（）A．赵匡胤 B.李世民 C.李渊 D.杨坚3.美国是联邦制国家，实行三权分立与制衡相结合的政治制度，在我国的宋朝掌管行政的是（）A．枢密使 B. 宰相 C.三司使 D.御史台4.北宋加强专制皇权带来的负面影响不包括()A．削弱了军队战斗力B．降低了政府工作效率C．增加了政府财政负担D．加强了中央对地方的控制5.北宋统治者经常换防各地驻屯的军队，其主要目的是为了()A．增强军队战斗力B．防止地方专权C．加强禁军D．防止武将专权6.“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
岳麓版历史七年级下册第28课《北宋的统治》教学设计1一. 教材分析本课《北宋的统治》是岳麓版历史七年级下册第28课的内容。
本课主要介绍了北宋建立、宋太祖和宋太宗加强中央集权的措施、北宋与辽、西夏的关系等。
通过本课的学习，学生可以了解北宋的政治、经济、文化等方面的基本情况，掌握北宋加强中央集权的措施及其影响，了解北宋与周边民族政权的关系。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对北宋历史的了解相对较为薄弱。
学生在学习过程中，需要通过对历史事件的了解，深入分析北宋加强中央集权的措施及其影响，以及北宋与周边民族政权的关系。
此外，学生需要结合地图、图片等资源，提高对历史事件的空间认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北宋的政治、经济、文化等方面的基本情况，掌握北宋加强中央集权的措施及其影响，了解北宋与周边民族政权的关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力，培养学生的时空观念。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，引导学生正确认识历史，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：北宋的建立、宋太祖和宋太宗加强中央集权的措施、北宋与辽、西夏的关系。
2.教学难点：北宋加强中央集权的措施及其影响，北宋与周边民族政权的关系。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提炼关键信息。
2.合作探讨法：分组讨论，共同分析历史事件。
3.案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解北宋加强中央集权的措施及其影响。
4.图片、地图辅助法：利用图片、地图等资源，提高学生对历史事件的空间认识和理解。
六. 教学准备1.教材：岳麓版历史七年级下册。
2.课件：制作课件，包括图片、地图、案例等。
3.学具：准备相关的历史地图、图片等资料。
4.教学视频：准备相关的历史教学视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示北宋的建立，引导学生关注北宋的政治状况。
2.呈现（10分钟）呈现宋太祖和宋太宗加强中央集权的措施，让学生结合教材，分析这些措施的具体内容及其影响。
