第7节《自然界中的氧循环和碳循环》重点归纳与精析提升(第2课时)含解析

自然界中氧和碳的循环(第二课时）一、教材分析本节课是浙教版教材科学八年级下册第二章第六节的内容，是学习了《生物是怎样呼吸》和《光合作用》基础上的再进行拓展，并且也为九上《物质的转化规律》作铺垫，同时通过温室效应的成因、利弊的学习，使学生能初步形成可持续发展的观念，并能关注科学、技术与社会的相互影响。

二、学情分析本课涉及的产生和消耗的二氧化碳的途径的知识，学生在通过前面几节的学习都有所了解,教师要引导学生把这些知识串成途径。

温室效应成因、利弊及防治措施，同学们在近年来的报刊、电视里经常听到、看到,所以建议这一内容的教学，可以采取用讨论的形式。

三、教学目标1．知识目标：（1)体会自然界中的一切物质都在不停的运动着，而且是在不断地循环演变中运动着(2）知道碳循环的意义（3）了解自然界中的碳循环途径，从而认识自然界中物质间的循环与转化（4）了解温室效应的成因和温室效应的利弊（5）能列举一些防治温室效应加剧的措施2．能力目标：(1）查找资料的能力(2）学会读图表述，分析归纳的能力（3）能通过用简单的实验来模拟复杂的现象，进行分析从而去解释自然现象3．情感、态度、价值观目标∶（1）通过对碳循环了解，树立物质是相互联系的观点，从而建立辨证唯物主义思想（2）通过对温室效应的成因和利弊的了解，培养环保意识（3)通过对本节课的学习,深刻认识社会问题，培养社会责任感教学重点与难点重点：自然界的碳循环难点：自然界的碳循环四、教学方法设计情景，学生探究、讨论，师生阅读归纳总结五、课前准备玻璃杯两个,玻璃片一片,温度计两支六、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图复习回顾【复习】1.在大自然中,消耗氧气途径主要有哪些?2。

产生氧气的主要途径是什么？3。

自然界中氧循环是指“氧元素”答:⑴生物的呼吸；⑵物质燃烧;⑶食物、钢铁等缓慢氧化.答：植物的光合作用。

答：氧元素。

温故知新的循环还是“氧气”的循环？引入新课了解碳循环的途径【问题】地球上还有类似的物质循环吗?(三)自然界中的碳循环：引：在自然界中的氧能不断地循环，而自然界中碳也可以循环的。

第7节《自然界中的氧循环和碳循环》重点归纳与精析提升（第2课时）【知识梳理】1．碳元素的演变、转化与循环(1)CO2→作用→有机物→植物→CO2(2)CO2→作用→有机物→吸收→体内氧化→CO2(3)CO2→光合作用→→动植物残体→分解作用→CO2(4)CO2→光合作用→→动植物残体→地下漫长反应→→燃烧→CO2大气中的二氧化碳通过植物的光合作用被消耗，又随动植物的作用、有机物的以及微生物的作用等过程，源源不断地重新释放出来，结果使大气中被吸收的二氧化碳的量与重新释放出的量。

2．温室效应(1)地球大气中有些气体，如、等能像玻璃、塑料薄膜一样，让太阳光辐射的能量穿过大气层被地面吸收，同时防止地面辐射的能量散逸到宇宙空间去，使地面的气温，产生类似温室的效应，称为大气的温室效应。

(2)温室效应产生的原因：由于现代工业的，人类大量等化石燃料，地层中经过千百万年积存的、已经脱离碳循环的碳元素，在很短的时间内释放了出来。

这就打破了生物圈中的平衡，使大气中含量迅速增加，进而导致气温上升。

(3)温室气体除CO2外，还有、O3、、CH4等气体，CO2对全球升温贡献占55%左右。

【知识广场】石油可以种出来吗能不能有一种安全的、不破坏环境的石油生产方式呢？比如，把石油像种庄稼那样种出来？回答是肯定的，因为已经有成功的例子了。

1961年，美国化学家梅尔温·卡尔文博士因一本关于光合作用的著作而获得诺贝尔奖。

20世纪70年代，他从橡胶中产生的胶汁得到启示，决心研究、寻找石油植物。

后来发现大戟科的许多植物产生的一种乳状汁液中，竟含有30%～40%的类似石油的碳氢化合物，稍加处理就可成为石油替代品。

人工栽种石油植物只要一年至多年即可收获。

【精选例析】【例1】如图3.7-3表示自然界中碳循环的过程，请据图回答。

(1)图中A、D分别代表哪类生物？A______________；D______________。

(2)图中可以代表呼吸作用这一生理过程的标号是_________。

第7节自然界中的氧循环和碳循环考点全突破【学习目标】1.掌握自然界的氧循环2.掌握自然界中的碳循环3.掌握自然界中碳循环和氧循环的关系【知识精讲】一、自然界中的氧循环1.自然界中的氧循环的概念(1)概念：大自然中氧气的含量会随着生物的呼吸和物质的燃烧等而减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。

这就是自然界中的氧循环。

(2)图解：2.氧气产生的主要途径植物的光合作用把水和二氧化碳转化为有机物，并释放出氧气。

3.氧气消耗的途径(1)生物的呼吸作用：吸人氧气，产生二氧化碳。

(2)微生物氧化分解有机物：动植物死亡后的遗体被微生物分解，最后被氧气氧化成水和二氧化碳。

(3)燃料的燃烧：化石燃料(如煤、天然气)等的燃烧，消耗氧气，放出三氧化碳。

二、自然界中的碳循环碳是构成生物的基本元素之一，它占机体总干重的49%。

生态系统中碳的循环过程是这样的：大气中的二氧化碳首先通过绿色植物的光合作用固定，合成碳水化合物，供动物和其他异养生物所消耗，同时，消费者和生产者本身的细胞呼吸、动植物遗体被分解者分解、燃烧(包括泥炭、煤、石油的燃烧)火山活动等不断释放出大量的二氧化碳送回大气中的二氧化碳库里(如图所示)。

1.自然界中碳的形式：碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以单质(如金刚石、石墨等)或化合物(在空气中以二氧化碳，在生物体内以有机物)形式存在。

2.自然界中碳循环的主要途径3.影响碳循环的因素现代工业迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料，排放过多的二氧化碳，增加了大气中二氧化碳的含量，从而破坏了碳在自然界中的平衡。

4.氧循环与碳循环的联系在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。

通过光合作用和呼吸作用，保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，维持了整个生物圈中的碳一氧平衡。

三、温室效应1.大气温室效应的含义地球上的有些气体，如二氧化碳、甲烷(化学式为CH)等能像玻璃、塑料薄膜一样，让太阳光辐射的能量穿过大气层被地面吸收，同时防止地面辐射的能量逸散到宇宙空间去，使气温升高，产生类似温室的保温效应。

阮老师编辑第7节 自然界的氧循环和碳循环〖要点整理〗1.自然界中的氧循环和碳循环原因：空气中二氧化碳含量的增加使地表温度升高；3.温室效应 后果：有利有弊，一定程度有利于动植物生长；全球气候变暖，气候反常；如何防止：植树造林增加森林面积；减少矿物燃料的燃烧；积极开发新的能源〖例题解析〗(1)a 、b 表示植物的生理活动：a 是 ，b 是 。

(2)A 、B 表示两种物质：A 是 ，B 是 。

(3)a 作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了 ，而且提供了呼吸作用需要的 ，同时减少了大气中的 含量，维持了生物圈中的 平衡。

(4)b 作用的意义是释放 ，为植物的生命活动提供 。

〖巩固基础〗1.下列关于生物圈中的氧气的叙述中，不正确的是（ ）A.氧气能与许多物质发生氧化反应，形成氧化物B.生物进行呼吸作用，一般需要吸入氧气C.生物圈中氧气主要来自于绿色植物的光合作用D.生物圈中的氧气含量，中午时最高，深夜时最低2.关于自然界中的碳、氧循环，下列说法不正确的是（ ）A.碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环B.碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化C.绿色植物的生长过程，即涉及碳循环，又涉及氧循环D.碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定3.[2012重庆]2011年10月，“碳捕集与封存国际论坛”在重庆召开，重庆合川介绍了把CO 2压缩、液化后封存在泥岩中的方法。

关于封存CO 2的必要性和可行性的叙述错误．．的是( ) A.CO 2分子间有间隔 B.CO 2气体较易液化C.CO 2是导致酸雨的主要气体D.大气中CO 2增加会造成温室效应4.在维持生物圈的“碳—氧平衡”的过程中,起着关键性作用的是( )A.绿色植物的光合作用B.绿色植物的蒸腾作用C.绿色植物的呼吸作用D.人类的植树造林、节能减排等行动指氧气的循环。

⑴氧循环 在自然界中，消耗氧气的途径有生物呼吸、矿物质燃料的燃烧； 产生氧气的途径有植物的光合作用。

第7节自然界中的氧循环和碳循环课堂笔记1. 自然界中的氧循环2. 自然界中的碳循环（1）CO2作用→有机物→植物呼吸作用→CO2（2）CO2光合作用→有机物→动物吸收→体内氧化→CO2（3）3. 温室效应（1）含义：大气中二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着作用，这种作用称为温室效应。

（2）优点：适度的温室效应能保证地球上的气温恒定，适于动植物生存。

（3）缺点：近百年来，由于大量使用燃料，加上森林面积因乱砍滥伐而急剧减小，使大气中二氧化碳的量增加较快，致使温室效应加剧，在一定程度上导致全球气候变暖，并引起一系列恶果。

（4）减缓温室效应的措施：提倡植树造林，使用氢能、水能、太阳能等不产生二氧化碳的燃料等。

分层训练A组基础训练1. 根据氧循环的原理，下列做法不能使房屋内空气清新的是（）A. 开窗B. 白天在能照到光的地方放置绿色植物C. 在室内种花D. 使用空气清新装置2．下列关于绿色植物在生物圈中的作用的叙述中，正确的是（）A．绿色植物的光合作用可维持大气中氮的含量B．可降低大气中一氧化碳的含量C．可维持自然界中二氧化碳和氧的平衡D．可降低自然界中有机物的含量3. （宁波中考）2014年“世界环境日”的主题是“提高你的呼声，而不是海平面”，海平面上升的主要原因是由于温室效应导致的全球气候变暖。

下列获取电能的途径会加剧温室效应的是（）A. 火力发电B. 水力发电C. 风力发电D. 核能发电4. 如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得（）A. 大气中二氧化碳的变化引起全球温度的变化B. 全球温度的变化引起大气中二氧化碳的变化C. 全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系D. 全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化没有关系5. 如图所示，四个完全相同的装置中，分别放有空气或二氧化碳和空气的混合气体，同时放在阳光下晒一段时间。

U形管a端最低的是（）6．图示生物圈气体循环简图，图中能维持碳—氧平衡的生理过程是（）A．①B．②C．③D．④7. 自然界中的碳循环不包括（）A. 植物光合作用消耗的二氧化碳B. 人在呼吸作用时产生的二氧化碳C. 实验室用石灰石和盐酸反应制取的二氧化碳D. 石油、煤等矿物燃料燃烧时产生的二氧化碳8．以下叙述不符合事实的是（）A．碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡B．碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%C．人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于维持生物圈中的碳—氧平衡9. “转变传统观念，推行低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放。