华师大版七年级历史上册导学案教学文案
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6．北京人的生活不会出现的情景是（ ）
A.使用打制石器 B.过着群居的生活 C.用铁锅煮熟食物 D.居住在山洞里
7．北京人过着群居生活的原因是（ ）
A.血缘关系的结合 B.工具简陋粗槽 C.人们头脑简单 D.生活环境险恶
二、阅读材料，回答问题。
在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等。
3．引导学生掌握读图方法。
【自学检测】
请先独立完成本节历史填充图册上的相关内容。
【巩固训练】
一、单项选择：
1.关于人类的起源，人们凭借想象，创造出许多神话传说。下列各项，在我国流传久远的神话故事是（ ）
A.梵天造人说 B.女娲造人说 C.上帝造人说 D.普罗米修斯造人说
2．人类的起源，距今已有多万年的历史。（ ）
1、
2、
3、
4、
5、
【课堂小结】
（通过上面的学习，你对本课的内容一定有了全面的掌握，试着总结一下吧）
A.800 B.400 C.300 D.200
3．中国具有悠久的历史，而揭开中国历史的一页的是（ ）
A.北京人 B.山顶洞人 C.蓝田人 D.元谋人
4．元谋人距约有万年。（ ）
A.170 B.20 C.50 D.70
5．北京人生活在（ ）
A.“新石器时代” B.“旧石器时代” C.青铜时代 D.金石并用时代
2．请描述一下北京人的体貌特征：
二、小组合作。
1．概述北京人的生活状况。
2．讨论：北京人如何获得火种？会用火做什么？
3．阅读6页图，找出图边的不同原始人类化石所在位置。
【展示点拨】
展示：各组派代表汇报交流情况。
点拨：1．北京人的生活状况应从生存时间、生存地点、生存方式等方面叙述。
2．取火方式（教师播放相关画面，引导学生完成。）
1.上述材料证明了什么？
2.发挥你的想象，北京人使用的火是怎样得来的？有何用处？
【拓展延伸】
下面是一名同学想象的北京人一天的生活，共有5个明显的错误，请你指出并给予纠正和解释。
毛毛是个10岁的孩子，说是孩子，其实在北京人当中算是中青年了，因为北京人生活环境恶劣，人们的寿命都不长。这天一大早，毛毛走出小木屋，他穿着兽皮缝制的衣服，手里拿着一把镰刀。他一个人走到了河边，河边有一棵大树，上面结了很多野果，毛毛摘了许多果子，他又用镰刀割水稻。时间过得真快，转眼已到正午，毛毛急忙往回赶，因为他还有一个重要的任务，看管火种，要是火堆熄灭了，他们可能会有好长一段时间不能吃上香喷喷的熟食了。
XX中学七年级历史学科导学案
设计：XXX审核：XXX审批：XXX授课：XXX授课时间：20XX年X月X日
班级：姓名：小组：
课题：中国远古人类课型：新授课课时：1课时总课时：第1课时
学习目标：1、知道人类的起源。
2、把握元谋人的生存年代、遗址发现地点及意义。
3、掌握北京人的生存年代、发现地点、体质特征和生产生活状况。
【设问导读】
一、学生自读教材，完成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下练习。
1．填空。
①人类是从进化而来。
②从距今大约万年起，我国北起，南抵，西至，东到，都有原始人类遗迹的发现，说明。目前所知，生存年代最早的是170万年前的人，遗留人类化石残骸最多的是人。
③在从猿到人的进化过程中起了重要作用。
④北京人能够，双臂。
⑤使用打制石器的时代，考古学上称“时代”。
4、理解远古人类由低级到高级的演进。
学习重点、难点：元谋人的历史地位、北京人的生活状况；劳动在从猿到人的进化中所起的作用。
导学过程
复备栏或笔记栏
【使用说明与学法指导】
1、图示记忆法、比较法、识记法、演示法、读图法等。
【知识链接】
英国生物学家达尔文的进化论、“元谋人的故乡”等
【温故互查】
【导入新课】
人到底是从哪里来的？关于人类的起源的说法世间各国都流传着许多美丽的传说。中国有女娲抟土造人的神话故事……那么，你相信这些传说吗？你知道我们的祖先是怎样生活的吗？本节课老师将带你们去揭开这个迷。请同学们看大屏幕，齐读学习目标。
A.使用打制石器 B.过着群居的生活 C.用铁锅煮熟食物 D.居住在山洞里
7．北京人过着群居生活的原因是（ ）
A.血缘关系的结合 B.工具简陋粗槽 C.人们头脑简单 D.生活环境险恶
二、阅读材料，回答问题。
在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等。
3．引导学生掌握读图方法。
【自学检测】
请先独立完成本节历史填充图册上的相关内容。
【巩固训练】
一、单项选择：
1.关于人类的起源，人们凭借想象，创造出许多神话传说。下列各项，在我国流传久远的神话故事是（ ）
A.梵天造人说 B.女娲造人说 C.上帝造人说 D.普罗米修斯造人说
2．人类的起源，距今已有多万年的历史。（ ）
1、
2、
3、
4、
5、
【课堂小结】
（通过上面的学习，你对本课的内容一定有了全面的掌握，试着总结一下吧）
A.800 B.400 C.300 D.200
3．中国具有悠久的历史，而揭开中国历史的一页的是（ ）
A.北京人 B.山顶洞人 C.蓝田人 D.元谋人
4．元谋人距约有万年。（ ）
A.170 B.20 C.50 D.70
5．北京人生活在（ ）
A.“新石器时代” B.“旧石器时代” C.青铜时代 D.金石并用时代
2．请描述一下北京人的体貌特征：
二、小组合作。
1．概述北京人的生活状况。
2．讨论：北京人如何获得火种？会用火做什么？
3．阅读6页图，找出图边的不同原始人类化石所在位置。
【展示点拨】
展示：各组派代表汇报交流情况。
点拨：1．北京人的生活状况应从生存时间、生存地点、生存方式等方面叙述。
2．取火方式（教师播放相关画面，引导学生完成。）
1.上述材料证明了什么？
2.发挥你的想象，北京人使用的火是怎样得来的？有何用处？
【拓展延伸】
下面是一名同学想象的北京人一天的生活，共有5个明显的错误，请你指出并给予纠正和解释。
毛毛是个10岁的孩子，说是孩子，其实在北京人当中算是中青年了，因为北京人生活环境恶劣，人们的寿命都不长。这天一大早，毛毛走出小木屋，他穿着兽皮缝制的衣服，手里拿着一把镰刀。他一个人走到了河边，河边有一棵大树，上面结了很多野果，毛毛摘了许多果子，他又用镰刀割水稻。时间过得真快，转眼已到正午，毛毛急忙往回赶，因为他还有一个重要的任务，看管火种，要是火堆熄灭了，他们可能会有好长一段时间不能吃上香喷喷的熟食了。
XX中学七年级历史学科导学案
设计：XXX审核：XXX审批：XXX授课：XXX授课时间：20XX年X月X日
班级：姓名：小组：
课题：中国远古人类课型：新授课课时：1课时总课时：第1课时
学习目标：1、知道人类的起源。
2、把握元谋人的生存年代、遗址发现地点及意义。
3、掌握北京人的生存年代、发现地点、体质特征和生产生活状况。
【设问导读】
一、学生自读教材，完成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下练习。
1．填空。
①人类是从进化而来。
②从距今大约万年起，我国北起，南抵，西至，东到，都有原始人类遗迹的发现，说明。目前所知，生存年代最早的是170万年前的人，遗留人类化石残骸最多的是人。
③在从猿到人的进化过程中起了重要作用。
④北京人能够，双臂。
⑤使用打制石器的时代，考古学上称“时代”。
4、理解远古人类由低级到高级的演进。
学习重点、难点：元谋人的历史地位、北京人的生活状况；劳动在从猿到人的进化中所起的作用。
导学过程
复备栏或笔记栏
【使用说明与学法指导】
1、图示记忆法、比较法、识记法、演示法、读图法等。
【知识链接】
英国生物学家达尔文的进化论、“元谋人的故乡”等
【温故互查】
【导入新课】
人到底是从哪里来的？关于人类的起源的说法世间各国都流传着许多美丽的传说。中国有女娲抟土造人的神话故事……那么，你相信这些传说吗？你知道我们的祖先是怎样生活的吗？本节课老师将带你们去揭开这个迷。请同学们看大屏幕，齐读学习目标。
