论研究生的双语教学和体会(1)

双语教学心得体会7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高校研究生课程双语教学改革探索随着国际化程度的提高，高校研究生课程的双语教学已成为教学改革的热点。

这种教学方式是指在教学过程中，除中文外，还使用英文进行教学。

这种教学方式不仅能够促进学术交流，提高学生的英语水平，还能够为学生提供更多的学术资源和机会。

一、素质教育理念的引入在双语教学中，素质教育理念是非常重要的。

素质教育强调个性化、多元化、社会化的教育理念，注重培养学生的综合素质。

教育应该让学生自主思考、创新，探索问题，培养批判性的思维，提高自主学习的能力和综合素质。

二、双语教学的实施在双语教学中，教师应该将教学语言同学生的基础水平紧密结合起来，尽量避免过分好高骛远的教学目标，也不应该花钱大力气地举行全英文授课。

英语课程的双语教学应该注重实际运用，课堂上的语言应该能够被学生理解和接受。

教师的口才和授课技能也是非常重要的。

三、与学生延伸教育双语教学的成功应该与学生延伸教育紧密结合。

以往的传统教学注重学生的知识和技能，而双语教学则还要注重学生英语水平的提高。

在授课过程中，教师应该与学生一起探讨问题，让学生通过自己的推理和探索来解决问题，提高学生综合素质和英语水平。

四、建立合理的考核制度双语教学需要建立完善的考核制度。

在考试过程中，教师应该为学生提供多种考试形式，以适应学生的不同阶段和水平。

同时，考试还应该注重学生英语水平的提高，以帮助学生掌握更多的学术知识和技能，提高英语水平。

总的来说，高校研究生课程双语教学改革是必须进行的。

在过去的教学中，很多学生只能通过中文掌握一定的知识和技能，而在双语教学中，学生可以更加全面地了解学术知识和技能，也可以适应国际化发展的需要。

因此，高校教育应该加强对双语教学的研究和实践，为学生提供更好的教育资源和机会。

高校专业课双语教学问题探析[摘要]双语教学是教育改革发展的必然趋势。

高校明确要求开设双语教学，取得成绩的同时也遇到一些问题。

本文简要阐述高校在实施双语教学过程中出现的主要问题，指出应从双语教师、双语教材、双语教学管理与评价机制以及教学艺术等方面采取改进措施，促进双语教学工作进一步发展和完善。

[关键词]专业课；双语教学；问题；改进措施为了促进人才培养的国际化以及与国外高等教育的接轨，教育部在2001年颁布《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中明确要求高等学校各专业开设一定比例的双语课程。

2005年教育部对双语教学又提出更高要求：“要提高双语教学课程的质量，继续扩大双语教学课程的数量。

积极鼓励高等学校在本科教学领域开展国际交流与合作。

”因此近几年来双语教学工作在各高校得到了迅速开展，取得了一些令人瞩目的成绩，但是也存在着一些不容忽视的障碍、误区与问题，于是社会对其评价仍然褒贬不一。

[1] 对这些问题的深入探讨无疑能促进双语教学工作进一步发展和完善。

1双语教学的定义双语教学（bilingual education）的定义是：the use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects.双语教学是“非外语课程采用外语讲授的一种教学方法”，是以专业知识的讲授为重点，以外语为表达形式来展开的，但不绝对排除汉语，避免由于语言滞后造成学生的思维障碍，其主要目标是“专业知识水平的提高”。

教师应利用非语言行为，直观、形象地提示和帮助学生理解教学内容，以降低学生在英语理解上的难度，使学习者能同时使用母语和英语进行思维，能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换。

在大学，双语教学强调的是在非语言类学科中用外语进行教学，它决不仅仅是指学生听老师用外语上课，也不同于专业英语教学，更强调的是师生用外语进行课堂教学之间的交流和互动。

教师双语教育教学心得体会（优秀范文5篇）>第一篇：教师双语教育教学心得体会20xx—20xx年我在兵团电视大学参加了“双语”骨干教师培训，在两年集中培训过程中，我的汉语水平在原有的基础上有了较大提高，基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。

20xx年再次参加中小学少数民族双语教师提高培训。

通过在xx中学一年认真地培训学习，我深深认识到了“双语”学习和教学的极其重要性，在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现党中央提出的战略目标，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。

为此，我加倍珍惜本次来之不易的培训机会，努力学习，取得了可喜成绩。

下面是我在学习过程中的一点体会，我认为：学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些，可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜爱，改变传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。

对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会使用新学的教学理念运用于课堂，给每一位学生讲清楚该怎样做才是正确的；只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰！对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。

然而，要知道学生们的语言接受能力极强，他们很快会接受双语环境。

与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，去适应孩子们在双语语言上的发展。

我们要坚持去听汉语课，学习汉语技能，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。

在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的口语能力。

要一直在适应学生们的语言变化、同他们一起交流、教学中改变自己，其实在这个过程中师生都会很快乐！作为教师，应该从学生生活中的点点滴滴培养、训练抓起。

双语教学心得文档4篇Bilingual teaching experience document编订：JinTai College双语教学心得文档4篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

本文档根据心得体会内容要求和针对对象是教师的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：双语教学心得文档2、篇章2：双语教学心得文档3、篇章3：双语教学心得文档4、篇章4：双语教学心得文档所谓的双语人才就是指能熟练地运用两种语言进行交际、工作、学习的人。

小泰为大家整理了关于双语教学的心得体会范文，欢迎大家阅读!篇章1:双语教学心得文档一、德育工作扎实有效我们加强了领导班子队伍建设。

今年学校充实了年级主任队伍，强化了年级主任职责，认真落实《领导干部工作十条要求》和《领导干部一周常规》。

我们实施了领导干部评议制度，学期初，各学部都组织了领导干部工作打算交流，学期末组织了述职评议，全体领导干部的满意率在不断提升。

我们加强教师队伍建设。

总校和各学部开展了多种形式的班主任培训活动，总校利用《双语教研》和《政工通讯》，宣传工作中的教师典型。

我们在全体教师中开展了“优秀教师”、“优秀班主任”和“我最爱戴的老师”评选活动。

今年教师节期间，我们组织了第五届“年度十杰教师”评选，并举行了“十杰教师”事迹报告会，在广大教师中引起了很好的反响。

我们扎实做好学生的思想教育工作。

各学部以《学生思想品德教育序列方案》为载体，推进德育序列化工程，开展了丰富多彩的主题教育活动。

我们依托“关工委”组织，充分发挥社区、老年公寓、图书馆等阵地优势，开展了以落实“三个走进”为主要内容的综合实践活动，取得了良好的教育效果。

随着我国教育事业的不断发展，双语教学逐渐成为高等教育改革的重要方向。

作为一名大学生，我有幸参与到双语教学的实践中，通过亲身经历，我对双语教学有了更深刻的认识和体会。

以下是我对大学生双语教学的一些心得体会。

一、双语教学的背景和意义1. 背景随着全球化的不断深入，英语已成为国际交流的重要工具。

在我国，随着英语教育的普及，越来越多的高校开始推行双语教学。

双语教学旨在培养学生的英语听说读写能力，提高学生的综合素质，使其更好地适应国际化的发展趋势。

2. 意义（1）提高学生的英语水平：双语教学为学生提供了更多的英语实践机会，有助于提高学生的英语听说读写能力。

（2）拓宽学生的知识面：双语教学将专业知识与英语相结合，有助于学生拓宽知识面，培养跨文化交际能力。

（3）提高学生的综合素质：双语教学有助于培养学生的自主学习能力、创新能力和团队合作精神。

二、双语教学的优势1. 互动性强：在双语教学中，教师与学生之间的互动更为频繁，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 情境模拟：双语教学通过创设真实或近似真实的情境，让学生在语境中学习，提高学习效果。

3. 知识融合：双语教学将专业知识与英语相结合，有助于学生更好地理解和掌握专业知识。

4. 培养跨文化交际能力：双语教学有助于学生了解不同文化背景下的知识，提高跨文化交际能力。

三、大学生在双语教学中的挑战1. 英语水平：部分学生的英语水平较低，难以跟上双语教学的进度。

2. 学习习惯：部分学生习惯于传统的单一语言教学模式，难以适应双语教学。

3. 知识储备：部分学生对专业知识掌握不牢固，影响双语教学效果。

4. 心理压力：双语教学对学生的英语水平要求较高，部分学生可能产生心理压力。

四、应对挑战的策略1. 提高英语水平：学生应加强英语学习，提高英语听说读写能力，为双语教学打下坚实基础。

2. 适应教学模式：学生应调整学习习惯，积极参与课堂互动，提高学习效果。

3. 加强专业知识学习：学生应加强对专业知识的掌握，为双语教学提供有力支持。

双语教学心得（精选7篇）双语教学心得篇1一、德育工作扎实有效我们加强了领导班子队伍建设。

今年学校充实了年级主任队伍，强化了年级主任职责，认真落实《领导干部工作十条要求》和《领导干部一周常规》。

我们实施了领导干部评议制度，学期初，各学部都组织了领导干部工作打算交流，学期末组织了述职评议，全体领导干部的满意率在不断提升。

我们加强教师队伍建设。

总校和各学部开展了多种形式的班主任培训活动，总校利用《双语教研》和《政工通讯》，宣传工作中的教师典型。

我们在全体教师中开展了“优秀教师”、“优秀班主任”和“我最爱戴的老师”评选活动。

今年教师节期间，我们组织了第五届“年度十杰教师”评选，并举行了“十杰教师”事迹报告会，在广大教师中引起了很好的反响。

我们扎实做好学生的思想教育工作。

各学部以《学生思想品德教育序列方案》为载体，推进德育序列化工程，开展了丰富多彩的主题教育活动。

我们依托“关工委”组织，充分发挥社区、老年公寓、图书馆等阵地优势，开展了以落实“三个走进”为主要内容的综合实践活动，取得了良好的教育效果。

一年来，我校的德育工作取得了丰硕的成果。

今年x月x日，我校作为示范点现场，承担了烟台市关工委工作现场会和龙口市关工委示范点现场会的观摩任务。

10月x日—21日，我校承担了全国“和谐德育年会”的展示任务，被授予“全国和谐德育先进实验学校”称号。

11月x日，龙口市德育工作现场会在南山旅游学校召开。

在今年x月份龙口市关工委、团市委联合组织的“十佳道德少年”评选活动中，我校初中部隋佳良同学光荣当眩二、素质教育全面落实今年x月份，南山基础教育办公室制定了《强力推进素质教育实施方案》，我们从两个方面扎实做好素质教育的推进工作:一是全面落实课程规范。

我们按照义务教育课程实施方案要求，全面开设了各类课程。

(特别是强化了音乐、体育、美术等课程的开全和开足，坚持挖掘现有教师资源与社会招聘相结合，配备了音体美学科的师资，形成了一支数量足够、质量保证的教师队伍。