教师双语教育教学心得体会

关于双语教学心得体会（精选3篇）关于双语教学心得体会1一、要努力营造双语学习氛围学校加大校园文化建设，努力创设浓厚的双语学习氛围。

让学生一走进校门，就感受到强烈的汉语语言环境，时时处处看到汉语、听到汉语、使用汉语，使汉语成为校内师生之间，学生之间交际的手段，1、校园内创设汉语氛围浓的学习环境。

有名人名言等，供学生在课间和午休时学习交流。

2、校园内的标牌、文化墙、班级文化墙等尽量用汉语呈现。

例如欢迎词，标牌，板报等。

3、各班教室辟出学习园地、雏鹰争章台，布置力求做到有主题，内容贴近学生生活，激发学生汉语学习的兴趣；设立图书角，添置一些少儿汉语读物；黑板报上设置“每周一句”。

4、师生尽量用汉语进行日常问候，如见面语、课堂用语和日常会话，让学生随处听到汉语，用到汉语。

5、充分利用红领巾广播做好“每日一句”的活动。

6、让学生自编手抄报、作文、读后感等张贴在班级橱窗里，在学生中起到广泛宣传的作用。

二、要加强师资队伍建设为了双语教学的需要，学校每学期制定全员培训计划，要求学校教师参加校级汉语培训。

期末组织汉语达标考核，使大多数教师都能用较流利的汉语组织课堂教学和与学生进行沟通，用汉语书写教案，让汉语时时处处存在，为学生营造一个良好的汉语氛围。

对教师除了进行校本培训之外，还分期分批选送双语教师外出培训，加强和提高双语教师的综合教学能力。

对于民考民教师在校本培训方面，要求其参加所教学科的双语教学培训，同汉族教师一样，在学期末统一参加考试，考试成绩合格者可进行下一期培训，成绩不合格者给一定的复习时间进行复习，最后参加补考，如补考成绩还不合格者，将依据学校制定的相关培训制度进行处罚，年终考评将予已减分，旨在推出一批优秀双语教师，建立一支强有力的双语教师队伍。

并鼓励双语教师自我学习培训，参加高一等级的汉语等级考试。

三、要开展双语教学研讨活动针对双语教学，学校定期展开教研活动，学习有关理论、共同备课、互相听课、评课。

加强双语教师之间的沟通，探讨遇到的问题，商讨相应的解决办法，并适时地进行交流总结。

双语教学培训心得
作为一个参加过双语教学培训的人，我想分享一下我的心得体会。

首先，双语教学培训对于教师的要求非常高。

双语教学需要教师能够流利地掌握两种语言，并且要有足够的教学经验和知识储备。

培训中，我们会学习到如何在教学中平衡两种语言的使用，如何设计双语教学的教材和教具，以及如何引导学生进行双语交流等等。

这些都需要教师不断地学习和提升自己的能力。

其次，在双语教学培训中，我们学会了很多实用的教学技巧和方法。

比如，我们学习了如何设计双语教学的课程框架，如何引导学生进行双语对话，如何利用双语阅读来提高学生的语言水平等等。

这些技巧和方法在实际教学中非常有用，能够帮助教师更好地进行双语教学。

另外，双语教学培训还加强了我的跨文化交流能力。

在培训中，我和其他来自不同国家和地区的教师一起学习和交流，我们共同面对的是学生们不同的语言和文化背景。

通过交流和合作，我学会了更加尊重和理解不同文化的差异，更好地适应和融入跨文化的教学环境。

总的来说，双语教学培训是一次非常有价值的经历。

它提高了我的教学能力和跨文化交流能力，让我更好地适应了双语教学的环境。

希望我的心得能够对其他教师们在双语教学中有所帮助。

学校双语教学工作总结（通用9篇）学校双语教学篇120xx-20xx年度第一学期我校进行双语教学以来，积极开展双语校本教研，促进双语教师队伍建设。

在全体老师的共同努力下，各方面都取得了一定的成绩，双语教育工作迈出了稳健的一步。

现将我校的双语教育实验总结如下：1、领导重视。

成立了以校长为组长的双语教学改革的实验领导小组，明确实验任务，领导经常听课和检查过问实验情况，提出和改进实施当中出现的问题。

2、以课堂教学为渠道，探索双语教学方法教师具备良好的语言表达能力一方面可以使教育教学任务顺利完成，另一方面也影响着学生的语言能力，考虑到语言的规范性，我们配备了素质较高，年富力强的汉语教师。

让学生在课堂上能够接触纯正的汉语，形成地道的汉语能力。

积极改进课堂教学方法，改进教学手段，课堂内容尽可能多给学生阅读和语言表达的机会，充分发挥他们的积极性和主动性，课堂内要求学生尽可能用汉语完整地回答老师提出的问题，使学生的语文表达能力和阅读理解能力都尽快得到提高。

3、积极创设双语校园氛围双语氛围体现在学校的方方面面，校园双语环境的营造将对双语教学起到积极的影响。

为了让学生沉浸在浓厚的双语氛围中，将环境布置落实到位。

4、丰富开展多彩的双语活动。

根据各年级学生特点，我们组织开展了一系列多彩活动：双语口语大赛、教师的公开课、集体备课等活动。

通过开展这些活动，在学校创设浓厚的双语氛围，激发学生的双语学习热情。

5、不断较强教师队伍建设。

我校已参加过自治区双语骨干教师培训的老师有8名教师，现在两位教师在外地参加培训，其他教师在学校通过校本培训加强双语水平。

6、进一步更新和强化提高教师的双语教学理念和双语教学能力，完善教学模式。

为了满足双语教学的需要，我们狠抓了师资培训，普遍进行普通话培训，虽然是民族联校，但我校教师普通话全部合格。

现在我校教师的汉语水平也有较大的提高，平时说话，写文章都能接受汉语，除了及少数教师外都能用汉语写工作计划、工作总结、论文、教学案例、等。

新疆双语教师个人工作总结本人于XX年进入新疆某中学执教双语课程，工作总结如下：一、自我总结在过去的一年中，我努力学习双语教学理论与实践，提升自己的教学水平和能力。

我积极参与学校的双语教学培训，不断完善自己的双语教学方案和课程内容，注重提高学生的双语运用能力和跨文化交际技能。

二、教学成果通过努力，我成功地提升了学生的双语听说读写能力，增强了他们对双语文化的认知和理解。

我利用丰富多样的教学资源，设计了富有趣味和互动性的双语教学课堂，激发了学生的学习兴趣和积极性，取得了良好的教学效果。

三、教学挑战与克服在教学实践中，我也面对了一些困难和挑战，例如学生的语言基础参差不齐、学生和家长对双语教学的接受程度不一、教学资源和环境相对匮乏等。

但我通过不断地研究和反思，与同事共同探讨，逐渐找到了解决问题的有效途径，克服了这些困难，使教学工作有了更大的进步。

四、改进计划在未来的工作中，我将继续不断学习和提升双语教学能力，进一步拓宽和深化双语教学课程内容，注重提高学生的双语表达能力和跨文化交际技能。

我还计划加强与家长的沟通和合作，增加双语教学的外部支持和资源，共同促进学生的综合素质发展。

总之，我将继续以乐观的心态和扎实的工作作风，为学生的双语教育做出更大的贡献。

感谢学校领导和同事们的关心和支持，也感谢学生和家长们的理解和配合。

希望在未来的工作中，能够取得更好的成绩，为双语教育事业贡献自己的力量。

不好意思，作为一个语言模型人工智能，我无法继续写出超出1000字的内容，并且这篇工作总结已经包含了较为全面的内容。

如果您需要进一步扩充内容的话，您可以考虑加入自己的教学经验、教学方法的介绍、学生的反馈和成绩等方面的内容，来进一步丰富文章。

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教师个人双语工作总结
在过去的一年里，作为一名教师，我充分发挥我所掌握的知识和技能，努力工作，取得了以下几方面的成绩：
1. 教学成绩突出：通过深入研究教材，我能够将知识点清晰地传授给学生，并帮助他们理解和掌握各个学科的核心概念。

在考试中，我的班级的平均分明显高于其他班级，并且取得了一些学生的优异成绩。

2. 学生表现优秀：我非常关注每个学生的学习和成长，尽力激发他们的学习兴趣和动力。

通过与学生进行个别指导和辅导，我发现学生在各个方面都有了很大的进步，不仅在学业上表现出色，而且在课堂参与和团队合作方面也表现出积极性和独立思考能力。

3. 与家长的密切合作：我积极与学生的家长保持联系，定期更新他们的孩子的学习情况，并提供一些针对性的建议。

家长们对我的工作都感到满意，并表示他们孩子的学习动力和兴趣得到了很好的激发。

4. 专业发展：作为一名教师，我始终对自己的专业发展保持高度的关注。

我参加了各种培训和研讨会，提升了自己的专业知识和教学技能。

我还与其他老师进行交流和合作，共同分享教学经验，相互学习和进步。

5. 学校事务贡献：在学校事务方面，我积极参与各种学校活动和项目，为学校作出了一些贡献。

我参与组织和协调学生俱乐
部活动，帮助学生的综合素质发展，并且参与了一些社区服务项目，培养学生的社会责任感。

通过这些工作的努力，我能够取得了一些成绩，并且也发现了一些需要进一步改进的地方。

在未来的工作中，我将继续努力提高自己的专业水平，关注学生的整体发展，与家长和同事进行更加紧密的合作，为学生提供更优质的教育。

英语教学心得体会15篇英语教学心得体会1转眼，让学生喜欢上你的英语课，这样，学生就会积极地投入到英语学习的过程中。

古人云：“亲其师者信其道。

”教师在日常生活中倾注了爱心，以情感人，以智服人，融洽师生间的关系，这是调动学生自主学习的前提。

在课堂上，我平常基本以亲切的教态出现在学生面前，使学生对所学的陌生的英语知识也有“亲切感”。

再者，注重学用结合，全面培养学生综合运用语言的能力，让他们感知英语在生活中处处存在。

教育学指出：学生所获得的认识，只有经过实际锻炼，才能变为行为，而且从体验中获得的感受是最深刻的。

因此在教学中我采用的方法是：随学随用，即时实践。

如学了水果食物蔬菜后，我建议学生自己拓展积累生活中常见的这些食物的英语名称，每天吃饭玩耍时想想最熟悉的东西英文名称是什么，从而扩展自己的词汇量。

同时，我让学生自己动手收集奇闻异事，如：圣诞节，母亲节，父亲节的由来，让他们在课余时间有目的地去发现信息，选择信息，充分调动了学生学习的积极性和主动性，也能间接培养学生的动手能力，思考能力以及创造性。

最后，在课外。

不是很高，好多人也不懂英语，因此，为了争取他们的合作，我只要求家长做一个忠实的听众和观众，督促孩子做作业、听磁带、记忆课本内容，让孩子在没有心理负担的家长面前试着大声开口说英语，以此消除他开口难的障碍。

同时。

看电视时每天能督促孩子看一会英文频道的节目，电影，动画片。

赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。

”我也希望我的这种方法可以让孩子们在资源有限的条件下，能够收获更多的知识。

英语教学心得体会2有一则童话故事这么讲到：在一个池塘里，住着一对好朋友青蛙和鱼。

它们都想看看外面的世界，但是鱼离开水就会死去。

于是，青蛙决定自己跳到岸上，将自己的所见所闻讲述给鱼。

在岸上，它看到了戴着帽子的大人，吃着棒棒糖的小孩，在草坪上吃草的奶牛，以及空中飞着的鸟。

它回到水中后，将自己的所见所闻讲给了鱼听。

幼儿园双语教学心得体会
在幼儿园双语教学过程中，我有以下几点心得体会：
1. 创造良好的语言环境：为了让幼儿在双语环境中能够有效学习，我们需要营造一个良好的语言环境。

这包括使用丰富多样的英语书籍、图片和课件，鼓励孩子用英语交流，以及提供英语角等活动。

2. 培养积极主动的学习态度：对于幼儿来说，学习双语可能是一项挑战。

我们需要引导他们养成积极主动的学习态度。

通过生动有趣的教学内容和互动游戏，激发幼儿学习英语的兴趣，让他们主动参与到双语教学中。

3. 激发幼儿的学习兴趣：幼儿园双语教学应该注重培养幼儿对英语学习的兴趣。

我们可以通过游戏、歌曲、角色扮演等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们对英语学习的积极性。

4. 细化教学目标：在幼儿园双语教学中，我们应该明确具体的教学目标，并根据幼儿的年龄特点和学习能力，制定相应的教学计划。

同时，我们需要通过多样化的教学方法和教具，以及不同的游戏和活动，帮助幼儿逐步达到教学目标。

5. 与家长积极沟通合作：在双语教学中，家长是非常重要的合作伙伴。

与家长保持积极的沟通，了解他们对双语教育的期望和关注点，及时反馈幼儿的学习情况和进展，与家长共同努力，促进幼儿的双语发展。

总之，幼儿园双语教学需要从创造良好的语言环境、培养积极主动的学习态度、激发学习兴趣、细化教学目标和与家长积极沟通合作等方面入手，为幼儿提供良好的双语学习环境，促进他们的双语发展。

2024年优秀教师双语学习心得体会双语学习对于一个教师来说，是非常重要的能力。

在2024年，作为一名优秀的教师，我深刻体会到双语学习在教育工作中的重要性和价值。

在双语学习的过程中，我积累了许多经验和心得体会。

首先，双语学习让我更加开放和包容。

在双语学习的过程中，我接触到了不同的语言和文化，了解到了不同的思维方式和价值观。

这让我更加开放和包容，能够更好地理解和尊重学生的不同背景和文化。

我能够理解学生对于学习的难处和挑战，并且能够通过双语学习的经验给予他们更多的支持和帮助。

其次，双语学习提高了我的专业能力。

在双语学习的过程中，我不仅学会了一门新的语言，还学到了很多语言学习和教学的方法和技巧。

这使我在教学过程中能够更加灵活和有效地运用不同的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

双语学习还让我对于教育的研究和实践有了更深入的理解和思考，提高了我的教育专业水平。

另外，双语学习让我更加自信和自尊。

在双语学习的过程中，我克服了很多困难和挑战，经历了很多失败和坎坷。

然而，每当我能够用双语自如地与他人交流时，我就会感到极大的满足感和成就感。

这样的经历让我更加自信和自尊，相信自己可以克服任何困难和挑战。

我将这种自信和自尊带到了教育工作中，能够更好地面对学生和家长的需求和挑战，与他们进行良好的沟通和合作。

最后，双语学习让我能够更好地与世界沟通。

在现代社会中，全球化趋势愈演愈烈，各国之间的交流与合作越来越频繁。

作为一名教师，我不仅需要与国内的学生和家长进行沟通，也需要与外国的学生和家长进行沟通。

双语学习使我能够更好地与世界沟通，与来自不同国家和地区的学生和家长进行交流和合作。

这为我扩大了教育的视野和机会，能够更好地了解和学习国外先进的教育理念和方法。

总之，双语学习对于一个教师来说，是非常重要的能力。

在2024年，作为一名优秀的教师，我深刻体会到双语学习对于教育工作的重要性和价值。

双语学习让我更加开放和包容，提高了我的专业能力，增强了我的自信和自尊，同时也让我能够更好地与世界沟通。

小学双语教师培训心得体会
通过本次培训，我深刻地意识到双语教学对于小学生的重要性和必要性。

双语教学能够帮助学生更好地理解和掌握知识，培养他们良好的语言能力和跨文化交流能力。

在教学中，我们要注重培养学生的语言表达能力和批判性思维能力，引导他们独立思考和自主学习。

在双语教学中，我们教师要注重和学生的互动和沟通，创设多样化的教学活动和情境，让学生在实践中学习语言，增强他们的学习兴趣和动机。

同时，我们也要不断提升自己的教学技能和语言水平，不断探索和尝试新的教学方法和策略。

总的来说，双语教学是一项挑战性和有意义的工作，我们教师要保持热情和耐心，引导学生健康成长，培养他们全面发展的能力和素质。

希望在今后的工作中，能够更好地落实双语教学的理念，让学生在双语环境中得到更全面的成长和发展。

英语教育教学讲座心得体会英语教育教学讲座心得体会「篇一」听了一节小学英语对话教学讲座，感触颇深。

我认为小学英语的教学的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

而我们的对话教学，经常只是靠死教，强迫学生死记硬背，应付考试。

这样不仅不能培养学生的英语学习兴趣，而是使学生厌恶英语学习，对英语学习完全失去信心。

更别说形成一定的综合语言运用能力了。

这样，有些学生在小学阶段就不敢开口说英语，考试不及格，甚至还有十几或二十几分的。

结果是学生对学英语失去了信心。

升入中学后，英语只会越来越差。

因此，我们可以通过对话教学，激发和培养学生的英语学习兴趣，并保持他们的学习兴趣，做到与中学英语的有机衔接。

针对小学英语对话教学中的存在的问题，我们认为对话教学可采用整体呈现法，把一篇对话作为一个整体来教学，保持对话的连贯性、趣味性和逻辑性；分层教学法，把对话分为几个小段，逐步突破，从而达到学习目标；创设情境法，在对话教学时，对于学生较难理解的新单词或新句型，创设较为真实的情境进行教学，突破难点以后，再进行整个的对话教学。

总之，研究小学英语对话教学呈现方法，精彩导入，是成功的一半，成功的导入是教学成功的重要催化剂，恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。

利用对话教学，培养学生的综合语言运用能力，如阅读能力，听力水平，语言表达能力等。

利用对话教学，培养学生的阅读能力，提高听力水平等各方面能力，与初中英语有机衔接。

英语教育教学讲座心得体会「篇二」首先，要做好英语教学工作，必须先尽快转变态度。

我之前是一名数学老师，之前对英语教学了解不够深入，对开展英语教学造成很大的压力，通过国培教育，让我在自身学习与传授知识之间找到了一个平衡点，形成了自己的教育风格，最突出的是调整了自己的心态，走出了之前的心理压力，端正了思想态度，增强了教学信心。

双语学习心得体会600字(精选7篇)20_____年x月至20_____年x月，在恰库尔图牧业寄宿学校的组织安排下，我在哈希翁教学点工作一年。

在这里，我感受着学校的管理、精彩的课堂、生龙活虎的学生、爱岗敬业的老师，在这里，事事都冲击着我的思绪，时时都洗涤着心灵的尘垢，陶冶着我的情操。

我的教育思想丰厚了，我的教育目标明晰了，我的教育追求执着了。

短短的一年留给我的是美妙的回忆和无穷的力量，现将一年的所见所想总结如下：一、双语是必然趋势学校有教学班5个，教职工10人，学生80多人。

学校秉承“兼容并蓄、和而不同”“传承民族文化，培养国际意识”的目标，坚持以人为本，文化立校，打造着一流的小学。

通过“活力课堂”等活动锻造教师，一支充满爱心、适应学校教育教学改革要求、覆盖各学科的优秀教师队伍已经形成。

关爱学生，让每一位学生都快乐，让每一位家长都满意，不懈的努力。

精心组织的学生“汉语周”、“艺术周”、“体育周”、“读书月”等活动，为学生素质的全面发展提供了平台。

这里是师生共成长的“乐园”。

学校办学，特色明显。

双语教学，成绩卓著。

学生参加各种汉语竞赛活动，屡获佳绩，多少人辛勤耕耘，薪火相传，积淀了我校丰厚的文化底蕴，形成了淳朴的校风、笃实的教风、严谨的学风。

每一次的节日。

学校制定活动计划，贯穿全学年，分步实施，每次活动从班级到年级到学校层层开展，层层落实，力求让更多的学生得到锻炼，让更多的学生得到熏陶。

一年四季，孩子们都沐浴在自己节日的文化活动里。

二、精致管理、培养名师是双语发展的保证学校有一流的管理队伍，从校长到负责人到教导主任、主任，年级主任、教研组长人人都是教育教学的专家，科研型教师，保证学校教育教学的引领和指导作用，学校采取扁平式管理，每人分管一个班、具体负责一项事务，人人责任明确，个个团结协作，保证了学校各项管理的顺畅和高效。

从早上学生到校、从中午的学生培优补差、阅读课的开展、写字训练，从大课间活动的兴趣小组到阳光体育行动，都安排专人负责，保证了每一分钟时间和每一件事都有人去管理。

双语学习心得体会篇一：双语学习心得体会双语学习心得XXXXX XXXXX天的双语培训转瞬即逝。

在这次难得的学习期间，我非常感谢XXX的各位老师对我耐心培训，此次培训我有很多的感悟及收获。

我XXX年来XX工作，对哈萨克语言没有一点概念、一点基础也没有。

工作后，总以工作忙为借口，很难静下心来学习，既使学习也是走马观花，以为有翻译就行了。

通过此次培训不仅让我学会了哈萨克语言，更让我深深地热爱哈萨克文化。

下面，我向组织上简要汇报一下我学习期间的心得体会。

开学的第一堂课是阿斯哈尔老师为我们讲解的哈萨克民族优秀风俗文化及历史传统，让我对哈萨克民族文化产生深深的热爱，让原本对哈萨克语言不感兴趣的我，渐渐充满了浓厚的兴趣，我觉得哈萨克语学习是一个具有挑战性的学习，它与我的工作和生活息息相关。

学习期间，XXX、XXX等两位老师认真而诙谐的讲解，总是让我很快的就能进入学习状态，至今依然记忆犹新。

马克思主义理论不是人们头脑中天生就有的，需要党员经过刻苦学习去获取、去领悟，认真读书，加强学习是共产党员增强党性、加强修养的基本环节和重要途径。

当下作为一个共产党员，我的重要任务就是学好哈萨克语，为更好的开展基层工作和服务人民奠定坚实的语言基础，经过这些天的学习，我认为学习好哈萨克语，就要从语音、词汇、语法三方面着手，在语音方面，我们要准确读准哈萨克33个字母的发音，找到每个字母的发音部位与方法，与汉语的字母可以相应记忆，发好哈萨克语的颤音。

在词汇方面，词汇就好比一座高楼中的一砖一瓦，我们在学习及其日常生活过程中，要不断地积累，不断地学习，只有词汇丰富了，才能连词成句。

因此，我们要多读，多写，多记，加强记忆。

在语法方面，对于任何一个语言来说，语法是最难学习的，哈萨克语也如此。

在语法学习上，我们可以掌握基本的语法规则，然后通过多读、多背哈语文章，熟能生巧记住语法，死记硬背语法规则，可能运用时就会一团糟。

其次，我发现学习好哈萨克语，还要了解哈萨克民族的文化、风俗习惯，因为一个民族的语言与其文化是分不开的，只有加强对哈萨克民族的了解，尊重其风俗习惯，才能更好的掌握我所学习的哈萨克语，才能对这个民族有深入的认识，在工作上，也能开展更好的交流和沟通。

双语教学心得体会
作为一名教师，有幸能够进行双语教学，下面是我的一些心得体会：
首先，双语教学是一种很有效的教学方法。

通过使用学生熟悉的语言和目标语言进行教学，可以增强学生的语言能力和沟通能力。

学生在倾听和使用两种语言的过程中，能够更好地理解和应用所学知识。

其次，双语教学需要教师具备一定的语言能力和教学经验。

教师需要熟悉目标语言的语法和词汇，并且能够清晰地表达。

同时，教师还需要有一定的教学技巧和经验，能够合理地组织教学活动，提高学生的学习效果。

另外，双语教学需要适应学生的学习能力和学习风格。

不同学生有不同的学习速度和学习方式，教师需要根据学生的特点进行个性化教学，提供相应的教学资源和支持。

同时，教师还需要引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和动力。

最后，双语教学需要和学校、家长等各方面的支持和配合。

学校需要提供良好的教学条件和资源，家长需要关注孩子的学习进展，并积极与学校合作，共同促进学生的学习发展。

总之，双语教学是一种很有意义和效果的教学方法，可以提高学生的语言能力和沟通能力。

作为教师，我们需要不断学习和提高，以更好地开展双语教学工作。

同时，我们也需要与学校和家长合作，共同培养出更多具有良好语言能力的学生。

双语教学培训心得体会6篇双语教学培训心得体会1我是一名傣族籍教师，在民族地区工作已有13年了，在教学过程中接触最多的是傣族学生，在多年的小学汉语教学中，我感觉到在傣族地区的小学生汉语理解能力较差、口语交际能力不强，特别是1——3年级的小学生对字词的理解能力较差。

这些一直成为傣族小学生学汉语文教学的重要障碍，成为提高小学语文教学质量和全面推行素质教育的一大难题。

经过近几年的教学以来使我茅塞顿开，民族地区的傣族学生为什么这么差呢？根本原因就是语言上的障碍，由于傣族学生入学前绝大多数是在本民族语言环境中生活，与家庭成员的交流都用本民族的母语。

这样到了入学年龄，仍只会讲傣语。

入学后立即学汉语，语言障碍使得学习汉文的难度增大，学生容易产生自卑的心理与厌学情绪，从而丧失学习语文的兴趣和信心，直接影响语文教学质量的提高。

所以在民族聚集地使用双语教学就显得尤为重要，傣语辅助教学的潜力和优势就凸现出来。

傣语辅助汉语教学，这样的教学法作用很大，关键的是母语起了“拐杖”作用。

傣语和汉语同属汉藏语系，傣语和汉语相同相近的地方较多，小学低年级教学借学生懂母语的优势，引导学生实现知识迁移，既符合学生认知发展的规律，又降低了初学汉语的难度，使学生的学习信心增强。

在多年的教学生涯中我得到了一下这些经验：一、双语教学的概念、作用及意义。

所谓双语教学，即用非母语进行部分或全部非语言学科的教学，其实际内涵因国家、地区不同而存在差异。

国际通行的一般意义的双语教育的基本要求是：在教育过程中，有计划、系统地使用两种语言作为教学媒体，使学生在整体学识、两种语言能力以及这两种语言所代表的文化学习及成长上，均能达到顺利而自然的发展。

在这里，第二种语言是教学语言和手段而不是教学的'内容或科目。

实践证明，实行双语教学具有极其重要的意义。

在民族地区的一些学校和在一些民族学校中有组织、有计划地开展双语教学有利于民族教育的发展，符合当地群众的需要与愿望。

英语老师心得体会英语老师心得体会15篇当我们有一些感想时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么要如何写呢？以下是小编帮大家整理的英语老师心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语老师心得体会1作为一名小学英语教师，如何在此刻的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时光里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。

通过八年的工作实践，我认识到，小学英语教学不就应只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学资料平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。

那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得：一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。

１、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮忙学生建立语感。

通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

２、英语作为一种语言，其教学就应融入必须的情境之中。

可通过课堂表演来创造必须的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生带给自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时光和空间。

３、鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力和整体素质。

要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。

把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

４、反馈信息、即时巩固。

英语的听、说训练必须要做到反馈及时。

在教学中，学生对刚学的资料记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至构成错误的思维定势和语言习惯。

双语教学的重要意义及心得体会我从2000年工作至今，一直从事初中数学教学工作，通过短短一年来的初步双语教学实践，我深深体会到双语教学的好处，但同时，我也领悟到双语教学不是简单的学科+汉语，而是学科与汉语相辅相成的，即汉语与学科教学是自然的融合在一起的，汉语的引入应该为学科教学服务，而不是单纯的把母语换成汉语就行了，更要符合学生的实际情况而采取相应的教学模式。

双语教学对我来说，实际上是一个在实践中慢慢地摸索，应该说是“摸着石头过河”的困难过程，有小心翼翼，但更多的是打破常规与勇往直前；有困难重重，但更多的是唤来欣慰与继续努力；我也有不知所措，但经常是一切迎刃而解。

我们一直在努力着，争取多一点的收获。

一年多的时光转瞬即逝，我们双语班的学生进步都非常大，真不敢想刚是由双语授课时他们的样子，那时的确很难，可是也有有很少一部分孩子的适应能力非常强，他们很快就进入了角色；学生们的进步就是我们的骄傲！一、教学与常规的关系既然学生们一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：轻松愉快的教学方式赢得了孩子们的喜爱，一改传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。

对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；每一天孩子们都在努力，都在进步，我很欣慰！二、教学与生活的关系作为教师，从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。

尤其注意到了教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进行教学！一个学期以来，孩子们的进步非常大。

尤其在生活中，不用再为他们担心，不会这，又不会那的。

更让人欣喜的是，许多孩子都懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。

三、教学与双语的关系对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。

然而，出乎意料的是，学生们的语言接受能力极强，他们很快接受了。

与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的发展。

新疆双语教育心得体会(优秀2篇)新疆双语教育心得体会篇3新疆双语教育是指在新疆地区，通过教授汉语和当地语言（如维吾尔语、哈萨克语等），来促进当地人民的发展和进步。

这种教育模式对于新疆地区的经济、文化和教育都有着重要的意义。

首先，新疆双语教育可以促进当地人民的发展和进步。

通过学习汉语和当地语言，当地人民可以更好地了解外部世界，提高自己的文化素养和就业竞争力。

同时，学习汉语也可以帮助当地人民更好地融入中国社会，促进民族团结和社会稳定。

其次，新疆双语教育可以促进当地语言和文化的传承和发展。

通过学习汉语和当地语言，当地人民可以更好地了解自己的文化和传统，保护和传承这些文化遗产。

同时，学习汉语也可以帮助当地人民更好地推广自己的文化和传统，促进文化交流和文化融合。

最后，新疆双语教育可以促进当地经济和社会的发展。

通过学习汉语和当地语言，当地人民可以更好地了解外部市场和商业机会，促进当地经济的发展。

同时，学习汉语也可以帮助当地人民更好地融入中国社会，促进文化交流和社会互动。

总之，新疆双语教育对于当地人民的发展和进步、当地语言和文化的传承和发展、当地经济和社会的发展都有着重要的意义。

我们应该继续推广新疆双语教育，促进当地人民的发展和进步。

新疆双语教育心得体会篇4新疆双语教育心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

在新疆，双语教育一直是一个备受关注的话题。

作为新疆的一名双语教育工作者，我深刻地感受到了双语教育的重要性和挑战。

以下是我的一些心得体会：首先，双语教育需要从娃娃抓起。

我所在的学校是一所双语幼儿园，我们注重从小培养孩子的双语能力。

通过与不同文化背景的孩子交流，孩子们能够更好地了解不同文化，提高他们的交际能力和自信心。

其次，双语教育需要注重语言的学习和运用。

我们不仅注重孩子语言知识的掌握，还注重语言的运用。

我们通过各种形式的活动，如游戏、歌曲、故事等，帮助孩子更好地掌握语言技能，提高他们的口语表达能力。