初中阅读技巧整理

记叙文整体阅读知识点1：修辞手法及作用：比喻、拟人：生动形象写出（对象+特征） 夸张：形象写出了……..排比：增强了气势，表现了……. 反问：增强语气，突出强调了……..设问：强调了…….，引起思考，引出下文知识点2：肖像语言人物描写 动作心理知识点3：1、交代故事发生的背景（时间、地点、气候状况等）2、渲染气氛（氛围）。

3、烘托人物。

自然环境 4、为下文做铺垫，推动故事情节发展环境描写 5、突出文章中心主旨。

6、引出下文交代故事发生的时代背景 社会环境突出主要人物的身份、地位 知识点4： 记叙顺序及作用知识点5：表达方式：记叙、说明、议论（三种文体）、描写、抒情五种知识点6：标题的含义和作用含义答题步骤：1.表层2.深层——比喻义、引申义、象征义作用：（1）全文的线索；（2）突出主题，点明主旨；（3）造成悬念，引起读者关注；（4）反映作者情感；（5）概括了文章的主要情节；（6）一语双关。

知识点7：段落的作用（首先分析这个段落有没有特殊性，比如插叙、倒叙、环境描写、人物描写、修辞等）词句段的含义含义：表层含义+深层含义（文章中心、人物情感、性格、思想等）词句段作用：内容+结构+中心（1）内容（2）结构开头：1、统领全文；2、引起下文；3、伏笔铺垫4、照应标题；5、点明线索中间：1、引出下文；2、总结上文；3、承上启下；4、照应前文5、为下文做铺垫结尾：1、收束全文，点明中心；2、照应前文，结构严谨；3/补充前文 4、首尾呼应5、与标题呼应（3）中心（切记：不要拘泥于格式，阅读没有固定公式，还要根据文章内容具体分析）知识点8：情感类类似于“笑”“流泪”“脸红”等能表示人物心情的词语，我们叫做情感类词语题型：原因，含义等模式：分析原因（事）+情感、心情等知识点9：比较类句子的比较题型：分析改前和改后的表达效果有什么不同这类题目，需要分析不同之处形式上：标点符号、倒装句（标点符号作用）内容上：看句子内容上是否有删减（内容作用，修辞或描写的角度）议论文整体阅读文本分析+题型+方法文本分析：抓住文章的关键语句、词语体会作者的情感态度，明确文章的论点；题型+方法：总结归纳，记忆。

有了以上的知识储备，再加上对文本的分析，议论文的整体阅读就会变得很简单啦！知识点（一）：论点（证明什么）论点，就是作者在文章中提出的基本观点，也是文章阐述的中心问题，而中心论点，就是作者观点的核心。

准确地分析、归纳论点，首先要辨清两个问题：(1)论点与论题。

论题是作者论述的对象和范围；论点是作者对论题所持的看法，它应该是明确的判断，在形式上应该是完整的句子。

论点不能是疑问句，不能只有一个短语，不能使用比喻。

(2)中心论点和分论点。

有些文章既有中心论点，又有分论点。

要记住：一篇议论文只能有一个中心论点，设置分论点，是为了对中心论点起证明作用或补充作用。

分论点是中心论点的支撑材料。

论点的特点：从内容上讲：一是正确，就是能揭示真理，表现规律，符合客观实际；二是鲜明，就是是非清楚，不含糊，不隐晦，赞成什么，反对什么，态度明朗；三是新颖，就是表达的见解非常独特，“言前人所未言，发前人之未发”，令人耳目一新。

从形式上讲：语言简练，多用判断句，是完整的句子。

论点的表现形式主要有两种。

一种是论点直接表现于文章之中，即可以在文章中(包括题目)直接找到表现论点的句子。

另一种是不能在文章中直接找到作为论点的句子，只能在全面理解文章、领会其内容的基础上，用自己的话概括出论点。

文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

找论点需要注意的问题：1、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。

2、注意论点在文中的位置：（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。

这种写法在明确表达论点时大多有：所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

3、分清中心论点和分论点。

分论点一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。

4、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。

一篇议论文只有一个中心论点。

5、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

6、这些不是论点：短语或词组；疑问句、反问句；不能概括整篇文章的句子。

知识点（二）：论据1、定义：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，是议论文三要素之一。

2、分类：（1）事实论据：有代表性的确凿的事例、史实、数字、图表等证明论点的依据。

例：我们民族有讲正气的传统。

纵观古今，横看天下，中华民族的文明史，就是正义战胜邪恶的历史，就是一首气壮山河的正气歌。

在长达数千年的历史苍穹中，屈原、岳飞、文天祥、郑成功、林则徐等民族英雄的名字璨若繁星，无不是我们民族的正气之魂。

正因为有了这种正气，我们民族才一次次经受了生死存亡的考验，得到延续和发展。

（2）道理论据：被实践证明了的正确的理论如经典性的著作、名言、科学原理、定律、公理、格言、警句、谚语、歇后语等证明论点的依据。

例如：“巧”自然不是梦来的，也不是乞求来的，当然更不是天生的。

它是人们经过长期的社会实践，勤学苦练得来的。

古今中外著名能工巧匠，有许多当初并不怎么“巧”，而是后来下了许多“笨拙”功夫，才逐渐聪明起来的。

俗话说“勤能补拙”、“熟能生巧”就是这个道理。

（选自《说“巧”》）3、考点分析：论据，关系到议论文的理解，在现代文阅读考纲中有“能识别不同文体，能读懂文章的内容，能概括文章的要点和主旨”的能力要求，所以作文议论文三要素之一的论据自然是考试重点，所占分值最低三分，要引起我们的重视。

4、题型及方法：常考题（1）：概括文章中的事实论据。

方法指导：○1找出和论点要点相对应的内容进行概括格式：何人做何事（侧重点注意论点）○2假如题目给定概括的例子，那么要注意仿写常考题型（2）：文章运用了某某的事例（引用了名言）有什么作用？方法指导：如果文章运用的事例，那么就得自己先清除这个例子的大体内容，然后关注事例前后句和语段的中心句（分论点），判断那一句的意思跟事例是一致的，这种题目一般能引用文章语句作答。

运用道理论据方法是一样的。

常考题型（3）：补充事实论据方法指导：○1论据要能证明论点○2要有典型性、权威性○3积极思考课本上学习过的名人。

如：袁隆平；欧阳修等。

常考题型（4）：关于论据的位置：○1论据能否互换位置（删）○2给定论据，放回原文中的什么位置，为什么？方法指导：能否互换位置：首先概括论据，然后看是否和文本（上下文句子）照应（比如论据有可能是按时间顺序排列）。

能否删除某一论据：首先概括论据，然后分析是否证明论点，最后看是否和文本（上下文句子）照应（比如论据有可能是按时间顺序排列）。

给定论据放回原文：首先概括论据，然后分析证明哪个分论点，最后看是否和文本（上下文句子）照应（比如论据有可能是按时间顺序排列），并关注过渡句。

常考题型（5）：论据能否被替换方法指导：论据的作用就是证明论点的，一般有这种题型的文章都不只有一个论据，那么是否能互换，就要看文章中原来的论据是否已经够典型。

如果换掉更典型，更有代表性，更能证明观点，就可以换。

另外，要注意可能原文中的论据与上下文有照应。

知识点（三）：论证方法论证是运用论据来证明论点的方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。

初中阶段，我们主要掌握三种基本的论证方法。

在议论文里，阐明或反驳论点，往往需要举出一些事实作为依据，有时候讲很多道理，不如举一两个事例更能说服人。

因此，有的议论文较多的是根据事实进行论证，这便于写得实实在在，避免空发议论。

书要会意，真正的会意又很不容易”语等等)还会运用“对比说理”、“类比说理”等方法。

了解论证方法的目的不是死记硬背概念，而是要从逻辑思维的角度来把握作者的论证思路。

知识点（四）：论证结构议论文的基本结构框架是：引论(提出问题)、本论(分析问题)、结论(解决问题)，即“三段论证结构方式”。

但不同的文章，根据内容、问题的需要，又往往演化出多种结构方式，如并列式、递进式、总分式、对比式等。

因此，阅读议论文，就要注意分析它的论证过程，把握它的思路，理清它的结构。

分析结构有两个重点：一是分析段落、句子层次；二是分析论证方法的使用。

分析段落、句子层次时，首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务；从什么地方开始分析问题；到什么地方结束，归纳出结论。

还有一点要注意的是：段落的领起句往往是关键，要紧紧抓住它进行分析理解。

总之，对文章进行上述分析之后，一般说来，文章的结构、思路就很清楚了，最后可以归纳形成一个结构系统图。

1、并列式这种结构方式的特点是几个层次、段落之间的关系是并行的。

行文在几个并列的层次或者段落之前常常标有“第一”、“第二”或“首先”、“其次”或“从……上看”、“从……上分析”等形式，或者几个并列的层次出现的首句之间的关系是并列的，共同联合起来证明中心论点，不同的分论点有时常常是并列的关系。

2、层进式文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。

层次之间的关系往往由浅入深。

段与段之间常常有一些递进式的标志“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。

3、总分式是指论证的层次之间是总说和分说的关系，总分式包括三种：总分、分总、总分总，总分式里分述各项一般都是并列的。

注意开头段或者结尾段，如果开头段或者结尾段就是中心论点，那么一般都是总分式，因为正文多半是论证过程；如果开头段和结尾段互相呼应，那么就是总分总。

4、对比式在论证过程中，把两种事物或意思加以对比，或者用一种事物或意思来比照另一种事物或意思，就是对比式。

一般这样的文章都是有分论点，分论点的意思有比较鲜明的对立点，或者从正反两个方面来论证。

比如说有一篇文章《谦虚使人进步》，文章的前半部分正面说谦虚使人进步，后半部分的分论点是，不谦虚会使人落后，然后分别拿出论据，这样就是对比论证。

知识点（五）：重点词语、句子的含义及其作用议论文语言的严密性体现在三个方面：准确周密，逻辑性强，形象生动。

要认真体会：1、抓关键词语进行分析，体会其含义、感情色彩、作用等，体会议论文语言的严密性、准确性；2、分析修辞方法以及成语典故的运用，体会其生动性；3、分析句与句之间的关系，揭示其严密的逻辑性。

要注意理解概括力强和准确严密的关键性词语。

议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。

这类词语内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。

词语、句意的理解等基础知识，需要在平时做有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。