独立学院本科财务管理专业实践教学体系的构建
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陷， 增强其社会适应能力与职场 的竞争力 。 二、 独立学院本科财 务管理专业实践教学中存在的
问题
作 的程序和方法 ， 使学生掌握部分企业财务活动的实际 操作技能的实践环节 。 目前 ， 绝大多数独立学 院的财务 管理专业 只是 开设 了会计实验课 ， 还没有建立针对财务 管理专业实践教 学体系 。 对独立学院财务管理专业 的学 生来说 ， 学校 内的专业 实践几乎 空 白， 的独立 学院 在 有 仅仅只是 购买财务分析软件 ， 安装在会计 电算化实验室
一
教育工作者还是学生家长大多数都认 为 ， 大学是培养未 来 高级财务管理者的地 方。 既然是管理者必须具备 高深 的理论 知识 ， 因此 在财务管理专 业 的教学 中 ， 都偏重于 专业理论知识的教学 ， 理论知识教学所 占的课 时比重较 大， 而专业实践教学较 少 ， 即使 安排 时间进行专业实践 ， 也 常由于经费等原因使 得专业 实践流 于形式 ， 根本达不 到预期 的效果。 （ ） 二 独立学 院财务管理专业学生实践不足 。 财务管 理 的基本 内容是企业 的财务活动 ， 目前独立学 院的本 对 科生来说 ， 对企业财务 活动 的过程缺乏感性 的认识和 了 解 ，更无 法真正 了解财务管理在实践 中的具体应用 ， 这 很大程度上归因于学生实践不足 。 独立学院财务管理本 科专业学生实践 不足 主要体现在两个方面 ： 一是校 内实
一
业是上世 纪９ 年代末从会 计学专业 中分离 出来 的一个 ０ 新专业。新 的专业与新的教育模式相结合 ， 在实践教学 方面并没有 完全达到教育部文件 的相关要求 ， 独立学 院 本科财务管理专业实践教学体 系亟待进一步完善 。 财务管理是 由理 论知识 和实务技术 两大模块 构成 的应 用性学科 ， 为培养适应２ 世纪社会主义现代化建设 ｌ 需要的德 、 、 、 等全面发 展 ， 智 体 美 具有 经济管理 、 法律 、 理财和金融等方 面的知识 和能力 ， 有创新意识 、 具 创业 精神和实践能力 的高级应用型财务管理人才 ， 就必须在 教学计划 中构建合理的实践教学体 系。 目前大学生就业困难 、压力大的一个根本原 因是 ： 大多数用人单位对大学生的要求 比较高 ， 要求学生们既 要具备一定 的专业理论 知识 ， 又要具备一定的运用所学 知识分析和解决问题的能力 ， 也就是实际动手能力 。由 于学 生实践能力的缺失 ， 使学生培养效果与企业 的需求 存在 明显 的差距。 而实践教学正是摆脱 高等教育 困境 的 有效途径 。 加强实践教学可以保证学生在 四年 的学 习中 系统掌握企业财务管理 的相关方 法和技 能 ； 通过实践教 学 ， 以培养学生 的实战能力 ， 可 弥补工 作经验不 足的缺
１ ６１
（ ） 一 对实践教学认识 不足。长期 以来 ， 无论是高等
践， 很明显会影响实践 的效果 。 （ 缺乏校外实 习基地。 四） 由于受传统 的文科专业教 育思维方式 的影响 ， 大多数 高等 院校将专业建设 的重点 放在人才培养 目标 、 课程体系和 内容 、 教学方 法和手段 以及教材建设 等方面 ，但对实践教学的建设投入不够 ， 没有对其给予应有的重视 。 特别是在校外实习基地 的建 设上由于种种原 因没有足够的投入 ， 的即使建立了校 有 外实习基地 ， 由于缺乏 重视 和管理 ， 其大多数也是名存 实亡 ， 不能达到预期 的锻炼和培养学生财务动手能力 的 实践 目的。因此 ， 建立和巩 固校外财务 管理实验教学基 地应引起独立学院足够的重视。 三、 构建和完善独立学院本科财务管理专业实践教 学体系的具体措施 （ ） 一 转变观念 ， 制定科学合理 的财务管理实践教学 计划和内容 。 实践教学是将学生所学的理论知识与实践 相结合的重要环节 。 知识来源于实践 ， 能力来源于实践 ， 综合素质更需要在实践 中培养和提高，各种实践教学对 于培养学生的实践和创新能力非常重要。 冈此 ， 独立学院 必须转变观念 ，树立培养具有扎实的财务管理相关理论 知识和技能并有较强实践和创新 能力的财务管理应用型 人才的理念 ， 制定科学合理 的实践教学计划和 内容 。 １ ． 制定科学合理的实践教学计划 。首先 ， 独立学院 应根据其财务管理专业 的培养 目标和社会对人 才的需
的实践 目的。
（ ） 三 教师实践指导能力欠缺。 财务管理专业的实践 指导老师既要掌握丰富 的理论知识 ， 又要具备较强的财 务管理实践能力 。 目前我 国各高校财务管理 的教师来 但 源主要是高 等院校 的毕业 生 ， 尽管他们 学历较高 ， 他 但 们 中大多数根本没有从事企业经营与管理的经历 ， 过去 大都从事会计教学和研究 的教师 ， 都是 因工作需要转为 财务管理 专业的教学 和研 究 ，靠他们 去指导学生 的实
践缺乏 ， 二是校外实践环节薄弱 。 财务管理 校 内实践是 在实验室 中模 拟财务管 理工
、
养的 重 要 性
２０ 年２ １ ０７ 月 ７日， 育部颁 发 （０ ７２ 教 ２ ０ ）号文件 《 于 关 进一步深化 本科教学 改革全面提 高教学质量 的若干意 见》 若干意见 中第三部分 “ ， 深化教育 教学改革 ， 全面加 强大学生素质和能力培养 ”的第７ “ 点 深化教学 内容改 革， 建立与社会 发展相适应 的课程体 系” 和第９ 高度 点“ 重视实践环节 ， 提高学 生实践能力 ” 明确要求 高校教育 教学质量改 革的方 向应该是加强学生素质和能力培养 ， 提高学生实践能力 。 独立学 院是随着高等教 育改革 的进 步深化 ， 利用普通高校资源 ， 发挥 民办机制运作优势 ， 培养高级专 门人才 的新的高等教育模式 ； 而财务管理专
独立学院本 科财务管理专业囵 ＿ ： 誊 罾 Ｉ ｌ ຫໍສະໝຸດ ｌ实践教 学体 系的构建
余 四林
财务管理是一 门应用性相 当强 的学科 ， 财务 管理 的 务实性和财务管理方法 的内在逻辑性等特点 ， 决定着该 学科必须重视实践教学 。 实践教 学对独立学 院本科财务管理 专业 人才培
让学生训 练 ， 代替校 内的专业实践 。而且从安排的课时 看， 财务 管理专业校 内实践教学学时 占毕业学时的 比重
非常低。 安排财务管 理专业 的学生校外实践 是为 了更好 地 让学生了解 和掌握企业 的财务管理工作环境 ， 并掌握财
务管理的理论和方法在实 际工作 中的应用 。但是 ， 许多 单位常以财务机 密或工作忙为借 口不接受实习学生 ， 有 些学生即使 找到了实 习单位 ， 也只能做些勤杂工作或看 看部分凭证 ， 更谈 不上必 要的指导 ， 根本无法达 到预期
问题
作 的程序和方法 ， 使学生掌握部分企业财务活动的实际 操作技能的实践环节 。 目前 ， 绝大多数独立学 院的财务 管理专业 只是 开设 了会计实验课 ， 还没有建立针对财务 管理专业实践教 学体系 。 对独立学院财务管理专业 的学 生来说 ， 学校 内的专业 实践几乎 空 白， 的独立 学院 在 有 仅仅只是 购买财务分析软件 ， 安装在会计 电算化实验室
一
教育工作者还是学生家长大多数都认 为 ， 大学是培养未 来 高级财务管理者的地 方。 既然是管理者必须具备 高深 的理论 知识 ， 因此 在财务管理专 业 的教学 中 ， 都偏重于 专业理论知识的教学 ， 理论知识教学所 占的课 时比重较 大， 而专业实践教学较 少 ， 即使 安排 时间进行专业实践 ， 也 常由于经费等原因使 得专业 实践流 于形式 ， 根本达不 到预期 的效果。 （ ） 二 独立学 院财务管理专业学生实践不足 。 财务管 理 的基本 内容是企业 的财务活动 ， 目前独立学 院的本 对 科生来说 ， 对企业财务 活动 的过程缺乏感性 的认识和 了 解 ，更无 法真正 了解财务管理在实践 中的具体应用 ， 这 很大程度上归因于学生实践不足 。 独立学院财务管理本 科专业学生实践 不足 主要体现在两个方面 ： 一是校 内实
一
业是上世 纪９ 年代末从会 计学专业 中分离 出来 的一个 ０ 新专业。新 的专业与新的教育模式相结合 ， 在实践教学 方面并没有 完全达到教育部文件 的相关要求 ， 独立学 院 本科财务管理专业实践教学体 系亟待进一步完善 。 财务管理是 由理 论知识 和实务技术 两大模块 构成 的应 用性学科 ， 为培养适应２ 世纪社会主义现代化建设 ｌ 需要的德 、 、 、 等全面发 展 ， 智 体 美 具有 经济管理 、 法律 、 理财和金融等方 面的知识 和能力 ， 有创新意识 、 具 创业 精神和实践能力 的高级应用型财务管理人才 ， 就必须在 教学计划 中构建合理的实践教学体 系。 目前大学生就业困难 、压力大的一个根本原 因是 ： 大多数用人单位对大学生的要求 比较高 ， 要求学生们既 要具备一定 的专业理论 知识 ， 又要具备一定的运用所学 知识分析和解决问题的能力 ， 也就是实际动手能力 。由 于学 生实践能力的缺失 ， 使学生培养效果与企业 的需求 存在 明显 的差距。 而实践教学正是摆脱 高等教育 困境 的 有效途径 。 加强实践教学可以保证学生在 四年 的学 习中 系统掌握企业财务管理 的相关方 法和技 能 ； 通过实践教 学 ， 以培养学生 的实战能力 ， 可 弥补工 作经验不 足的缺
１ ６１
（ ） 一 对实践教学认识 不足。长期 以来 ， 无论是高等
践， 很明显会影响实践 的效果 。 （ 缺乏校外实 习基地。 四） 由于受传统 的文科专业教 育思维方式 的影响 ， 大多数 高等 院校将专业建设 的重点 放在人才培养 目标 、 课程体系和 内容 、 教学方 法和手段 以及教材建设 等方面 ，但对实践教学的建设投入不够 ， 没有对其给予应有的重视 。 特别是在校外实习基地 的建 设上由于种种原 因没有足够的投入 ， 的即使建立了校 有 外实习基地 ， 由于缺乏 重视 和管理 ， 其大多数也是名存 实亡 ， 不能达到预期 的锻炼和培养学生财务动手能力 的 实践 目的。因此 ， 建立和巩 固校外财务 管理实验教学基 地应引起独立学院足够的重视。 三、 构建和完善独立学院本科财务管理专业实践教 学体系的具体措施 （ ） 一 转变观念 ， 制定科学合理 的财务管理实践教学 计划和内容 。 实践教学是将学生所学的理论知识与实践 相结合的重要环节 。 知识来源于实践 ， 能力来源于实践 ， 综合素质更需要在实践 中培养和提高，各种实践教学对 于培养学生的实践和创新能力非常重要。 冈此 ， 独立学院 必须转变观念 ，树立培养具有扎实的财务管理相关理论 知识和技能并有较强实践和创新 能力的财务管理应用型 人才的理念 ， 制定科学合理 的实践教学计划和 内容 。 １ ． 制定科学合理的实践教学计划 。首先 ， 独立学院 应根据其财务管理专业 的培养 目标和社会对人 才的需
的实践 目的。
（ ） 三 教师实践指导能力欠缺。 财务管理专业的实践 指导老师既要掌握丰富 的理论知识 ， 又要具备较强的财 务管理实践能力 。 目前我 国各高校财务管理 的教师来 但 源主要是高 等院校 的毕业 生 ， 尽管他们 学历较高 ， 他 但 们 中大多数根本没有从事企业经营与管理的经历 ， 过去 大都从事会计教学和研究 的教师 ， 都是 因工作需要转为 财务管理 专业的教学 和研 究 ，靠他们 去指导学生 的实
践缺乏 ， 二是校外实践环节薄弱 。 财务管理 校 内实践是 在实验室 中模 拟财务管 理工
、
养的 重 要 性
２０ 年２ １ ０７ 月 ７日， 育部颁 发 （０ ７２ 教 ２ ０ ）号文件 《 于 关 进一步深化 本科教学 改革全面提 高教学质量 的若干意 见》 若干意见 中第三部分 “ ， 深化教育 教学改革 ， 全面加 强大学生素质和能力培养 ”的第７ “ 点 深化教学 内容改 革， 建立与社会 发展相适应 的课程体 系” 和第９ 高度 点“ 重视实践环节 ， 提高学 生实践能力 ” 明确要求 高校教育 教学质量改 革的方 向应该是加强学生素质和能力培养 ， 提高学生实践能力 。 独立学 院是随着高等教 育改革 的进 步深化 ， 利用普通高校资源 ， 发挥 民办机制运作优势 ， 培养高级专 门人才 的新的高等教育模式 ； 而财务管理专
独立学院本 科财务管理专业囵 ＿ ： 誊 罾 Ｉ ｌ ຫໍສະໝຸດ ｌ实践教 学体 系的构建
余 四林
财务管理是一 门应用性相 当强 的学科 ， 财务 管理 的 务实性和财务管理方法 的内在逻辑性等特点 ， 决定着该 学科必须重视实践教学 。 实践教 学对独立学 院本科财务管理 专业 人才培
让学生训 练 ， 代替校 内的专业实践 。而且从安排的课时 看， 财务 管理专业校 内实践教学学时 占毕业学时的 比重
非常低。 安排财务管 理专业 的学生校外实践 是为 了更好 地 让学生了解 和掌握企业 的财务管理工作环境 ， 并掌握财
务管理的理论和方法在实 际工作 中的应用 。但是 ， 许多 单位常以财务机 密或工作忙为借 口不接受实习学生 ， 有 些学生即使 找到了实 习单位 ， 也只能做些勤杂工作或看 看部分凭证 ， 更谈 不上必 要的指导 ， 根本无法达 到预期
