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第一单元人口与环境第二节人口迁移本节内容主要从三方面分析了人口迁移。
1、人口迁移及其特点，解释了什么是人口迁移，依据图文资料归纳了人口迁移的特点；2、影响人口迁移的因素，概括了影响人口迁移的自然因素（气候、水、土壤、矿产资源、自然等）和社会经济因素（经济发展、战争、文化、生态环境等），分析了决定人口迁移的“推力”和“拉力”作用；3、案例:中国人口迁移和人口流动，分析了中国人口迁移和人口流动的特点以及影响。
区域认知：了解国际和中国不同时期的人口迁移及其特点。
综合思维：结合图文资料，能够总结人口迁移的特点并分析影响人口迁移的因素。
地理实践力：运用所学知识、资料和身边案例，能够说出自身所在区域人口迁移的状况及原因。
人地协调观：理解人口迁移对地理环境的影响。
1.世界和中国的人口迁移特点2.人口迁移的影响3. 影响人口迁移的因素教师准备：课件、投影仪等；发学案。
学生准备：结合学案课前预习。
主要环节与时间教师（讲解、提问、演示）活动学生活动一、新课导入时间：0-1分钟15世纪到19世纪，国际人口迁移的主要目的地势美洲“新大陆”等未开放地区。
20世纪50年代以后，国际人口大多从贫穷的落后地区移向富裕发达地区。
问题：人口迁移受哪些因素的影响？同学们，请先思考这一问题。
接下来的内容将会给你们揭晓答案，听讲、思考、讨论人口流动时间：第6分钟板书：（二）人口流动（讲述并PPT展示相关内容）定义：通常是指由于工作、学习、旅游、探亲等原因临时或短期离开居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动现象。
周期流动：定期外出在新地点居住一定长的时间后返回居住地。
往返流动：往返于工作场所和居住地点的人口流动，外出时间一般不超过一昼夜。
认真听讲、做笔记过渡思考：我们了解了人口迁移和人口流动，那么你们知道人口迁移有什么特点吗？思考人口迁移特点时间：7-11分钟板书：（三）人口迁移特点人口迁移在不同空间范围和不同历史时期，表现出不同的特点。
第二节人口迁移之【学生学案】※课程标准※举例说明人口迁移的原因※考试大纲※人口迁移的主要原因※学习目标※1．举例说明人口迁移与人口流动的原因2．了解人口移动对当地经济、社会的影响3、能够利用人口迁移的理论分析现实生活中的人口迁移问题※教学过程※一、自习自主学习阶段【一组、二组学习内容】：1、学习任务：①人口迁移和人口流动的区别②举例说明人口迁移③举例说明人口流动2、学习目标：①通过对人口迁移和人口流动的比较，能够分析实际生活中人口迁移和人口流动的现象②通过实例分析，了解二战前后人口迁移的方向变化3、学习过程：（1）人口迁移和人口流动的区别：（2）二战前后各大洲人口流向的变化（向里向外加箭头）欧洲北美洲拉美二战前大洋州二战后非洲亚洲（3）人口迁移还包括：_______________、__________________（4）国际难民迁移的原因：________________________________ （5）环境移民的原因：________________________________________ （6）人口流动包括国内的如：________；国际的如：_____________ 4、层次训练：（1）判定下列事件哪些属于人口迁移，打“∨”？哪些属于人口流动，打“×”？①同学们周末上街购物、节假日外出旅游②美国东北工业区人口迁往南部“阳光地带”③王艳从甲县A中学转到乙县B中学读书④伊拉克大量难民流入叙利亚等国⑤我国许多农民到城市居住⑥春节期间余高部分同学去美国交流、学习⑦深圳、上海等大城市中的“民工潮”⑧三峡工程大移民⑨大批农民赴科威特等国务工⑩大学生分配在外地工作（2）下列现象不属于环境移民的是（）A．自然灾害引发的移民 B．生态环境恶化引发的移民C．因修建三峡水库引发的移民 D．为保护环境进行的移民（3）影响一个地区人口数量变化的因素（）A．人口自然增长率 B．人口机械增长率C．人口迁入率 D．人口迁出率【三组、四组学习内容】：1、学习任务：①民工流的原因、方向、方式、目的、影响、措施②民工荒产生的原因③外籍劳工的两大聚集地、影响2、学习目标：①通过对民工流的学习分析民工流产生的影响和措施②通过对外籍劳工的学习分析外力劳工的影响3、学习过程：（1）我国“民工流”产生的原因？方向？方式？目的？影响？措施？原因:①_______________________________________________②______________________________________________③_______________________________________________流动方向：从_____到_____；从______到_________和_________ 流动方式：_______主要目的：_________和__________影响：积极影响①对城市:_________________________________________②对农村：_________________________________________③对城市和农村：___________________________________消极影响①对城市：a、_______________________________________b、_________________________________________c、_________________________________________②对农村：_________________________________________措施：①________________________________________②______________________________________③______________________________________④______________________________________⑤_____________________________________（2）民工荒产生的原因？①________________________________________②__________________________________________③___________________________________________④________________________________________⑤____________________________________________（3）外籍劳工两大聚集地？影响？聚集地：________________________、_____________________影响：积极影响①对发达国家:a、_________________________________b、_______________________________②对发展中国家：_________________消极影响①对发达国家： __________________________________②对发展中国家：_________________________________【五组、六组学习内容】：1、学习任务：人口迁移对人口迁入区和迁出区的有利和不利影响2、学习目标：通过对民工流和外籍劳工的学习总结归纳出人口迁移对地理环境的影响3、学习过程：人口迁移对地理环境的影响？A、对迁出地而言有利影响：_________________________________________________________________________________________________不利影响：____________________________________________B、对迁入地而言有利影响：_____________________________________________________ _____________________________________________________不利影响：____________________________________________ 【七组、八组学习内容】：1、学习任务：人口迁移的原因及主要原因2、学习目标：①通过实例分析总结出人口迁移的原因②运用人口迁移的原因解决实际问题3、学习过程：（1）看课本11页，学会讲“小马老师的家庭故事”，画出小马老师家有哪七次迁移？（2）听小马老师的家庭故事，边听边写出小马老师家七次迁移的原因？①第一次迁移的原因：______ ②第二次迁移的原因：________③第三次迁移的原因：_______ ④第四次迁移的原因：_______⑤第五次迁移的原因：_____ ⑥第六次迁移的原因：________⑦第七次迁移的原因：________（3）根据自己写出的小马老师家迁移的七次原因，总结出人口迁移的因素及主要因素A、______因素：地形、气候、水文、土壤、矿产、自然灾害B、人文因素：_______因素、______因素、__________因素、_______因素。
