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牛津小学英语5B

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《牛津小学英语5B》第五单元教案 课题： Unit 5 Review and check 课时： 本单元共3课时 本课为第1课时 一.教学目标及重难点. 1. 复习及巩固动词与副词的搭配. 2. 复习问句:Does he/she„？yes, he /she does. No, he/she doesn’t. 二.教具准备:挂图，图片。 三.教学内容及过程.

Step 1.Revision 1. Greetings 2. Freetalk 1).Do you have any hobbies? 2).Do you like„？ 3).Does he/she„？ 4).What does he/she usually do„？ 3. Answer quickly The way: 当一个学生说出动词时,另一个学生快速的说出相应的副词.

Step 2.Look,read and write. 1. Show the pictures (1-4) and answer questions. 1).What does the girl/boy do? 2)do he/she„？ 2. Read the sentences and fill in the blank. 3. Check the answers. 4. Show the pictures (5-8) and answer questions. 1).Does Miss Li like keeping goldfish? 2).Does Mr Black like making model ships? 3).Does Mrs Brown like cooking? 4).Does Mr Green like collecting stamps?

Step 3.Look and write. 1. Show the pictures of Part B. 2. Talk about the pictures. 3. Divide 8 groups and make dialogues 4. Check out.

Step 4 Consolidation Assign homework: Finish Part A and B. Read it and recite it.

课题： Unit 5 Review and check 课时： 本单元共3课时 本课为第2课时 一．教学目标 1． 能熟练运用“打电话”及课程的日常用语 2． 能正确掌握like + doing的形式 二． 教学重难点 目标1，2 三． 教学用具 挂图，实物，图片 四． 教学过程

Step1.Revision 1.Greetings 2.Free talk May I speak to„? This is „speaking. I am sorry to hear that. See you soon.. Sorry, wrong number.

Step 2.Look read and complete of part C 1. Show the picture and describe the dialogue 2. Make a dialogue in pairs 3. Check out 4. Play a game: Make friends The way:做两组卡片：一组是课程名称，另一组是代表该课程的图片。 请几位学生各抽一张，并找出与自己卡片上的名称/图片相符的图片/ 名称，引导学生复习课程名称，如一位学生出示代表PE的科目图片， 另一位学生则说PE。 5. Show the picture of part C2 6. Make a dialogue in pairs 7. Check out

Step 3.Consolidation 1. Assign homework: finish part C 2. Recite it

课题： Unit 5 Review and check 课时： 本单元共3课时 本课为第3课时 教学目标 1． 通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。 2． 能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。 二． 教学重点 1． 能熟练地掌握1-4单元所学单词 2． 能综合运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。 3． 能初步改编或扩充1-4单元所学的对话。 三． 教学难点 培养学生综合运用语言的能力。 四． 教学准备 挂图，图片 五．教学过程：

Step1. Revision 1. Greetings 2. Warming—up 3. Free talk 1) Do you have any hobbies? 2) What do you like? I like„ 3) What do you usually do? 4) What does he/she usually do? He/she usually„

Step 2.Look and talk 1. Game “Do and Guess” The way: 根据动作猜词组 给名词快速说词组 2. Show the picture of part D 1) 指导学生观察图片。 2) 3. According the model to make a new dialogue 4. Check out Step 3.Consolidation Assign homework: Make a new dialogue and write it down.

《牛津小学英语5B》第五单元教案 第一教时 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读、会写an arm foot feet hand leg touch left right 2. 掌握四会句型：Touch your „with your hands. All right. 3. 能听懂、会说、会读shoulder neck finger knee toe 教学重点：四会单词的发音和拼写。 教学具准备：挂图、录音机 板书设计： Unit 6 At a PE lesson foot arm feet hand leg touch left right Touch your „with your hands. All right. 作业设计：1，抄写四会单词 2，预习课文，初读课文。 教学过程： step1:revision: T:Touch your nose S:All right. T:Touch your eyes. S:All right. T:Touch your right eye. S:All right. T:Touch your left sye. S:All right. „. 复习人体部位单词，并引入：touch left right 个别读，齐读:left right All right. step 2:presentation: 1,出示挂图，学习； arm an arm 强调an foot feet 强调复数的变化形式。 hand T: Show me your right hand . Show me your left hand. leg T: Touch your left leg. Touch your right leg. 齐读，个别读。 2，看挂图，学习： neck finger toe shoulder 3，practise in pairs: A:Touch your foot. B:All right. Act. step 3:Consolidation: 1,listen and touch:（挂图） 学生读一个单词，请另一个学生上来指。 2，老师指部位，学生个别读，再齐读。 4. sing a song:head shoulders and knees. 学生边看flash，边做动作。请几位学生上来边唱边做，比一比，谁的动作到位准确。 4,Let’s have a match: 请学生上来发口令：Touch your„with your fingers three times. 五人一组。 5，work in pairs:p47 教后感：人体部位的单词学生已经有点熟悉，再加上歌曲动作，这一堂课学生有兴趣，所有学生都投入进去了。

第二课时 教学目标： 1，掌握四会单词time stop 2,能听懂、会说、会读、会写句型：Put„, on„ 3, 能听懂、会说、会读句型:Stand in a line. Let’s do some exercise .Now,listen carefully . junp up and down. Do this „times.教学重点和难点： 1，对全文的理解和语音语调的掌握。 教学具准备：挂图、录音机 作业设计：课内：抄写四会单词和句型。 课外作业：熟读课文，练习册A B C D 教学过程： step 1:revision: 1,sing a song:head shoulders and knees. 2,Lets’play a game:Samon says:游戏规则：Samon说的按指令去做，他没说的不做。如：Samon says:stand up学生起立 sit down 学生不能坐，因为没说。

Step 2:presentation: （一）T:Where are the students? What are they doing? S:In the sports hall They are having a PE lesson.The teacher is giving orders. The students are try to follow the orders. 理解：In the sports give orders try to follow the orders have a PE lesson at a PE lesson 比较 （二）1,T:Stand in a line,please.(请几位学生上来)Let’s do some exercise. Put your feet together.Jump up and down ten times. 老师示范，双腿并拢。上下跳跃两次 T:It’s your turn.台上的学生开始跳跃。 下面的学生数：one two three„..

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牛津小学英语5B_期末复习资料

牛津小学英语5B_期末复习资料

Unit 1 知识要点要求掌握的单词：要求掌握的词组：要求掌握的句型：1. I hope we have more. 我希望我们有更多的。

2. What day is it today? 今天星期几？It’s ( Thursday) . 今天（星期四）。

3. What lessons do you have in the morning / afternoon? 你们在早上/ 下午有什么课？We have …… and …我们有…和…。

4.What subject do you like? 你喜欢什么课程？I like…我喜欢…。

How about you? 你呢？I like…我喜欢…。

句型转换：1. It’s Tuesday. ( 对划线部分提问) What day is it today?2. I like English and Maths. ( 对划线部分提问)What subject do you like?3. We have eight subjects this term. ( 对划线部分提问)How many subjects do you have this term?4. We have Chinese, Maths and English in the morning. ( 对划线部分提问) What lessons do you have in the morning?5. Nice to see you. (同义句) Nice to meet you./Glad to see you./Glad to meet you.Unit 2 知识要点要求掌握的单词：要求掌握的词组：要求掌握的句型：1. Why are you absent today?你今天为什么缺席？（相当于Why are you not here today?）2. See you soon. 一会见。

牛津小学译林英语5B全册教案设计

牛津小学译林英语5B全册教案设计

牛津小学译林英语5B全册教案设计一、教学内容本节课选自牛津小学译林英语5B Unit 1part A，主要讲述了主人公们去动物园参观的故事。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的表达方式，以及如何运用动词过去式描述过去发生的动作。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 学生能够运用一般过去时描述过去发生的动作。

3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点重点：一般过去时的表达方式，以及动词过去式的运用。

难点：一般过去时的句子结构，以及动词过去式的变化。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、动物园图片学具：课本、练习册五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放上一节课的录音，学生跟读。

然后教师提问学生关于上一节课的内容，检查学生对上一节课的掌握情况。

2. 引入（10分钟）教师向学生展示动物园的图片，引导学生谈论自己去动物园的经历。

然后教师引导学生说出一般过去时的句子，为学生本节课的学习做好铺垫。

3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生跟读。

然后教师讲解一般过去时的表达方式，以及动词过去式的变化。

4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用一般过去时和动词过去式进行对话。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

5. 巩固（10分钟）教师出示一些有关动物园的句子，让学生判断句子是否运用了一般过去时。

然后教师让学生运用一般过去时和动词过去式编写一个小故事。

7. 作业布置（5分钟）让学生运用一般过去时和动词过去式编写一个小故事，并写在作业本上。

六、板书设计一般过去时动词过去式七、作业设计1. 请用一般过去时写一篇关于你去动物园的故事。

答案：Last weekend, I went to the zoo. I saw many interesting animals, such as tigers, lions and pandas. It was a great day.2. 请用一般过去时写一篇关于你和朋友去游乐园的故事。

牛津小学英语5bUnit1单元试卷

牛津小学英语5bUnit1单元试卷

牛津小学英语5bUnit1单元试卷牛津小学英语5B第一单元同步练习听力部分一、听问句，选答句。

( ) 1. A. It’s Helen’s. B. It’s Su Hai’s. C. It’s Liu Tao’s. ( ) 2. A. I’m Helen. B. My name is Helen. C. This is Helen speaking.( ) 3. A. Yes, they are. B. Yes, there are. C. Yes, there is.( ) 4. A. I can see some balls. B. I can see three. C. I can see Tom.( ) 5. A. It’s a yellow. B. It’s yellow. C. It’s a yellow bike.( ) 6. A. I’d like some milk to eat. B. I’d like some rice todrink.C. I’d like some apples to eat.( ) 7. A. Yes, there re. B. No, there aren’t. C. Yes, they are. ( ) 8. A. Glad to see you, too. B. How are you? C. I’m OK. 二、听录音，判断正误，正确的用T表示，错误的用F表示。

( ) 1. It’s Saturday.( ) 2. They are Yang Ling and Mike.( ) 3. they have Maths and English in the morning.( ) 4. It’s time to go home.三、听录音，完成对话。

A: What ______ is it today?B: It’s _____.A: what ______ do you ______ in the afternoon?B: We have _______, Chinese, _______ and Maths.A: What subject do you like?B: I like ______ very much. I hope we have more. ______ ______ you?A: I like ______.笔试部分四、判断下列单词划线部分的读音是否相同，用?或x表示。

牛津小学英语5B教学计划

牛津小学英语5B教学计划

牛津小学英语5B教学计划牛津小学英语5B教学计划一、情况分析：1.学生情况分析：学生在听、说、读、写各方面都已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交际，但在写的能力训练方面还有些欠缺，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以提高英语交际能力，同时加强听和写的能力训练。

2.教材分析：本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语。

采用循环式编排方式，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

本册教材由十个单元组成，其中包含了八个新授单元，两个复习单元，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。

各单元分八个板块构成：第一部分是Listen ,read and say情景对话板块。

该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。

第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。

第三部Look and say/Ask and answer，以图为主，提供了主要句型。

第四部分Listen and write/Listen and circle/….图文结合，进行综合训练，着重训练听和写的技能，同时复习巩固所学的内容。

第五部分的任务主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

第六部分主要提供了内容丰富、生动活泼的各类活动，有助于培养学生的学习兴趣，发展他们的能力和智力。

第七部分Listen and repeat 是语音训练板块。

第八部分Sing a song/Say a rhyme通过诵歌谣、唱歌等活动进一步激发兴趣活跃身心。

复习单元各由四个版块组成。

每个版块通过形式多样，生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。

二、教学要求：1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。

2、能按照四会要求掌握所学句型。