思维导图：
思维导图，英文是The Mind Map，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。
思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法；它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。
微课教学设计：
《微课教学设计》是刘万辉编著，高等教育出版社2015年出版的职业教育教师微课开发与教学应用系列丛书。该书可作为普通教师微课教学设计的参考书，也可作为师范类院校学生的“微课教学设计”相关课程的教程。
该书共分为6章，内容包括认识微课、教学设计基础、教学设计理论在微课中的应用、微课教学设计模式应用、获奖微课教学设计案例赏析、系列微课教学设计案例分析。
该书主要由刘万辉编著并负责总体设计与统稿。杜文龙、阚宝朋等参与了该书的编写工作和相关资料的收集工作。武马群教授对该书提出了建议，俞宁教授对该书的体系结构进行了优化。
2015年9月7日，《微课教学设计》由高等教育出版社出版。
《微课教学设计》共分为6章，第1章认识微课，介绍微课出现的背景、定义、特点与分类，讲解微课视频展示形式、微课的开发流程、微课的教学应用。第2章教学设计基础，介绍教学设计的内涵、特点、功能、要素与基本任务以及教学设计理论基础以及4种典型的教学设计模式。第3章教学设计理论在微课中的应用，介绍教学设计与微课教学设计的关系、微课教学设计的原则以及微课教学设计的流程、微课教学设计中可参考的教学模式与教学策略、系列微课的设计、思维导图在微课教学设计中的应用。第4章微课教学设计模式应用，介绍开门见山式、情境式、探究式、抛锚式、理实一体式5种微课教学设计的模式并针对每种模式从模式简介、教学过程设计、适用场合、
案例展示4个方面展开。第5章获奖微课教学设计案例赏析，以第二届全国高校微课教学比赛（高职高专组）一等奖作品的教学设计为载体进行案例赏析。针对每个案例从微课展示、专家评价、思维导图设计、教学设计、开发方式、作者感悟6个方面进行介绍。第6章系列微课教学设计案例分析，以“大学生心理健康教育”和“C语言程序设计”两门课程为载体剖析了系列微课的设计与开发方式。针对每个案例从课程介绍、系列微课规划表、系列微课知识树构建案例、微课视频展示进行介绍。
以教学设计为基础，基于微课的特点，将教学设计理论应用到微课教学设计中。教学设计强调是在进行教学活动之前，根据教学目的的要求，运行系统的方法，对参与教学活动的诸多要素所进行的一种分析和策划的过程。微课教学设计是根据微课的教学目标与功能，应用系统方法综合考虑教学中各要素之间及与整体的本质联系，并在设计微课时综合协调它们的关系，以形成时间短、内容精、视频为主要载体的微课的设计过程。
通过分析职业教育的专业特色与课程特点，微课教学设计案例经过挑选，具有代表性，归纳总结了微课的教学设计模式，包含开门见山式、情境式、探究式、抛锚式、理实一体式等。
合理处理微课教学设计与开发形式之间的关系，遵循形式服务内容、方式便于推广的原则。微课的质量高低，首要因素是微课的教学设计，其次才是微课的表达形式。微课的设计与制作形式应服务于内容，不能用模式去套内容，而是根据内容选择模式，同时微课的开发
也应注意开发方式便于推广。
提供了系列微课、单节微课设计与开发的方式与模板。教材对微课教学设计的流程、微课教学设计中可参考的教学模式与教学策略、系列微课的设计、思维导图在微课教学设计中的应用等方面进行了探讨，并提供了可参考的模板与样例。
