最新二年级语文北京教案优秀范文

最新二年级语文北京教案优秀范文 教案的作用有很多,作为新的老师教案的重要性是不容小觑的,首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心.最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课.下面是小编为大家收集的,希望你们能喜欢,

二年级语文北京教案优秀范文一

《四季的脚步》

一、教学目标:

1、能正确、流利,有感情地朗读课文,背诵课文;

2、感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征;

3、从不同角度,用不同的方法去赞美四季,激发出学生对大自然的热爱之情.

二、教学重点:

能有感情地诵读课文

三、教学难点:

感受一年四季的悄然变换及每个季节的迷人风景

四、教学准备:

四季图片生字卡片录音机

五、教学过程:

第一课时

(一)导入

1、师:看了刚才的景色,能告诉大家你现在的心情是怎样的吗?

学生回答(轻松、愉快、高兴 )

师:就让我们带这这样的感受开始上课,好吗?

2、师:(点击出示 四季树 图片)从画面上你感觉到了(发现了什么?)

学生回答

3、师:是啊,一年四季的景色变化是多么地奇妙啊,瞧!四季姑娘正迈着脚步向我们走来.(出示课题 四季的脚步 )

4、师:同学们,四季姑娘在不知不觉中向我们走来,快去找找吧,她们都留下了什么样的礼物给我们?

(二)初读课文,整体感知

1、师:请你们自由、放声地读读这首小诗,遇到难读的地方把它多读几次,直到正确、流利了为止,开始吧!

学生一次自由读课文

2、师:谁愿意来念念第一自然段?第二、第三、第四呢?

指名四个学生朗读全文

3、师:同学们自学的水平还真不错,那全班一起合作是不是也那么棒呢?

全班齐读

4、师:读书百遍,其义自现.老师还想请大家再读读这首小诗,一边读一边仔细观察这四个小节,看看你能发现什么?

学生二次自由读课文

5、师:谁来说说自己的发现?

学生交流反馈

6、师:你们的观察能力也特别棒,谁愿意来邀请春姑娘出场?(课件出示第一小节的第一、二行字)春天的脚步

指名一、两名学生朗读

7、师:老师也感到了春天无声无息、不知不觉地到来,现在老师想让夏天、秋天、冬天也悄悄地来到我们身边,(课件出示 夏天的脚步 秋天的脚步 冬天的脚步 )(教师板贴 春天、夏天、秋天、冬天 )

分四个小组朗读,邀请四季姑娘出场.

8、师:四季姑娘还给咱们班小朋友带来了礼物呢!快把它拿出来吧,知道是谁送给你的吗?把它放在四季姑娘的身边.

学生取出词语卡片,上台贴在相应季节处

9、师:让我们一起来看看四季姑娘的礼物都有些什么呀?(学生齐读词语)

(三)再读课文,板块学习

师:四季姑娘就像四个美丽的天使,给我们捎来了这么多礼物,选择一个你最喜欢的季节姑娘,用你的朗读来向她表示感谢,好吗?

学生自由选择相应段落联系朗读

春天段:

①师:请该生读读第一小节;(让大家感觉到你对春天的喜欢)(指导 歌儿 的儿化)

②师:老师也很喜欢春天,让老师也来读读这一小节,好吗?(故意漏掉 赶 )

③师:是啊,同学们看,在春姑娘的召唤下,粉的桃花、白的梨花、黄的迎春花竞相开放,小草弟弟也拼命地钻出了地面,给大地母亲披上了一件绿衣裳,它们谁也不肯落后,都急着赶来向春天报到呢.这景色多美啊!

④师:春姑娘穿着五颜六色的彩衣向我们走来,让我们再一起美美地来念念这一小节.

(四)课堂小结:

我们共同学习了 春 一段,同学们一定有不少感受,课下带着这种感受在自学夏秋冬三段.

第二课时

(一)导入

师:同学们,四季姑娘在不知不觉中向我们走来,快去找找吧,她们在夏秋冬都留下了什么样的礼物给我们?

(二)读课文,整体感知

师:请你们自由、放声地读读这首小诗,遇到难读的地方把它多读几次,直到正确、流利了为止,开始吧!

学生自由读课文

(三)再读课文,板块学习

四季姑娘就像四个美丽的天使,给我们捎来了这么多礼物,选择一个你最喜欢的季节姑娘,用你的朗读来向她表示感谢,好吗?

学生自由选择相应段落联系朗读

夏天段:

①师:为什么喜欢夏天啊?

②师:还有谁也喜欢夏天?说说你的理由.

③师:原来夏天是如此的快乐,那就让我们快快乐乐地把这一小节送给夏姑娘,感谢她给我们带来这么多欢乐.

秋天段:

①师:如果老师请你用一个词语赞美秋姑娘,你会怎么说?(出示句式 秋天是一个()的季节!)

②师:是啊,金秋时节,景色宜人,五谷丰登,瓜果飘香,有许多古人也写下了很多诗句来赞美秋天,让我们一起来欣赏一番吧!(出示两首古诗)

③师:请所有喜欢秋天的孩子们起立,让我们把最甜美的声音献给秋姑娘.

冬天段:

①师:冬姑娘裹着厚厚的棉袄向我们走来,听着 呼呼 的北风声,你感觉到了什么?

②师:是啊,北风爷爷出来了,谁来读读?(出示 呼呼 )感觉到冷飕飕的还能更冷一些吗?/听出来了,北风呼啸着走来,我感到了冬天的寒冷.

③师:北风虽然冷,但它的歌声能让小雪花在空中翩翩起舞.这样的景色多美啊!就让我们一起再来读读这一小节.

(四)课堂小结:

四季姑娘多神奇啊!她们各有各的特点,各有各的美丽.再多的言语也无法表达我们对四季的喜爱和赞美,还是让我们伴着美妙的音乐,去追寻她们的足迹吧!

(五)布置作业,拓展延伸

师:请选择一种你喜欢的方式来赞美自己喜爱的季节.

1、(背一背)有感情地背背小诗;(选一小节或全文)

2、(画一画)你喜欢的季节;

3、(写一写)仿写一首小诗,送给你喜欢的季节.

二年级语文北京教案优秀范文二

《星期天的时光多美妙》

教学目标:

1.学会7个生字,认读7个字.

2.学会本课生字和新词,并按田字格范字正确书写.

3.识字过程中,感受汉字的魅力.

教学重点:

学习生字新词.

教学难点:

充 已 的间架结构和写法.

教学准备:

课件.

教学过程:

一、激趣导入

同学们,你们喜欢过星期天吗?(喜欢)星期天的时光很美妙.你们能说说为什么喜欢星期天吗?指名3、4个学生说.我们今天就来学习《星期天的时光多美妙》这篇课文,体会星期天的快乐.(师范读课文)

二、自主识字

(一)初读课文.

1.轻声自由读课文,不会的字借助拼音多读几遍.

2.说说你上个星期天去干什么了.

(二)对照生字表,自学生字.要求.

1.读准字音.

2.想想这几个生字,可以用什么方法来记,哪个字比较难记,哪个字需要老师指导.

3.说说这个字所在的句子.

(三)学生小组交流,互相帮助.

1.介绍自己记住生字的好办法.

2.提出难记的字,小组讨论、交流好方法.

3.教师巡视指导.

(四)汇报自学效果.

1.将生字卡片贴在黑板上.

2.小组派代表汇报.

3.教师指导重点生字.

(1) 已 是独体字,书写时注意 竖弯钩 要出头.仔细观察 已 己 ,你发现了什么? 已 的最后一笔 竖弯钩 出头了, 己 的最后一笔不出头.

(2)板书 充 字,边写边说笔顺.学生在本上写.4.组词,积累词汇想一想在生活中你还在哪里见过这些生字.你能用这些生字说出其他的词或者句子吗?

三、巩固练习

出示生字卡片,读字词.

四、按田字格写生字

1.说一说你认为哪个字最难写?想提醒大家注意?

2.指导书写指名板书,其他学生将生字写在田字格本上老师巡视指导