浅析中学思想政治教育中的无意识教育
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的作 用 。
一
、
无 意识教 育的 内涵及 其特点
体味 , 使他们在轻松愉快 、 不需要意志努力的情景 中学 习知识 、 长智 慧 、 拓思 维 、 生顿 悟 , 而 增 开 产 进 得 到心 灵 的感 化 、 操 的陶冶 和哲理 的启迪 , 移 情 潜 默化地 受 到 教 育… 1。这 种 教 育 方 式 侧 重 于 利 用
围 中 , 育对象 会非 常乐 意 与教育 者交 流思想 、 教 沟 通感 情 。这样 有利 于实 现思 想政 治教 育过程 由被
Hale Waihona Puke 经 活动 。 因此 , 意识教 育不 能孤 立地 进行 , 无 总要 依 附于一 定 的 客体 或 活 动 , 即载 体 。教 育 者 的教 育 目的 、 向 、 意 内容 正是依 附 于这些 载体 并通 过这
意识教育 , 则指受教育者未 明确感受到施教与受 教 之分 的教 育 活动 。具 体 而 言 , 意识 教 育 是 指 无
教育 者按 照预 定 的教 育 内容 和方 案 , 助 无 意识 借 心理 学 的理论 , 自觉 地 在受 教 育 者 周 围设 置 一 定 的生 活环 境和 文 化 氛 围 , 引导 受 教 育者 去 感 受 和
[ 关键词 ]中学生 ; 思想政治教育 ; 无意识教育 [ 中图分类号 ] G 1 40 [ 文献标 识码 ] A [ 文章编号 ] 10 —17 (0 8 1 —0 1 —0 0 2 4 7 20 )0 0 4 4
在中学思想政治教育中, 有意识教育是我们
通常采用 的一种 教 育 方式 , 时甚 至是 唯 一 的方 有 式 。有 意识教 育 就 是 教 育者 按 照 教育 的 内容 , 有 目的 、 有计划 、 有组 织地 对人 实施 的一种影 响其 思 想 品质的活 动 。它主要 运用语 言文 字进行 说理灌
从无 意识 的 生 理基 础 来说 , 意识 是 一 种 条 无
[ 作者简介 】 刘洪(9 0 , , 18 一)男 四川简阳人 , 硕士研究生 , 中学一 级教师 。
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20 0 8年 第 1 ( 第 1 6期 ) 0期 总 7
件反 射 , 人 的大脑 皮层 较弱 的一 种兴奋 , 第一 是 是
意识 的举 动 , 或者 暗 中参 与人 的心理 活动 , 干扰 和 调 节人 的意识 行 为 。就 教 育 的 心理 过 程 而 言 , 无
输, 对人起教化作用。例如 : 学校开设的思想政治 课 、 团活 动 、 种 报 告会 等 , 属 于有 意识 教 育 党 各 都
的 范畴 。但 是如果 过分 强调 或过 多依靠有 意识 教 育 , 容易 引起学 生 的疲 劳 , 则 甚至会 引起学 生 的逆
以更具 体地 理解 无 意 识 的 内涵 , 即无 意 识 属 于人 的非 理性方 面 , 一 种潜 藏 于 人 的心 底 而 未 被 主 是 体 自觉意识 到 的心 理 过 程 , 人 们对 外 部 世 界 的 是
一
种 特殊 反 映形 式 ; 意识 隐藏 在人 的心理 深处 , 无
或者在暗中支配人 的行动 , 使人产生无意识或下
反心理和抵触情绪 , 往往是教育者讲 了许多道理 , 但 收效甚 微 , 至适得 其反 。 因此 , 甚 寻求 一种更 有 效的方式来做好这项工作便成为思想政治工作者
必须 思考 的 问题 。笔 者认 为 , 加 强 和改 进 中学 在 生思 想政 治教育 的过程 中应 充分发 挥无 意识教 育
信号 系统 没有 同词语 自觉 联 系起来 的一 种高 级神
听 , 打 你通 ” 我 的权 威 训 导 , 没有 “ 迫 ” “ 奈 ” 被 与 无
的感 觉 , 人 都 是教 育 者 , 人也 都 是 受 教育 者 , 人 人 每个人 都 在无 意 识 之 间受 到 了教 育 , 都 在 无 意 也 识之 问教 育 了别人 。无 意识 教育 使教 育对 象在 同 教育 者 民主平 等 的交往 过程 中享受 知识 和人 格 的 魅力 , 间接 地接 受 教 育 。在 这 种 似 乎 “ 教 ” 氛 无 的
等性 、 易逝性等特点 , 它能有效消 除中学生 的逆反心理 , 激发 中学生 的参与意识 , 覆盖 中学思想政 治教育 的全 过程 。
应充分发挥无 意识教育在 中学思想政治教育中的作用 , 利用教 师主体人 格感召 的非权力性 影响 , 以健康有 益 的活
动为载体 , 充分发挥校 园文化的熏陶作用 , 进一步强化无意识教育。
人 们 的非 理性 心 理 向 受教 育 者 施 加影 响 , 主要 起 感 化作 用 。 相对 于有 意识 教 育 来 说 , 意识 教 育 主 要 有 无
以下特 点 :
1 依 附性 .
人 的心理 可分 为 有 意识 和 无 意识 两 种 过 程 。 有 意识 , 人 的行 为 受到 明确 的意识支 配 ; 意识 指 无 则指 人 的 行 为 没 有 感 受 到 明 确 的 意识 支 配 。 因 而 , 意识 又称潜 意识 、 无 下意 识或 隐意识 。依 据奥 地 利著名 心理 学家弗 洛伊德 为代 表 的精 神分 析学 派 的观点 , 结合 现代 神经科 学 的研 究成 果 , 们可 我
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浅 学 想 治 育 的 意 教 析中 思 政 教 中 无 识 育
刘 洪
( 江省黄 岩 中学 , 江 台州 3 82 ) 浙 浙 100
[ 摘
要 】 中学 思想政治教育 中, 在 无意识教育作为对有意识教育的有益补充 , 具有依 附性 、 愉悦性 、 潜隐性 、 平