小学语文校内公开课孔子拜师教案和教学反思
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小学语文校内公开课《孔子拜师》教案和教学反思
《孔子拜师》教案
一、情境导入
1、谈话激趣
同学们上课真精神，老师给你们带来了一件礼物，大家看仔细了
瞧，这是孔府，它的规模相当宏大。
这是孔子学院，吸引了大批热爱儒家文化的国外学生。
这是孔庙，每年都会举办孔子文化节，
这里就是远近闻名的东方圣城——曲阜（fù）。谁来读？你来，你来，你来（读错：谁有不同意见）齐读
这一切都和一位名人有关，他就是——孔子
和老师一起认认真真写他的名字（板书孔子）
2、板书“孔子”。
（1）师：谁来叫叫他？你读，你读（正音，第三声）
（2）“子”在很多时候都读轻声，但这儿读第文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
三声“子”。“子”是古时候对有学问的人的一种尊敬的称呼。我们也来尊敬地称呼他——“孔子”
（3）让我们离孔子更近些吧，赶紧打开书第69页，读课后的资料袋。
现在你对孔子有多少了解呢，交流
三千弟子，这么多呀！
思想家：真了不起，怪不得那么多人尊敬他。
（这都被你找到了，真了不起。 你还学会了抓重点，你真会读书）
3、关于孔子，可有很多的故事呢，今天我们就来学习孔子拜师的故事。板书：拜师）齐读课题
二、初读感知
1、请同学们自由朗读课文。读准字音，读通课文，难读的句子多读几次。
2、检查难读词语
(1) 风尘仆仆
(好：风尘仆仆有两个仆，都是第二声，你读得干脆利落。
不好：老师发现这个词特别难读，谁来挑战一下。风尘仆仆有两个仆，都是第二声。)
(2)纳闷 mèn 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
（好：一起读。 不好：有同学有不同意见了？（指名读）一起来）
它还有一个读音是——mēn，给闷找个朋友 我们再一起读读这个词（纳闷）
3.师：孩子们，孔子要去拜师，那他拜谁为师呢？（板书：老子）
（如果孩子说老聃：其实老聃就是老子。）
课文讲的就是孔子拜老子为师，这就是故事的主要内容，利用课题就可以把长长的一篇文章缩为短短的一句话，真是个好办法！
三、精读课文
孔子为什么要向老子学习呢，文中哪一段话给我们答案。出示第一段。。
1、指名读，出示
A孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
生1读，生2读。齐读。
要知道孔子已经是远近闻名的老师，远近闻名，换个词。那他的知识应该是很——渊博，孔子啊，你已经是远近闻名的老师了。你都这么有学问了，文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
还要跑那么远拜师，你想对他说什么？（生自由说，总结板书：谦虚好学）
2、据说，孔子专门去向老子请教历代礼乐制度方面的问题。他都这么有学问了，对应不懂的问题还能如此执着。正如孔子所说
出示名言：知之为知之，不知为不知，是知也。（知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧）
3、指导朗读
这真让我们看到了一个谦虚好学的孔子。谁能把心中对孔子谦虚好学的敬佩之情读出来呢？
（你把远近闻名读得很重，读出了孔子的谦虚，了不起！
一个“总”字的强调读出了你对孔子好学的感动。）
我们一起来读读。（齐读）
过渡：谦虚的孔子打点好行装终于上路了。他是怎样诚心拜师的呢。自由读第二自然段。
2、学习“曲阜和洛阳……走到了洛阳。”，感受孔子“不怕吃苦”的品行。
生谈，出示曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
(出示地图)孩子们，孔子要从山东曲阜走到河南洛阳，这有上千里呀，足足是500千米，这相当于在我们的操场走2500圈呢！多么漫长的求师路呀！
学习重点词语。“风餐露宿”、“日夜兼程”。
师：这么远的路，孔子风餐露宿，日夜兼程——（师生一起读）
师：读着读着，我仿佛看到了在一个下着暴雨的夜晚，孔子无处入住，只能躲在一个破庙里避雨，冻得他瑟瑟发抖。你仿佛看到了。。。。。。
你说，你能把他的辛苦通过朗读表现出来吗？
在你的朗读中，我仿佛看到了 （日夜兼程）的孔子。
你说，你能读出孔子求学的劳累吗？ 是啊，饥肠辘辘的孔子正在赶路呢。
从这里我们看到了一个不怕吃苦的孔子。师板书：不怕吃苦
你说，通过你的朗读告诉我。
（3）是呀，这样的旅途多么辛苦，多么劳累，多么艰辛，这段里有个成语就把这一切概括了，赶紧找一找——风尘仆仆。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
（4）无论是火辣辣的太阳下，还是呼啸的暴雨下，无论是满天的星空下，还是在清晨的雨露中，我们仿佛始终看见孔子日日夜夜、马不停蹄地走着走着。同学们，这就是风餐露宿，这就是日夜兼程。让我们一起来读出自己的感受吧！
我多想问孔子，路途遥远何必如此赶呢？（）
凭着对知识的渴望，孔子终于走到了洛阳，同学们，你们走到了吗？齐读
3、孔子终于走到洛阳，孔子跟老子初次见面时，是怎样的情景呢，浏览第二段，找一找。生反馈，出示
A 孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……
B孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
C孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
(1)字里行间，你看到了一个怎样的孔子？
板贴：彬彬有礼
是从哪些词语感受到的? 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
生谈（请、再次行礼、多谢、您）
真有礼貌，我们还可以用四字成语来形容他，读一读 ，板贴
谁能来演一演彬彬有礼的孔子。（指名1）（没有动作的，如果加上动作就更好了，谁想再来试试？）
（4）（读到学习是没有止境的，标线。）您刚才说学习室没有止境的，意思就是说学无——止境（词卡）你来读，你来，一起读
4.读懂了吗，谁能举个例子说说（2）
听说是我们班的小书法家，都当上小书法家了，那你还有继续练字吗？为什么？是啊，学无止境。
我们身边还有这样的例子吗？
是啊，这就是我们平常所说的学无止境。
孔子跟大家想的一样，他是这样说，也是这样做的。
正因为学无止境，孔子才总觉得——— 自己的知识（出示他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。）
正因为学无止境，孔子不管------------ 孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
师：这就是我们眼中的孔子，正因为他谦虚好学、不怕吃苦、彬彬有礼，所以受到了那么多人的尊敬。
写字“止、境”
这节课我们积累了很多描写孔子的四字成语，一起读
出示学问渊博远近闻名学无止境
风餐露宿日夜兼程风尘仆仆
2、（闻 止境 尘 仆 变大出现在田字格）
这五个是我们今天要学的字，请你仔细看看，哪个字需要提醒一下大家？（2-3）
现在请同学们伸出小手跟着老师一起写。生书写，师巡视指导。
五、总结
那关于孔子的老师老子，又给你留下什么印象？我们下节课继续认识伟大的老子。
回家还有一个小任务，请把自己喜欢的句子抄下来。
板书设计
17 孔子拜师老子
谦虚好学 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
不怕吃苦
彬彬有礼
《孔子拜师》教案
一、情境导入
1、谈话激趣
同学们上课真精神，老师给你们带来了一件礼物，大家看仔细了
瞧，这是孔府，它的规模相当宏大。
这是孔子学院，吸引了大批热爱儒家文化的国外学生。
这是孔庙，每年都会举办孔子文化节，
这里就是远近闻名的东方圣城——曲阜（fù）。谁来读？你来，你来，你来（读错：谁有不同意见）齐读
这一切都和一位名人有关，他就是——孔子
和老师一起认认真真写他的名字（板书孔子）
2、板书“孔子”。
（1）师：谁来叫叫他？你读，你读（正音，第三声） 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
（2）“子”在很多时候都读轻声，但这儿读第三声“子”。“子”是古时候对有学问的人的一种尊敬的称呼。我们也来尊敬地称呼他——“孔子”
（3）让我们离孔子更近些吧，赶紧打开书第69页，读课后的资料袋。
现在你对孔子有多少了解呢，交流
三千弟子，这么多呀！
思想家：真了不起，怪不得那么多人尊敬他。
（这都被你找到了，真了不起。 你还学会了抓重点，你真会读书）
3、关于孔子，可有很多的故事呢，今天我们就来学习孔子拜师的故事。板书：拜师）齐读课题
二、初读感知
1、请同学们自由朗读课文。读准字音，读通课文，难读的句子多读几次。
2、检查难读词语
(1) 风尘仆仆
(好：风尘仆仆有两个仆，都是第二声，你读得干脆利落。
不好：老师发现这个词特别难读，谁来挑战一下。风尘仆仆有两个仆，都是第二声。) 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
(2)纳闷 mèn
（好：一起读。 不好：有同学有不同意见了？（指名读）一起来）
它还有一个读音是——mēn，给闷找个朋友 我们再一起读读这个词（纳闷）
3.师：孩子们，孔子要去拜师，那他拜谁为师呢？（板书：老子）
（如果孩子说老聃：其实老聃就是老子。）
课文讲的就是孔子拜老子为师，这就是故事的主要内容，利用课题就可以把长长的一篇文章缩为短短的一句话，真是个好办法！
三、精读课文
孔子为什么要向老子学习呢，文中哪一段话给我们答案。出示第一段。。
1、指名读，出示
A孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
生1读，生2读。齐读。
要知道孔子已经是远近闻名的老师，远近闻名，换个词。那他的知识应该是很——渊博，孔子啊，
