8升9小班 第4课时八上综合测试

1 达闻中小学生课外辅导中心学员辅导资料

课程名称 八年级语文 上课时间 2014 年 7 月 17 日 课 时 第 4 课时

辅 导 师 屈文君 学 生 蔡雨晨 辅导方式 小班

教学内容 八上综合测试 教学材料 辅导中心自编辅导资料

教学目标 对八年级上册课内外基础知识及阅读进行巩固测试，并在课外复习八上课本知识。

教学重难点 巩固基础。

教学过程设计

一、语言的积累及运用：

1、下列各组加点字注音错误最多的一项是（ ）

A、瞥p¡ē见 喝hē彩 发鬈juàn 狩shóu猎

B、稽jī首 执拗niù 尴尬ɡà 哂shěn笑

C、混淆xiáo 解剖pāｏ 咫zhǐ尺 匿ｎì名

D、文绉zhōu绉 诘责jié 蓬蒿gāo 绯红ｆēｉ

2、选择下列词语书写错误最多的一项（ )

A、藏污纳垢 不可明状 冥思遐想 拖泥带水

B、暗然失色 翻来覆去 郁郁寡欢 粗制烂造

C、油光可见 正禁危坐 众目睽睽 相形见绌

D、诚慌诚恐 深恶疼疾 鹤立鸡群 无可质疑

3、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项（ ）

A、前天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒了。

B、她高高的个头，匀称的身材，但和她那几个篮球队的朋友站在一起，就给人鹤立鸡群的感觉。

C、星期天，我在新县城看到一个满脸污垢、头发蓬乱的乞丐，他真是器宇轩昂。

D、这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。

4、选出对课文内容理解错误的一项（ )

A、《藤野先生》是一篇散文，是作者对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义感情。

B．《海燕》是一篇散文诗，作者三次刻画海燕的动作情态，从飞舞到飞翔，从直冲向乌云到穿过乌云，从碰着波浪到掠起波浪的沫，从叫喊到大笑号叫，从而喊出“让暴风雨来得更猛烈些吧！”。这些描写充分表现了海燕随着暴风雨的到来，精神更振奋，斗志更坚定的英雄气概。海燕这一形象与面临俄国革命风暴的到来之时的无产阶级革命者的形象完全吻合，海燕象征了俄国无产阶级革命的先驱者。 达闻中小学生课外辅导中心学员辅导资料

2 C．《敬畏自然》是一篇以议论为主的散文，作者站在人类的角度，以拟人的手法谈论了人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了人类”征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想，接下来作者进一步强调人类的智慧是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。但文中作者的有些法说有偏激之处。

D．《罗布泊，消逝的仙湖》一文的体裁是报告文学，通过学习本文，我们了解到：人对自然索取的无度与人的贪婪与盲目是造成这一悲剧的主要原因。罗布泊之所以变成了一望无际的茫茫戈壁滩，正是因为缺乏环境保护意识，滥用自然资源，最终导致生态环境被破坏，酿成严重的生态恶果。

5、下列文学常识判断错误的一项是（ ）

A、《与朱元思书》――《艺文类聚》—吴均――南朝

B、《雪》――《野草》—鲁迅――现代

C、《列夫·托尔斯泰》―《三作家》—茨威格—奥地利作家

D、《雷电颂》--《屈原》—屈原—战国末期

6、结合句意解释词语不正确的一项是（ )

A．那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。（掌故：学校里发生过的一些事件。）

B．我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字是在讥讽我了。（毫不介意：一点都不放在心上。）

C．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。（不逊：不虚心。）

D．这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，（模胡：马虎，不讲究。）

7、揣摩下列句子，以“我喜欢”开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。

我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽；

我喜欢 ， ， ；

我喜欢 ， ， ；

8．仔细观察下图，写出你的感悟。

二．古诗文名句默写：

（1） ，松柏有本性！（刘桢《赠从弟》） 达闻中小学生课外辅导中心学员辅导资料

3 （2） ，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

（3）伤心秦汉经行处， 。张养浩《山坡羊 潼关怀古》

（4）念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》）

（5）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（6）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手， 。不以千里称也。（韩愈《马说》）

（7）黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱， 。（陶渊明《五柳先生传》）

（8）赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《赠汪伦》中通过“ ，不及汪伦送我情”来表达对友人的深挚感情；李白在《送友人》中借景抒情，用“ ，落日故人情”，含蓄地表达对友人的依依不舍之情;王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“海内存知己， ”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

三、现代文阅读：

（一）父 亲 的 驼 背

①父亲的驼背使我产生崇高的敬意，是今年夏天的事。

②那是一个极标准的夏日。将晚的日头仍吞吐着炽烈的火焰。我正坐在办公室里受用空调的温馨，冷眼看晚霞燃烧，父亲突然出现在办公室门前。父亲佝偻着身子，汗水从苍白的脸上滚落在两脚之间，几乎连缀成一条直线；背上稳稳地负着一个半旧的布袋，布袋里满盛着家乡的温馨和亲情。“今天天气真热。”父亲擦着汗水说，将布袋吃力地放下来。就在这时，父亲那高高隆起的驼背刚毅而明快地裸露在我的眼前，且正好与天边的云霞构成一幅动人心魄的写意。转瞬间，一种错觉神奇地将落日和晚霞隐去，父亲的驼背顿时放射出灿烂金光。我确信我亲见到一拱溢彩流光的长虹，虹的那头是遥远，虹的这头是现实，我正从这长虹的辉煌中走来；我也确信我亲聆到一阵阵清悦的驼铃声，有一峰骆驼正迎着哄哄作响的热流前行在人生的旷漠荒原，这驼峰上驮着我„„我猛然领悟到父亲的驼背像伊索寓言和格林童话一般神圣地吸引了我。

③父亲就这样无言地用嶙峋的驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着，积攒着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭。

④有两件事是我永生永世都拾不尽的碎金，撒落在时间长河里。第一件事发生在我读小学六年级那年。这一年对我说是一个灾难之年，我的两条腿上大大小小长满了十三个毒疮，淋漓的脓血像山泉一般汩汩地朝外涌着，上学成了一种负担。父亲向来家教甚严，生几个脓疮自然是不能辍学的，走不动时父亲背也得背到学校去。于是，父亲的驼背就成了我的一架马鞍。每天清晨，父亲总会准时地蹲在屋檐边，就像一匹温驯的老马迎候着它的主人；掌灯时分，父亲也一定会慷慨地亮出他的驼背站在教室的门前。我在父亲的背上度过了一个秋天一个冬天又一个春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很暖和，我的心口总像有一盆火烘烤着；到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然发现父亲的背驼得更厉害了，简直就像洪水冲击过后留下的一道坎。我附贴在父亲的背上，父亲只能蜗牛一般将头艰难地前伸着。这情形使我很自然地联想到一些生命现象。在浩瀚的沙漠里，驼峰为绿洲而高耸着；在肥沃的田野里，牛背为犁铧而坚韧着；那么，在贫穷的小村子里， 。我的心震撼了，我的一切也就和父亲的驼背达闻中小学生课外辅导中心学员辅导资料

4 紧紧维系在一起了。有一天放学，我用手摩挲着父亲汗涔涔(cén)的驼背，对父亲说，这背就可以做我的课桌呢。就这样，我在父亲的驼背上读着历史的烟云，读着未来的梦幻„„

⑤在我那封闭而落后的家乡，穷人家的孩子一般是不读书的，即使为认几个工分几张毛票被迫混上一两年，那也得捱到八九岁，但我六岁那年就被父亲送进了学校，而且一读就是整整六年。这对父亲来说，供我读书显然是比供我饭吃有更大的负担，这负担自然又得那驼背无言地驼着。父亲是一个上好的脚夫，鸡叫头遍启程，夜半时分回家，往返九十里山路，两百斤山货，从山里驮到镇上，百十斤油盐又从镇上驮进山里。这虽然是一种低廉的劳动力交换，甚至有些卑贱，但毕竟可以换回几个子儿买回几支铅笔几个写字本，父亲也就乐此不疲。而每当这时，我心中总有几簇簇火苗燃着，学业上哪怕碰到天大的困难，也只是蜡烛般化为光明。我的学业一天天拔节向上，父亲双肩上的茧巴则结了一层又一层，背间的肉瘤也添了一圈又一圈。我至今还保存着父亲当年用过的一个背篓，篓口用铁丝绑扎着，在背篓与人体接触的地方，厚实的帆布硬是磨破了一个大洞，麻线编过的谷草多已脱落，裸露出魔鬼一般狰狞的竹篾。这是多么不平凡的一个背篓啊！

⑥我推想，爷爷的爷爷的爷爷说不准也是驼背。这驼背本不是生成于母腹之中，父亲不就曾经是祖母引以为骄傲的骨架儿像旗杆那样树着么？驼背就应该是历史塑造的，爷爷的爷爷的爷爷从母腹中跌落某个驿站时，即使拥有过紫檀一般的脊骨刺槐一般的腰杆，但是，历史与生活的重荷死死压在父亲、爷爷的肩上，这脊骨这腰杆又如何能舒展其活力，张扬其生命？由此我想到一个更深刻更重大的历史命题。鲁迅先生写道：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人„„这就是中国的脊梁。鲁迅在这里所说的“中国的脊梁”，除了那些顶天立地的钢筋铁骨之外，是不是还涵盖了如我父亲，如我爷爷及爷爷的爷爷们那样的弓腰驼背呢？是的，肯定是的。

练一练：

1、文章开头写到了“长虹”和“骆驼”，表达了一种怎样的感情？（2分）

2、④段中“有两件事是永生永世都拾不尽的碎金„„”用简要的语言概括第二件事。（3分）