☆新余九中2015～2016年度 高二年级 第一学期 政治 课堂指南☆ 班级：高二（ ）班 学号： 组号： 姓名：
课题 1.1.1 体味文化 课时 1 课型 新课展示 多媒体教学
备课人 罗新华 备课组成员 罗新华 彭桂菊 师生笔记
学习
目标 1、知识目标：识记文化的概念，理解文化的内涵，分析文化的力量。
2、能力目标：学会观察生活，培养全面分析问题的能力。
3、情感目标：积极参与健康向上的文化生活。努力提升自身的文化素养。
学 习 过 程
重点：文化的内涵（理解）
难点：文化是一种精神力量
一、自主学习 筑牢基础（准确扎实记忆基础知识，动脑思考问题，加深对基础知识的理解）
【课前预习】请同学们依据课堂指南，通研课本，在教材上划出重点内容（熟记重点基础知识），找出自己不明白的问题。
【导入新课】钱钟书先生曾说过这么一句话“你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化， 我反而不知道文化是什么了。”大家是否也存在这样的困惑呢？下面我们就来了解一下什么是文化。这就涉及到我们即将要学习的《文化生活》的内容。
在此，我们要明确：在我们的社会生活中，可分为三类生活，有两类我们前面已经学习过了，就是《经济生活》和《政治生活》，剩下一个就是我们这学期要学习的《文化生活》。
大家一起说：（1）你参加过哪些学校的文化活动？
（2）看看我们的校园存在哪些文化现象（如教室、寝室……）？
（3）新余有哪些著名文化？
（4）自己的老家文化有什么特色（饮食、艺术、民俗）？
二、合作探究 提升能力（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善自己的答案）
自主探究基础知识（抓关键词） 小组合作探究
一、文化万花筒
1、文化现象无时不在
2、文化现象无处不在
3、文化现象丰富多彩
二、文化是什么
1、文化是一种精神现象
人教版高中思想政治必修3《体味文化》课件
文化是一种力量，弘扬着美德，激发着正义；文化是一种传承，凝聚着历史，连接着未来；文化是一种情怀，蕴含着民族之魂，体现着国家之神 。
《 《 文化正午》 》
1 、1 月20 日海上丝绸之路最具代表性的港口城市 古泉州 史迹作为2018 年中国申报世界文化遗产唯一项目。 2 、2 月2 日全国国土资源工作会议，农村土地所有权、承包权、经营权 三权分置 的基础性工作是确权。 3 、中国人民银行2 月20 日宣布，近期将发行中国高铁普通纪念币一枚，人民币发行70 周年纪念钞票1 张。 4 、3 月5 日是全国第55 个学雷锋活动日。 5 、全国两会分别于2018 年3 月3 日和3 月5 日在北京开幕。 6 、4 月份，柯洁将与中国的围棋人工智能天壤进行人机大战表演赛。 7 、 5 月份，嫦娥四号将在西昌卫星发射中心发射中继星，实现国际上首次在月球北面软着陆并巡视勘察。 2018年重大国家新闻回眸年重大国家新闻回眸 自主探究 ：根据所学知识与生活经验对上述新闻进行分类，分几类，分类的依据是什么？ 经济现象：2
2 、3 3 政治现象：5 5 文化 现象：1 1 、4 4 、6 6 、7 7 、 判断 ：经济、政治和文化是社会生活的三大领域，文化是相对于经济政治而言的人类全部精神活动。
认真看视频并记录相关信息（准备纸笔），探究问题： 1 1 、 自主探究 ：视频中谈到中华文化具有哪些丰富的形式？ 2 2 、 合作探究 ：回忆：国家的本质属性是？价值观属于文化范畴，视频中先天下之忧而忧体现我国社会主义核心价值观与资本主义的个人主义价值观是根本对立的，这说明了什么？
1. P6 文化的 内涵
高二政治导学案
第一课第一框 体味文化
主备人： 试做人： 审核人：
班级 姓名 学号
【学习目标】
1、知识目标：明确文化的内涵及其特点，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
2、能力目标：通过全面、准确理解文化的内涵，提高辩证分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生积极参与健康向上的文化生活,努力提升自身的文化素养的意识；理解文化的地位和作用，增强为综合国力贡献力量的意识。
【学习重点】文化的特点和作用。
【学习难点】文化的内涵。
【学习方法】自主学习、合作探究性、理论联系实际
【课时安排】1课时
【讲授新课】
导入新课：学生列举身边的文化活动引入
讲授新课：
自主学习：阅读教材P4—9,请你找一找下列知识点的关键词并填在空格处：
1、文化的特点:
（1）文化现象 不在，文化现象 。不同的 ，有不同的 环境，也有不同的 环境。
（2）文化是 特有的现象：文化是由 所创造、为 所特有的，文化是人们 的产物；人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验,特别是参与 、接受 而逐步培养出来的；人的精神活动离不开 活动，精神产品离不开 。
2、文化的内涵：
(1)文化是相对于经济、政治而言的人类全部 及其 。文化既包括 、 、 等具有意识形态性质的部分，又包括 、 和 等非意识形态的部分。
（2）广义的“文化”与“ ”的含义相近，将人类改造世界的一切活动及其创造的 成果和 成果都称为文化。
单个物体的结构表现
页脚内容1
教学内容：第一单元第一课第一框教案 第1课时 第 周 日期： 月 日
第一课 文化与社会 第一框 体味文化
教学目标 1、知识目标：
识记文化的概念，理解文化的内涵，分析文化的力量；
2、能力目标：
通过观察日常生活环境，如校园、社区、网络等，体察生活环境中的文化价值；通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力；
3、情感、态度、价值观：
引起学生对文化的兴趣；认同文化是人类社会特有的现象；认同广大人民的文化需求；懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性；增强提高文化素养的意识和自觉性。
教学重点、难点 重点、难点：
文化的含义；对文化内涵的理解
教学方法 讲授法、谈话法和讨论法相结合
课时安排 1.5课时
教学过程 导入新课
前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要开设一门全新的课程——文化生活。如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
“文化”是一个我们十分熟悉、非常亲近的词汇，但我们却不一定真正懂得“文化”的内涵。有人认为文化是知识，备注
单个物体的结构表现
页脚内容2 有人认为文化是艺术。钱钟书老先生曾经说过，你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。那么，究竟什么是“文化”？这就是本节课我们所要探讨的问题。
请同学们把书打开，快速阅读P4-5的内容，四人一组讨论一个问题：你参加过学校和社区的哪些文化活动？说一说参加这些活动的感受。
板书：1.文化“万花筒”
讲授新课
下面我请几个同学说一说你参加过的文化活动。
小结：根据同学们的回答我们可以知道我们身边有各种各样的文化活动（校文艺演出、演讲比赛、蓝球比赛、上课、自习、作业、上网、交友、聊天）接下来我们看一个视频，一起来感受文化的多样性。
