《生活中的轴对称》教案说明
自贡市蜀光绿盛实验学校 林小芸
《生活中的轴对称》是义务教育课程标准实验教科书人教版八年级上册第十二章第一节第一课时的内容，主要研究轴对称图形与成轴对称两个概念，为更好地把握这一节课时内容，对本课时教案予以说明：
一、 本节教学内容的数学本质
1、 知识的内在联系
《生活中的轴对称》与现实生活联系紧密，在小学已有初步的渗透，初中阶段，它既是前面全等三角形概念的拓展与延伸，又是图形全等的具体应用，是与平移、旋转等相关联的又一种图形变换方式，也是今后研究等腰三角形、特殊四边形等图形性质的重要依据和基础。因此本节课起着承上启下的作用。同时这节课对于培养学生的数学审美能力和动手能力，拓展学生的空间想象力也有十分重要的意义。
2、 数学概念的形成过程
在学生充分预习的基础上，从欣赏视频和图片出发，以操作、观察、想象、发现、概括的探究式学习方式，让
学生参与知识的发生、发展、形成过程。
3、数学思想方法
在教学中渗透了类比的数学思想，让学生类比轴对称图形的概念的形成过程得出成轴对称的概念。
二、 教学目标定位
素质化的教学过程，它应该是一个在三维目标指引下的精神生产活动。全面化解三维目标（即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观），使各项目标与具体学习内容有机地整合，这既是顺利开展教学活动的前提，也是课堂教学取得预期效果的重要保障。因此本节课的教学目标我制定为：
1、知识与技能目标：认识轴对称的共同特征，探索它的性质，并能识别简单的轴对称图形，画出对称轴，找出对称点；理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。
2、过程与方法目标：通过图形欣赏、观察、折叠、剪纸，与设计等数学活动过程，发展学生的形象思维和空间观念，积累数学活动的经验；培养学生的实际动手能力、总结归纳能力、想象力和创造力。
3、情感与态度目标：通过感受轴对称的价值，增强学生的数学审美意识和热爱生活的情感，初步获得动手的乐趣和成就感，提高学生学习数学的兴趣。
鹤壁市中小学“教改大课堂”电子白板教学设计方案
学校 浚县白寺第一初级中学 设计者 陈 海 娟
学科（版本） 初中数学（华师大） 课的题目 《10.1生活中的轴对称》
学时 1课时 年级 七 年 级
教学目标
(知识与技能、教程与方法、情感态度与价值观) 知识与技能： 欣赏感受、观察生活中的轴对称图形，初步认识并能正确区分轴对称和轴对称图形。
教程与方法： 根据轴对称的意义设计轴对称图形，理解轴对称和轴对称图形的区别与联系。
情感态度与价值观: 培养学生动手操作、观察探究能力，养成积极探索大胆质疑的良好习惯；在探索新知的过程中体验数学活动的乐趣，在解决问题的交流过程中体验合作学习的快乐，激发学习数学的兴趣、审美情趣，进而感受数学的对称美。
教学重点
以及解决措施 轴对称（图形）的性质
解决措施：借用多媒体、电子白版反复播放对称图片，让学生欣赏对称美，讨论、交流、总结、感悟轴对称的性质。
教学难点
以及解决措施 轴对称和轴对称图形的区别与联系
解决措施：充分利用电子白版的交互性、可操作性，观察感悟，从而更直观的深入理解轴对称和轴对称图形的区别与联系。
教学设计思路 灵活应用“四字六步”初中数学教学法，借用多媒体和电子白板交互式新的快捷高效的教学资源，力争打造高效课堂、绿色课堂、生命课堂。
一、 督预示标：学生组内检查课前预习情况，交流预习方法，教师抽查；欣赏音乐和对称美图片，引入新课；师生结合预习情况，共同制定本节课学习目标。（本环节设计目的是让学生养成良好的课前预习习惯、交流学习方法，激发学生探索对称美的强烈欲望。）
二、自学梳理：教师结合学生的学情和本节课内容给出自学提纲，学生按照“自学提纲”梳理自己的预习，把知识条理化，充分发挥教师引导作用，让学生在与教师的指导对接中提升预习质量。（多媒体呈现自学提纲，增加课堂容量；借用白板拖动、放大和动画功能，强调突出重点，突破难点。）
三、小组答疑：师生互助，学生质疑、答辩，培养学生合作学习的精神，学会合作、学会学习，再次引发学生自主解决问题。 四、展示评价：本环节给学生充足的时间去展示、倾听、碰撞、交流，培养学生严密的数学思维能力，使学生进一步养成良好的数学学习习惯，欣赏生活中的对称美。
There is always a beautiful landscape in the world that makes you quiet and yearning, and finally makes you
know that all trekking is for the happiness of this moment.简单易用 轻享办公（页眉可删）
《生活中的轴对称》说课稿
《生活中的轴对称》说课稿1
《生活中的轴对称》是义务教育课程标准实验教科书人教版八年级上册第十二章第一节第一课时的内容，主要研究轴对称图形与成轴对称两个概念，为更好地把握这一节课时内容，对本课时教案予以说明：
一、本节教学内容的数学本质
1、知识的内在联系
《生活中的轴对称》与现实生活联系紧密，在小学已有初步的渗透，初中阶段，它既是前面全等三角形概念的拓展与延伸，又是图形全等的具体应用，是与平移、旋转等相关联的又一种图形变换方式，也是今后研究等腰三角形、特殊四边形等图形性质的重要依据和基础。因此本节课起着承上启下的作用。同时这节课对于培养学生的数学审美能力和动手能力，拓展学生的空间想象力也有十分重要的意义。
2、数学概念的形成过程 在学生充分预习的基础上，从欣赏视频和图片出发，以操作、观察、想象、发现、概括的探究式学习方式，让学生参与知识的发生、发展、形成过程。
3、数学思想方法
在教学中渗透了类比的数学思想，让学生类比轴对称图形的概念的形成过程得出成轴对称的概念。
二、教学目标定位
素质化的教学过程，它应该是一个在三维目标指引下的精神生产活动。全面化解三维目标（即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观），使各项目标与具体学习内容有机地整合，这既是顺利开展教学活动的前提，也是课堂教学取得预期效果的重要保障。因此本节课的教学目标我制定为：
1、知识与技能目标：认识轴对称的共同特征，探索它的性质，并能识别简单的轴对称图形，画出对称轴，找出对称点；理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。
生活中的轴对称
部门： xxx
时间： xxx
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教导处签字： 日 期： 年 月 日
课后
评价 4. 学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差
学生签字：
5. 学生 XXX 学校 省实 年级 初一 学科 数学
教师 XXX 日期 2018-7-5 时段 13:30-15:30 次数 9
课题 北师大版--
考点分析 轴对称章节中的角平分线和中垂线是在中考中占有3到5分的分值，一般不会单独考该知识点，会和三角形等其他知识点结合起来考。
教
学
步
骤
及
教
学
内
容 教案步骤及教案内容包括的环节：
一、教案衔接
1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见；
2、检查学生的作业，及时指点
3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容
二、课前热身：
①．要求学生复述上节课的主要知识。 ②．问题导入本节
三、知识讲解：
①.教案内容
1. 知识点1、轴对称-----------------------------------------------------------------------------------3
2. 知识点2、角平分线和垂直平分线--------------------------------------------------------------4
3. 知识点3、尺规作图--------------------------------------------------------------------------------5
②.教案辅助练习
四、课堂小结。
总结这节课的基本内容
五、作业布置。
六、见P7-8 二、教师评定
1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差
