pep五年级英语下册unit2 let27s spell 教学设计教学文稿
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【课标分析】
Unit2 Let’s spell
1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，本课利用手势教学/i:/的发音。
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词，利用微视频，词卡等教学方法，让学生掌握发音规律。
3、能在教师的帮助下读懂小绘本，本课在文本的学习后进行拼图游戏，学生拼出新的绘本进行小组配合朗读，锻炼了学生的语言表达能力。
4、能表演歌谣或简单的诗歌，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等，本课通过chant 进行训练，做到语音清楚，语调自然。
5、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。积极与他人合作，进行小组阅读，共同完成学习任务,锻炼了大家的合作能力。
【教材分析】
Unit2 Let's spell
本课时内容是新版PEP小学英语教科书五年级上册第二单元 My week Part A Let' spell。该课时内容是语音知识,要求掌握双元音字母组合ee和ea在单词中的发音规则。英语学习原本是一次奇妙的旅程,因为学习的过程也是了解异域文化、丰富情感体验、启迪心智思维的过程。本课讲授的是字母组合 ee、ea在单词中都发|i：|音的情况,首先通过练习建立字母与自然发音之间的联系,然后通过绘本的学习拼读更多的含有ee、ea字母组合的单词,最后让学生能够根据发音规则进行绘本阅读,本课中出现的绘本出自 My
first phonic book绘本系列句子简短,郎朗上口,易于学生掌握单词的基本拼读规则,让学生看到一个英语单调就能拼读出来,最终达到培养学生阅读能力的目标。绘本中的句子全是包含/i：/音的单词, 以这样的读本为媒介，系统、熟练地掌握自然拼读并非难事，也绝不乏味。该绘本不仅对训练学生说一口非常地道的英语非常有帮助，还有助于培养学生独立阅读的能力。
最终由绘本故事的主人公——The queen bee向孩子渗透健康饮食的德育升华，再好吃的东西也不可以,这样不利于健康。
【学情分析】Unit2 Let's spell
学生情况
本节授课面向的是五年级学生。生活中他们活泼好动性格开朗,有较强的表达欲。在课堂里孩子们能够与同学积极沟通,热衷与教师给予的新挑战,关注细节,学会了倾听与思考且渴望得到同伴和老师的认可。
学习情况
该年级的孩子们对于充满韵律的歌曲与 chant非常敏感且容易掌握。课上孩子们有良好的竞争意识且每组的孩子都能有所锻炼,都能够很好的完成教师给予的任务。孩子们经过两年的英语学习,已有一定得英语基础,已掌握单元音字母 a，e，i，o，u在单词中开闭音节的发音规律，已掌握一定的拼读技巧和方法。本节课的教学是基于学生学习的需要，随着孩子们词汇量的增加,教师应教授孩子们学习的方法与工具，因而课上自然拼读的学习尤为重要。
Unit2 Lets spell教学设计
坡头一小 薛亚飞
Greetings
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.
Warm-up
1.T: At the beginning, Let's review the phonics
song. Sing the song and do it. OK?自然拼读操
2.T:Wow.You did a good job! Now let’s listen a
story”A sweet treat" ,then answer two questions.
Questions 1: Where does the bee see the peach?
Questions 2: How does the bee feel at the end of
the story？
微视频:故事 A sweet treat
Presentation
Step1
T: Can you answer the questions?
1: Where does the bee see the peach? S:On a tree.
T: Yes. we also have a tree on our board(教师指板书上的树)
2. How does the bee feel at the end of the story ？S: Green
(教师将词卡 bee, feel green贴到黑板上) T: What are the similarities of these three words?
S: All of them have"ee“
T: Yes, you are so clever. Today we will talk about
the wow el pair “ee” and“ea”:1et' s watch a video(微视频)
Step2
T: The vowel pair ee and"ea sound /1: / Please do
withme(带领大家做手势/i/)
T: Can you read the words with /i: /sound ?Lets
challenge.
帮助哆啦A梦拔牙的游戏,找出并读出含有ee、ea字母组合的单词。
Step3: find out the words that have”ee”"ea” in
the story and underline then.找出所有含有“ee、”ea”的单词,并做小老师教给大家拼读。
T: In this story there are many words with /i:/
sound, please find out them and to be a little
teacher.(利用黑板上词卡认读单词)
s: b sounds /b/ ee sound /i: /bee(学生到讲台当小老师教
同样方法教读: sweet tree: queen.feel, feast, treat,
peach. sneak Step4
T: You can read so many words, I' m proud of You,
Can you read the story? Please read the story in
groups.(小组合作读绘本)
教师一句一句领读单词。然后跟着音乐齐读
Step5
T: At the end of the story， the queen bee feels
green, what did you learn from this story?
S: Don’t eat too much .
T: Yes, eating too much is bad for your healthy,
please keep a heal thy diet.
Step6
T: Boys and girls, how many pieces of paper did you
get? (小组教获得的奖励数) This is a game.It' s a jigsaw
puzzle .You can take out all the pieces of paper, and
put them inorder(学生将手中的奖励拼成新的绘本,并小组齐读)
Step7 Homework
After dass, you can retell this story to your
parents or others.
