《幼儿园教育活动设计与实践》中专课程教案
第一章：幼儿园教育活动概述
1.1 活动目标
了解幼儿园教育活动的基本概念
理解幼儿园教育活动的目的和意义
掌握幼儿园教育活动的设计与实施的基本原则
1.2 活动内容
幼儿园教育活动的定义与分类
幼儿园教育活动的目标制定
幼儿园教育活动的原则与方法
1.3 活动过程
引入：通过讨论和分享，让学员了解幼儿园教育活动的概念
讲解：详细讲解幼儿园教育活动的目的和意义，以及设计与实施的基本原则
实践：分组讨论，设计一个简单的幼儿园教育活动方案
1.4 活动作业
编写一个简单的幼儿园教育活动方案
第二章：幼儿园教育活动的设计与策划
2.1 活动目标
理解幼儿园教育活动设计的基本步骤
掌握幼儿园教育活动策划的方法与技巧
能够独立完成幼儿园教育活动的设计与策划
2.2 活动内容 幼儿园教育活动设计的步骤与方法
幼儿园教育活动策划的技巧与要点
幼儿园教育活动的评估与反思
2.3 活动过程
引入：通过案例分析和讨论，让学员了解幼儿园教育活动设计的基本步骤
讲解：详细讲解幼儿园教育活动设计的方法与技巧，以及策划的要点
实践：分组讨论，设计并策划一个幼儿园教育活动
2.4 活动作业
编写一个幼儿园教育活动的设计方案，并附上策划思路和评估反思
第三章：幼儿园教育活动的实施与指导
3.1 活动目标
理解幼儿园教育活动实施的基本流程
掌握幼儿园教育活动指导的技巧与方法
能够有效地组织和指导幼儿园教育活动
3.2 活动内容
幼儿园教育活动实施的基本流程与注意事项
幼儿园教育活动指导的技巧与方法
幼儿园教育活动中的沟通与合作
3.3 活动过程
引入：通过案例分析和讨论，让学员了解幼儿园教育活动实施的基本流程
讲解：详细讲解幼儿园教育活动指导的技巧与方法，以及活动中的沟通与合作
实践：分组讨论，模拟实施并指导一个幼儿园教育活动 3.4 活动作业
编写一个幼儿园教育活动的实施计划，并附上指导思路和沟通策略
1 填空题
1、（ ）是幼儿园教育目标得以实现的重要载体。
2、幼儿园教育活动设计的原则是以（ ）的目标为核心制定的。
3、幼儿园教育活动设计的原则是以（ ）为前提指定的。
4、幼儿园教育活动设计的原则是以（ ）为依据制定的。
5、加德纳提出了（ ）的理论。
6、常用的（ ）手段有观察实物和模具、电化教学、语言描述、动作示范等。
7、（ ）常说这样一些话“请帮助我，让我自己做”，“我听到，但随后就忘了；我看到，也就记得了；我做了，也就理解了”。
8、幼儿园教育活动设计的程序可以简化为一个公式：（ ）
9、教育目标指明了（ ）的方向。
10、教育目标指导着（ ）的全过程。
11、教育目标是（ ）的重要依据。 2 12、（ ）是活动的创造者，活动应追随幼儿的经验与发展。
13、教育目标包含（ ）（ ）（ ）三个方面。
14、在教育目标体系中，（ ）目标是最具体的，是完成幼儿园教育任务和总目标的基础。
15、（ ）是活动过程的依据，又是评价活动的一项重要指标。
16、（ ）是一种有目的、有计划、有组织地向受教育者施以影响的活动。
17、幼儿园教育目标是通过教育活动的（ ）来实现的。
18、（ ）是教师制定教育计划的最后形成阶段。
19、( )是幼儿园普遍采用的一种家园合作方式。
20、（ ）法是教师和幼儿相互作用的活动方法。
21、（ ）是指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求等的教学方 3 法。
11月18日2课时
教学课题：学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》第一至三部分 教学要求：了解现行《幼儿园教育指导纲要（试行）》 教学重点：掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》的指导要点 教学过程：
学习教育部关于印发《幼儿园教育指导纲耍（试行）》的通知 教基［2001J20号
各省、自治区、直辖帀教育厅（教委）、新礦生产建设兵团教委，部属师范大学：
为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基 础教育改革与发展的决定》，推进幼儿园实施素质教育，全而捉高幼儿园教育质量，现将《幼儿 园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）印发给你们，从2001年9月起试行，并就贯彻 实施《纲要》的有关问题通知如下：
一、《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）制定的，是 指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。各地教育行政部 门要对《纲要》的实施工作给予充分重视，认真抓好。
要积极利用多种宣传媒介，采取多种形式，广泛、深入地宣传《纲要》，使广大幼儿教育工 作者、幼儿家长以及社会人士都能了解《纲要》的指导思想和基木耍求。
要通过多种形式的学习和培训，认真组织各级教育行政部门负责幼儿教育工作的行政人员、 教研人员、幼儿园园长和教师学习和理解《纲要》，以冇效地依据《纲要》的指导思想和基本要 求，根据儿童发展的实际需要，制订教育计划和组织教育活动，进一步更新教育观念，捉高教育 技能。
二贯彻实施《纲要》，耍坚持因地制宜、实事求是的原则，认真制订本地贯彻《纲要》的实 施方案。应从具体情况岀发，切忌搞“一刀切”。各地可采取先试点的方法，对不同地区、不同 类型、不同条件的幼儿园，分别提出不同的要求，待取得经验后逐步推开。
三、 设有学前教育专业的高等师范院校和幼儿师范学校要认真、深入地学习《纲要》的精神, 改革现行学前教育课程和师资培养方式，并主动配合教育行政部门做好贯彻实施《纲要》的宣传 和培训工作。
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《幼儿园教育活动设计与实践》
绪论
一、《幼儿园教育活动设计与实践》的主要内容
《幼儿园教育活动设计与实践》是幼儿园教师设计组织幼儿园教育活动的指导用书。它是以我国的教育方针为指导，以《规程》为出发点，以《纲要》为依据，以幼儿的全面发展为根本而编写的教材。本书主要包括以下内容：
（一）幼儿园教育活动的基本理论
这部分内容主要概括阐述了幼儿园教育活动的含义、特点和基本类型，以及幼儿园教育的目标和内容。
（二）幼儿园教育活动设计的基本要素
这部分内容主要从设计幼儿园教育活动应具备的基本要素入手阐述了教育目标的设计、教育活动计划的制定、教育活动方法的选择与运用、幼儿园环境的创设等。
（三）幼儿园教育活动的内容与设计
这部分内容主要按照健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别阐述了各自的目标、内容、组织方法，以及幼儿在上述各领域的发展特点，并以案例及点评的方式说明幼儿园教育活动设计的方法。
（四）组织幼儿园教育活动的技能
这部分内容主要阐述了幼儿园教师在组织幼儿园教育活动时应具备的基本技能，如导入、讲解、提问、观察等，以及这些技能的综合运用，并特别就新教师如何适应幼儿园工作进行了具体的说明。
二、学习《幼儿园教育活动设计与实践》的意义
（一）幼儿园教师进行教育活动设计的前提和基础
（二）为新教师从事和胜任幼儿园的教育工作奠定基础
（三）有助于幼儿教师形成科学的幼儿教育理念
三、学习《幼儿园教育活动设计与实践》的方法
（一）要密切联系相关学科的基础知识
（二）要培养自己多方面的能力与技能
（三）要联系幼儿园教育工作的实际
（四）养成搜集整理教育信息的良好学习习惯
总之，幼儿园教师工作看似简单、平凡，但责任重大，家长要求较高，因此要求幼儿园教师不但要有爱心、耐心和高度的责任感，还要有较高的文化修养、专业素养和工作技能，以及 2 不断学习、努力专研、积极进取的精神，这样才能胜任幼儿园的工作。作为有志于幼儿园教师这一职业的同学们，这是一项既崇高又值得骄傲的事业，这是一个让人永远年轻的职业，你会从孩子上、从自己身上体验到成长的快乐。
