《文献检索课程教案》PPT课件
第一章：文献检索概述
1.1 文献检索的定义
1.2 文献检索的重要性
1.3 文献检索的基本流程
1.4 文献检索的方法与技巧
第二章：图书资料检索
2.1 图书资料的分类与编号
2.2 图书资料检索工具的使用
2.3 图书资料的借阅与阅览规则
2.4 图书资料的续借与归还
第三章：期刊论文检索
3.1 期刊论文的分类与编号
3.2 期刊论文检索工具的使用
3.3 期刊论文的阅读与分析
3.4 期刊论文的引用与参考
第四章：学位论文检索
4.1 学位论文的分类与编号
4.2 学位论文检索工具的使用
4.3 学位论文的阅读与分析
4.4 学位论文的引用与参考
第五章：网络资源检索 5.1 网络资源的分类与特点
5.2 网络资源检索工具的使用
5.3 网络资源的评估与筛选
5.4 网络资源的引用与参考
第六章：数据库检索基础
6.1 数据库的类型与结构
6.2 数据库检索的原理与方法
6.3 常用数据库的介绍与使用
6.4 数据库检索的技巧与策略
第七章：综合检索平台的使用
7.1 综合检索平台的功能与特点
7.2 综合检索平台的基本操作
7.3 综合检索平台的检索策略
7.4 综合检索平台的高级技巧
第八章：专利文献检索
8.1 专利文献的分类与编号
8.2 专利文献检索工具的使用
8.3 专利文献的阅读与分析
8.4 专利文献的引用与参考
第九章：标准文献检索
9.1 标准文献的分类与编号
9.2 标准文献检索工具的使用 9.3 标准文献的阅读与分析
9.4 标准文献的引用与参考
第十章：特种文献检索
10.1 特种文献的类型与特点
10.2 特种文献检索工具的使用
10.3 特种文献的阅读与分析
10.4 特种文献的引用与参考
第十一章：信息检索策略与技巧
11.1 信息检索策略的构建
11.2 检索关键词的选择与使用
11.3 布尔逻辑检索与短语检索
11.4 高级检索技巧与应用
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第二章 选题与文献综述
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内容提要
1、研究问题及其来源
2、选题的标准
3、研究问题的明确化
4、文献检索
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第一节 研究问题及来源
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一、研究问题的概念
“提出一个问题往往比解决一个
问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新
的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标
志着科学的真正进步。”
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研究的课题最初常常是以一个问题的形式提出来的。一般是人们不太满意或未解决的事
情，如某种困难、某种需要改变的现状等
研究的问题的最主要特征就是：人们能够收集某些资料或信息来回答它（至少是部分回
答）
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一般从研究主题开始，逐渐集中到研究问题
研究问题是指一项教育研究所要回答的具体问题，是一个可以通过研究来进行回答的
问题。
具体；可以回答
研究主题指的是教育研究所涉及的某一类现象或问题领域。 宽泛，更具有一般性
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两类不可研究的问题：
1.涉及价值的问题。如“应该”“最”
2.形而上学的问题。如“上帝”
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二、研究课题（问题）的类型
1、基础性研究课题、应用性研究课题与发展性研究课题
2、横向课题与纵向课题
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三、问题来源
现实社会生活实践
个人经历
相关文献阅读
课题指南
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第二节 选题标准
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一、价值性 价值性就是研究问题所具有的意义或价值。研究的问题首先必须是有意义的，即问题是
值得研究的。
对这个问题的回答是如何增进某个领域的知识；对这个问题的回答如何改善教育实践
的；对这个问题的回答如何改善人类的生存状态
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理论意义或价值主要体现在研究问题对某一学科的发展、对某种理论的形成或检验，
对社会规律的认识、对社会现象的解释等方面所能做的贡献；
实践意义或价值主要体现在研究问题对现实社会生活所提出的各种具体问题能否进行
- 1 - 教育文献综述
教育是建设社会文明和发展国家经济福利的重要基础，因此，深入推进教育现代化，需要从多方面着手，以更新教育理念、构建教育体系、实施教育改革、提升教育服务水平等为主要内容。其中，教育文献综述是教育学术研究的重要组成部分，对于推进教育的现代化建设有重要的直接和间接作用。
一、教育文献综述的定义
教育文献综述是一种文献分析研究，通过检索、汇总和研究已经发表过的与教育学有关的文献，以提炼出教育领域的研究主题、理论框架、研究思路、研究成果及存在的不足等内容，从而形成一种教育文献的系统性概述。
二、教育文献综述的重要性
1、帮助科学研究人员解决问题。教育文献综述可以帮助研究者了解关于教育的最新研究成果，及时发现研究中可能存在的问题，在研究中给出合理的建议，从而解决研究问题。
2、帮助完善教育理论和实践。教育文献综述可以汇集和整理发表在学术期刊上的关于教育理论和实践的研究成果，如果综述较全面，可以帮助完善Education的理论和实践，从而推动教育的现代化建设。
3、有助于提高学术研究能力和水平。教育文献综述可以帮助学者们深入了解有关教育学科的研究状况，增强对某一研究成果的理解力，增强自身的学术研究水平，从而发挥更好的科研潜能。
三、教育文献综述的基本构成 - 2 - 1、检索环节。检索环节是教育文献综述的第一步，是整个教育文献综述的重要基础，主要是通过检索、搜集和选择与教育学有关的文献，以便于文献综述的正确撰写。
2、分析环节。在分析环节，文献需要进行详尽的深入分析、比较、考察和综合，以提取出与教育相关的研究主题、理论框架、研究成果、存在的问题等相关内容。
3、总结环节。总结环节主要是根据文献的检索、分析过程，对教育文献的研究状况、思路和研究成果进行归纳、概括和总结，以提炼出教育学科的重要内容。
教育文献综述
（一）教育文献综述概述
文献综述是对单个文献的阅读评析和内容分析基础上的综合，简称文献综合评述，它指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。
依据文献综述的对象看，文献综述可以分为综合性的和专题性的两种形式。综合性的综述是针对某个学科或专业的，而专题性的综述则是针对某个研究问题或研究方法、手段的。依据文献综述的内容性质看，文献综述有“述而不评”和“述评结合”两种方式。“述而不评”即不加评论地综合介绍某一学科、专业、课题、专项研究的实际情况或研究成果，属于三次文献。“述评结合”则是研究者通过对大量文献的阅读、思考，用自己的语言方式，加入自己的评论、观点和见解表达出来。
一般而言，大多数文献综述均是依据对过去和现在研究成果的深入分析，指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议。并依据有关理论，研究条件和实际需要等，对各种研究成果进行评述，为当前的研究提供基础或条件。对于具体科研工作而言，一个成功的文献综述，能够以其严密的分析评价和有根据的趋势预测，为新课题的确立提供了强有力的支持和论证，在某种意义上，它起着总结过去、指导提出新课题和推动理论与实践新发展的作用。
文献综述具有内容浓缩化、集中化和系统化的特点，可以节省同行科技工作者阅读专业文献资料的时间和精力，帮助他们迅速地了解到有关专题的历史、进展、存在问题，做好研究定向工作。
（二）教育文献综述的形式与结构
文献综述的内容决定文献的形式和结构。由于课题、材料的占有和资料结构等方面的情况多种多样，很难完全统一或限定各类文献综述的形式和结构。文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同，这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。一般来说，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分：标题、绪言、主题、总结和参考文献目录。撰写文献综述时可按这五部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。
