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幼儿园大班美术优质教案《我的小手变变变》一、教学目标：1.通过本次活动，使幼儿能够感知自己的小手，认识自己的手、爱护自己的手。
2.通过本次活动，使幼儿发现事物表面的不同特征，扩展幼儿的感性认知和审美能力。
3.培养幼儿的沟通表达能力，让幼儿能够身临其境地描述自己的作品。
4.通过本次活动，培养幼儿的观察力、手眼协调能力、创造力等综合素质。
二、教学重点：通过自己的小手，认识自己的手、爱护自己的手。
三、教学难点：发现事物表面的不同特征，扩展幼儿的感性认知和审美能力。
四、教学过程：1.导入：教师带着幼儿一起唱《小手歌》。
唱完后，教师问幼儿：“你们的小手有什么用呢？”幼儿回答：“我能拿着笔，我能画画，我能吃东西，我能洗手……”2.感知：教师让幼儿先感受一下自己的小手，然后鼓励幼儿自己动手，将双手搓搓，然后摩擦擦板擦，摸摸手的变化。
3.观察：教师放出几只不同颜色、材质的小球，让幼儿观察它们的外观，并描述出不同之处。
然后，要求幼儿分别用不同颜色的油画笔在纸上画出那些小球的形状和颜色。
4.实践：教师将准备好的颜料和画笔递给每个幼儿，让他们把双手当成画板，在纸上摸出自己的手印。
在印出来的手印周围，用各种颜色的笔画出自己的小拇指、小指、食指、中指和无名指。
5.交流：一幅幅小手印作品制作完成后，教师请幼儿将自己的“小手变变变”展示出来，讲述自己的小手印有什么特殊之处，画出的每个小手印有什么不同的地方。
幼儿之间，也可以互相欣赏对方的作品，发表自己的观点和评价。
6.总结：总结一下今天的活动，幼儿们学会了什么？如何爱护自己的小手？通过今天的活动，幼儿们有什么收获？五、教学资源：颜料、画笔、纸、擦板、小球六、教学反思：本次活动采用了“感知-观察-实践-交流”的教学方法，使幼儿们能够不断地自我感知，不断地观察、体验、创造和交流，全面培养了幼儿们的综合素质。
同时，教师还通过引导，让幼儿明白了自己的小手有多重要，如何爱护自己的小手，培养了幼儿们的生命教育和实践能力，对于幼儿的成长和健康发展带来了莫大的帮助。
大班美术优质教案：我的小手变变变我设计的这节大班美术课程“我的小手变变变”，旨在通过孩子们的创造性绘画活动，激发他们的想象力，培养他们的动手能力和审美观。
一、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够：1. 学会用手指作画，发展手指的灵活性和协调性；2. 发挥想象力，创作出富有个性的手型作品；3. 培养审美观，学会欣赏自己和同伴的作品。
二、教学难点与重点重点：学会用手指作画，创作出有创意的手型作品。
难点：发挥想象力，对手型进行创意装饰。
三、教具与学具准备教具：白纸、颜料、画笔、水杯。
学具：每个孩子准备一张白纸、一份颜料、一支画笔、一杯水。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：邀请孩子们展示他们的手影游戏，激发他们对手指作画的兴趣。
2. 教学引导（10分钟）：向孩子们展示如何用手指作画，教授他们一些基本的手型绘画技巧，如手指按压、手指滑动等。
3. 创作时间（10分钟）：让孩子们自由发挥，用手指作画，创作出自己喜欢的手型作品。
4. 作品欣赏（5分钟）：邀请孩子们展示他们的作品，大家一起欣赏、评价，培养孩子们的审美观。
五、活动重难点重点：学会用手指作画，创作出有创意的手型作品。
难点：发挥想象力，对手型进行创意装饰。
六、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的实施情况，发现孩子们对手指作画非常感兴趣，他们在创作过程中积极发挥想象力，用手型进行了各种创意装饰。
但也有一些孩子对手指作画技巧掌握得不够好，我在课后可以针对这部分孩子进行个别指导。
对于拓展延伸，我计划在下一个美术课程中，让孩子们尝试用手指作画创作出更多样的作品，同时，也可以引导他们尝试用其他材料进行手指作画，如水粉、蜡笔等，以丰富他们的绘画经验。
重点和难点解析：在这节大班美术课程“我的小手变变变”中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、重点细节1. 手指作画技巧的教授：在教学引导环节，我向孩子们展示了如何用手指作画，并教授了他们一些基本的手型绘画技巧，如手指按压、手指滑动等。
幼儿园大班美术优质教案《我的小手变变变》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的手，发现手的变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手工活动的兴趣，培养幼儿的创造力和自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和绘画，发现手的变化，培养幼儿的想象力。
难点：如何引导幼儿在手绘画过程中，保持手的稳定，提高手眼协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：纸张、画笔、水彩颜料、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线明亮的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅手绘画，引导幼儿观察并说出手的变化。
2. 讲解：教师讲解绘画的手法和技巧，引导幼儿学习如何画出手的变化。
3. 示范：教师示范绘画过程，让幼儿跟随教师一起绘画。
4. 绘画：幼儿根据自己的想象，进行手绘画创作。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、学习和交流。
五、教学反思：通过本次教学，发现幼儿对手工活动的兴趣浓厚，大部分幼儿能够完成手绘画创作。
在绘画过程中，幼儿的观察能力和想象力得到了锻炼，手眼协调能力也有所提高。
但在绘画过程中，部分幼儿手的稳定性有待提高，需要在今后的教学中加以引导和训练。
六、教学评价：1. 教师评价：在绘画过程中，教师应关注每个幼儿的进展，及时给予鼓励和指导，对幼儿的作品进行评价，注重幼儿的创造力和手眼协调能力的提高。
2. 同伴评价：鼓励幼儿互相欣赏、评价对方的作品，培养幼儿的交流和表达能力。
3. 自我评价：引导幼儿对自己的作品进行评价，让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方，提高幼儿的自我认知能力。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解幼儿在园的手工活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行手工创作，提高幼儿的绘画兴趣和能力。
2. 主题活动：可以组织幼儿进行手工艺品制作比赛，激发幼儿的创造力和动手能力，也可以让幼儿了解到手工艺品的制作过程和乐趣。
幼儿园大班优质教案《我小手变变变》含反思《我小手变变变》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为“我小手变变变”。
通过让幼儿观察、探索和创造，培养他们对自我身体认知和想象力开发。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解自己双手，知道手功能和作用。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿团队协作能力和表达交流能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、探索和创造，发挥想象力，用双手表现出各种形态。
重点：认识和解自己双手，知道手功能和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：手影卡片、故事书、白板、白板笔、多媒体设备。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过手影游戏，引导幼儿观察、模仿手影，激发他们对双手好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）展示手影卡片，讲解手功能和作用，让幼儿解双手神奇之处。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个手影，共同讨论、创作一个有趣故事，并用双手表现出故事中角色。
4. 创作环节（10分钟）幼儿根据自己想法，用彩色笔、画纸、剪刀和胶水，创作一幅以“我小手变变变”为主题画作。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，大家共同欣赏、评价，鼓励他们表达自己想法和感受。
教师带领幼儿回顾本节课学习内容，强调双手重要性和创造力发展。
六、板书设计1. 板书我小手变变变2. 板书内容：（1）手功能和作用（2）手影故事创编（3）创意画作展示七、作业设计1. 作业题目：我小手变变变请幼儿回家后，与家长共同创作一个手影故事，并用双手表演出来。
答案示例：故事名称：《小兔子拔萝卜》角色：小兔子、萝卜、大树情节：小兔子想要拔萝卜，可是萝卜太大，它拔不出来。
后来，它请来大树，大树用它双手帮忙，终于成功拔出萝卜。
2. 作业要求：将故事和表演过程拍摄下来，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣手影游戏，让幼儿认识和解自己双手，培养他们观察力、想象力和创造力。
幼儿园大班美术优质教案《我的小手变变变》活动目标:1、运用手的造型，想象创作意愿画。
2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。
3、体验创造、变化的快乐。
活动重点难点：重点：让幼儿学会使用手掌的形状来构造图画，发挥幼儿的想象力与创造力。
难点：幼儿绘画对于细节和色彩的描绘，需要耐心且细致。
活动准备：1、范例画，课件。
2、水彩笔、油画棒、白纸。
3、轻柔的背景音乐，播放设备。
活动过程：一、导入活动。
1、师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样?小手能干什么?(先自由观察讲述，再集体交流)小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。
2、游戏”我的小手变变变”师：小朋友，老师带大家玩个游戏”小手变变变”，教案出自：(屈老师教案网)看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。
我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。
我的小手变变变，变成……………师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变成什么?师总结：小朋友的想象真丰富，我们的小手可以有很多的变化。
二、欣赏范画，讨论绘画方法。
1、出示范画师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么?出示图画幼儿欣赏。
师：小手变成了什么?(小鸡，大树，小鱼，娃娃)，原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢?师示范：一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，教案出自：(屈老师教案网)用水彩笔沿手的边缘描画。
作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。
2、示范完整的画一只小鸡并添画和涂色拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。
然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。
教师小结：可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。
(启发幼儿进行创造)3、欣赏幻灯片三、幼儿进行绘画，播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师巡视进行指导。
大班美术优质教案：我的小手变变变一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和想象力。
2.帮助幼儿了解颜色和色彩的组合。
3.练习幼儿的操作技能，提高精细动作能力。
二、教学准备1.彩色纸张、卡纸、色笔、剪刀。
2.化妆棉、颜料、盘子。
3.手指彩、手、壁纸。
三、教学过程1. 手印画1.教师向幼儿介绍手印画的方法，让幼儿将自己的手放在颜料中，再将手印放在白纸上制作手印画。
2.为了让孩子在手印画中学习颜色的混合，教师可以选择红、黄、蓝三种颜料，让孩子上色后将手印放在白纸上，观察颜色混合情况。
2. 手指绘画1.为了锻炼孩子的手指灵活度和手眼协调紧密度。
教师将化妆棉蘸上颜料，让孩子用手指拍一拍，然后按在白纸上，制作手指绘画。
2.重点讲授颜色的搭配和混合，指导幼儿如何将不同颜色的颜料混合到一起，让孩子了解到如何使颜色更多样化和更丰富。
3. 变变变1.教师为幼儿准备好了手指彩、卡纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿根据自己的喜好，自由发挥制作小动物。
2.孩子们可以根据自己的喜好，折叠卡纸，再将自己的手指沾上颜料后，在卡纸上随意涂抹，再根据涂抹的颜色，剪出动物的形状后，粘贴在纸上制作出可爱的动物。
四、教学效果经过这堂课，幼儿们的手指灵活度得到了很好的训练，孩子们的动手能力和想象力得到了提高，而且孩子们对颜色和色彩的组合有了更好的理解，同时也提高了孩子们的操作技能和精细动作能力。
五、教学反思通过这一课的教学，发现幼儿们非常喜欢动手绘画，他们对颜色的搭配也有着自己的想法，教师应该更加关注孩子们的想法和创意，在这个基础上为他们提供更多的制作材料和良好的环境，激发孩子们的动手能力和创造力。
幼儿园大班美术优质教案《我的小手变变变》第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿认识自己的手，发现手部的特点和功能。
培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
1.2 教学内容：观察和描述自己的手部特征，如手指的长度、形状和颜色。
通过故事和图片，引导幼儿想象手可以变成不同的形状和物体。
1.3 教学方法：观察活动：让幼儿观察自己的手，描述手指的长度和形状。
故事引导：讲述一个故事，让幼儿想象手可以变成不同的形状和物体。
创意手工：让幼儿用自己的手创造出不同的形状和物体。
第二章：我的小手画一画2.1 教学目标：培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高幼儿的绘画技能。
培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的创造力。
2.2 教学内容：学习使用手指进行绘画，尝试不同的手指画技巧。
通过观察和想象，用自己的手指画出不同的形状和物体。
2.3 教学方法：手指画技巧学习：教师示范不同的手指画技巧，如点画、线画、涂抹等。
观察和想象：让幼儿观察周围的环境，想象用自己的手指画出不同的形状和物体。
第三章：我的小手折一折3.1 教学目标：培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高幼儿的折纸技能。
培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的创造力。
3.2 教学内容：学习使用手指进行折纸，尝试不同的折纸技巧。
通过观察和想象，用自己的手指折出不同的形状和物体。
3.3 教学方法：折纸技巧学习：教师示范不同的折纸技巧，如折、翻、剪等。
观察和想象：让幼儿观察周围的环境，想象用自己的手指折出不同的形状和物体。
实践操作：让幼儿自己尝试用手指折出不同的形状和物体，教师给予鼓励和指导。
第四章：我的小手贴一贴4.1 教学目标：培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高幼儿的贴纸技能。
培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的创造力。
4.2 教学内容：学习使用手指进行贴纸，尝试不同的贴纸技巧。
通过观察和想象，用自己的手指贴出不同的形状和物体。
4.3 教学方法：贴纸技巧学习：教师示范不同的贴纸技巧，如粘贴、拼接、组合等。
幼儿园大班美术优质教案《我的小手变变变》一、教学目标1. 让幼儿认识自己的手，发现手部的特点和功能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手能力和审美观念。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识手部的特点和功能。
2. 学习简单的绘画技巧。
3. 创作手部画作。
三、教学准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 幼儿用书《我的小手变变变》。
3. 教学视频或图片。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一幅手部画作，引导幼儿观察和描述手部的特点和功能。
2. 讲解：教师讲解绘画技巧，如握笔姿势、颜料的使用等。
3. 示范：教师示范绘画过程，引导幼儿注意手部的形态和动作。
4. 创作：幼儿根据教师的示范，用自己的手部完成一幅画作。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的绘画表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
3. 主题拓展：组织幼儿参观美术展览，让幼儿接触更多的艺术形式。
七、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 针对幼儿在绘画过程中的问题，制定相应的解决策略。
3. 不断提高自身的专业素养，关注幼儿的个体差异，因材施教。
八、教学评价1. 教师对幼儿在绘画过程中的表现进行评价，关注幼儿的进步。
2. 鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自我认知能力。
九、教学计划1. 制定长期教学计划，确保幼儿在美术方面的全面发展。
2. 根据幼儿的兴趣和需求，合理安排教学内容和活动。
3. 定期组织美术比赛和展览，激发幼儿的绘画兴趣。
十、教学总结1. 教师在课程结束时，对整个教学过程进行总结，反思教学成果。
2. 搜集幼儿和家长的反馈意见，为下一阶段的教学提供参考。
幼儿园大班美术优质教案《我的小手变变变》教案标题：《我的小手变变变》美术活动教案目标：1. 培养幼儿对于手的认知和观察能力。
2. 提升幼儿的绘画和创造能力。
3. 培养幼儿对于颜色和形状的感知能力。
教具准备：1. 彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、棉签等画画工具。
2. 幼儿喜欢的手工玩具、照片等。
活动步骤：1. 介绍活动主题（10分钟）老师先说：“今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫《我的小手变变变》。
你们知道我们的手可以做很多事情吗？我们的手可以拿东西，可以握住笔，还可以做出很多好玩的图画。
现在我们一起来玩这个游戏吧，看看我们的小手变成什么样子。
”2. 学习观察手的不同形状（15分钟）老师鼓励幼儿仔细观察自己的手，看看手上有多少个手指，手指的形状是什么样子的，手掌是什么形状的等。
然后，提醒幼儿将手放在桌子上，仔细观察手的轮廓和线条，再画出自己手的形状。
3. 制作手印画（20分钟）老师给每个幼儿准备一张白纸和一盒颜料。
先让幼儿选择自己喜欢的颜色，并将颜料倒在纸板上。
一只手蘸取适量的颜料，然后将手放在纸上，留下手印。
可以尝试不同的颜色和不同的手指摆放方式，创造出不同的手印画。
完成后，可以让幼儿观察自己的手印画，想象自己的手印变成了什么样子的动物或物品。
4. 利用剪纸制作手形图案（20分钟）老师给每个幼儿一张彩色纸和一把剪刀。
告诉幼儿可以利用剪刀将纸剪成手的形状，然后在手的形状上剪出一些小洞。
可以根据自己的喜好和想象，剪出不同的图案。
完成后，可以用胶水将手形图案粘贴在白纸上，做成一张独一无二的手形画。
5. 活动总结（5分钟）老师带领幼儿回顾今天的活动，回答以下问题：- 你们觉得自己的手印画变成了什么样子的动物或物品？- 你们制作的手形图案有哪些特点？- 这个活动你们觉得有趣吗？喜欢玩吗？最后，鼓励幼儿将自己的作品带回家，和家人分享今天的活动。
教学延伸：1. 在家长会或展示活动中，展示幼儿的手印画和手形图案，让家长和幼儿分享他们的创作和想象。
幼儿园大班语言优秀教案《我的小手变变变》含反思幼儿园大班语言优秀教案《我的小手变变变》一、教学目标：1.听懂英文科普学问，培育古怪心和探究精神。
2.通过动手制作，学习使用英文的基本句型和表达方式。
3.学会表达本身的想法和制造力，培育英文口语交流本领。
二、教学内容：1.科普学问：手的结构及功能。
2.英语表达：My hands can…（我的手可以…）3.手工制作：手影画。
三、教学过程：1.热身环节老师问：“What can our hands do？”引导孩子们回答：“My hands can…”并进行手指操练习。
2.科普学问老师让孩子们察看本身的双手，并询问：“What do you see on your hands？”帮忙孩子们察看手的结构和功能，如手指、掌心、指甲，以及握物、抓取、拍打、击掌等动作。
3.英文表达老师引导孩子们依照以下句型表达本身的创意：My hands can make a flower. （我的手可以做一朵花。
）My hands can draw a bunny. （我的手可以画一只兔子。
）My hands can play a piano. （我的手可以弹钢琴。
）用简单的句子表达孩子们对手的想法和发挥空间。
4.手工制作老师示范如何制作手影画，先帮忙孩子们将手放在白纸上做出手影，然后用颜料或彩笔为手影添加图案，例如钻石、爱心、动物等元素。
5.呈现共享孩子们呈现本身制作的手影画，并用英语介绍本身的创意和想法，共享本身的体验和成果。
四、教学反思：1.语言表达：通过设计简单的英语表达方式，培育孩子们的英语口语表达本领，也激发他们的想象力和探究精神。
2.手工制作：手影画设计简单，易于操作，可以磨练孩子们的手眼协调本领，并培育他们的制造力和想象力。
3.评价与反馈：在评价孩子们的作品时，重点关注他们的创意和表达方式，在确定其努力和成果的同时，也询问并引导他们如何完善和提升本身的作品和表达方式。
大班语言教案《我的小手变变变》课题：我的小手变变变年级：大班课时：1-2课时教学目标：1. 学会用中国传统手影戏表现角色。
2. 了解并学会使用手影戏的常用角色。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学内容：1. 角色介绍：猫、兔子、鸡、狗、鱼。
2. 手影戏表演指导。
3. 练习表演。
教学准备：1. 课件或图片展示中国传统手影戏的常见角色。
2. 活动材料：白色绘图纸、笔、剪刀。
教学步骤：步骤一：引入（10分钟）1. 教师出示课件或图片，让学生看一些手影戏的示范。
2. 引导学生回答以下问题：a. 你们看到了什么？这是什么？b. 这些影子是怎么做的？c. 你们知道这些角色的名字吗？步骤二：角色介绍（15分钟）1. 教师出示课件或图片，依次介绍猫、兔子、鸡、狗、鱼等常见角色，并解释其特点和动作表演。
2. 学生跟随教师示范，模仿角色的动作。
步骤三：手影戏表演指导（20分钟）1. 教师带领学生练习手影戏的基本动作：张开五个手指、弯曲手指、交叉手指等。
2. 分角色进行练习：教师引导学生分角色进行练习，模仿角色的动作和形状。
3. 提醒学生注意手指的位置和动作，尽量使影子清晰。
步骤四：练习表演（10分钟）1. 学生自由分组，准备一段简单的手影戏表演。
2. 学生自行选择角色，设计场景和剧情。
3. 学生进行表演，教师进行点评和指导。
步骤五：总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容：中国传统手影戏、角色介绍、手影戏表演指导。
2. 引导学生发表感想：你们觉得这堂课怎么样？你们学会了什么？3. 鼓励学生继续练习和创作，发展自己的手影戏才艺。
教学延伸：可以让学生自己创作角色和故事，进行更多的手影戏表演。
还可以邀请家长参与，举办一场小手影戏表演赛，增加亲子互动的乐趣。
备注：为了更好地保证学生的安全和提高教学效果，请教师在教学过程中注意以下事项：1. 避免学生在使用剪刀时伤到自己，可以考虑教师提前帮助学生剪好所需的形象。
2. 提前做好防护措施，避免学生在影子上用力过大而受伤。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
