人教版三年级下册教案
三年级下册数学期末总复习教案
位置与方向 整理和复习设计
复习目标：
1、通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南 和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能 用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
复习过程：
一、引入课题，明确目标
1、 师谈话： 今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向” 这一单元的有关知识。
2、板书课题：位置与方向的整理和复习。
二、回顾整理，沟通联系
1、小组合作，自主整理。
（1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样 系统地整理和复习这部分知识呢？
（2）打开书看Ｐ2－12 页，然后把你的想法说给小组的同学听一听， 组长做好记录。（教师参与小组讨论。）
（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2、全班交流，构建知识。 教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3、整理完善，沟通联系。（出示）
（1）我们学过的八个方向分别是？
（2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。
（3）根据线路图，简单描述行走的路线。
三、联系实际，巩固提高
1、完成 P112 页第 1 题。
（1）看图，说一说小清家的周围有什么？
（2）说一说从她家到健身园怎么走？ 人教版三年级下册教案
（3）生汇报交流。
2、指定教室内任一名同学，请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向？
四、回顾小结，寄托心语。
1、能谈谈你在在这 40 分钟里的一些收获吗？
乘法、除法 整理和复习设计
复习目标：
1、通过整理和复习，使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，会用乘法验算乘、除法。
2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
10 总复习
位置与方向
1.下午当你背对太阳时，你的前面是( )，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
答案：东 西 北 南
2.根据图解决问题。
（1）小明要从家去学校应该怎么走？
（2）小芳要从家去小明家应该怎么走？
答案：（1）先向东走到银行，再向北走，经过邮局到达超市，最后再向西走到学校。
（2）先向西走到邮局，再向南走到银行，最后再向西走到小明家。
除数是一位数的除法 两位数乘两位数
1.口算，看谁算得又对又快。
22×30＝ 4200÷7＝ 40×70＝ 350÷5＝
660÷2＝ 91×19≈ 163÷8≈ 179÷9≈
2.一个三位数除以一个一位数，商可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。
两位数乘两位数，积可能是( )位数，也可能是( )位数。
答案：三 两 三 四
3.用竖式计算下面各题。
346÷8＝ 76×28＝ 503÷5＝ 16×45＝
答案：43……2 2128 100……3 720
统计
1.明光小学为灾区捐款情况如下：
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
235元 240元 241元 238元 240元 234元
根据上表完成右面的统计图并回答问题。
（1）( )年级捐款最多。
（2）平均每个年级捐款是多少元？
（3）你还能发现哪些信息？
答案：（1）三 （2）（235+240+241+238+240+234）÷6=238(元) 2.卫生防疫站2004—2007年城区小学学生近视眼情况统计：
（1）四年中平均每年患近视的学生有多少人？
（2）你还能得到什么信息？你有什么建议？
答案：（1）（80+95+105+120）÷4=100(人)
（1） 位置与方向
【知识要点】
1. 记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左
面是北，右面是南；东西南北，认清方向。
2.根据一个方向确定其它七个方向：
（1）南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。
（2）东、南、西、北按顺时针方向排列。
3.
地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。
4.了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在
平
面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上
北
下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。
5.看简单的路线图描述行走路线。
（1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处
的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围
事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
（2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的
地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明
路程有多远。
（3）综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出
所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等
等。
6. 可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨别
方向。
7. 并能看懂地图。看懂地图。先要确定好自己所处的位置，以自己所
处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律来确定目的地
和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。如①：“甲在乙的……方”，是指：以乙为观察点，也就是以乙所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的方向和周围事物所处的方向.如②：“甲的……方是……”，是指：以甲为观察点，也就是以甲所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十
字叉”，来确定甲的什么方向的事物.
8. 我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华
山、北岳恒山。
9. 生活中的方向常识：
第9单元《总复习》教学计划
一、单元教材分析：
本单元是对本册所学的有关数与代数，图形与几何，统计与数学广角等知识进行全面、系统地复习。主要是通过练习来回顾所学的知识，在练习中把学过的知识进行整理和复习，形成合理的知识体系，为进一步学习打下良好的基础。
总复习时，要注意知识间的内在联系，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
二、单元学情分析：
（一）通过总复习引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。
（二）在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。
（三）通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。
（四）进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
三、单元课时安排：
（一）数与代数（1） (1课时) （二）数与代数（2） (1课时)
（三）图形与几何（1） (1课时)
（四）图形与几何（2） (1课时)
（五）数学广角与统计 (1课时)
四、单元教学策略：
在本单元的教学中，教师要注意复习课与练习课的区别；教师要引导学生梳理知识，形成知识网络，教师要找准教学内容，制定可行的教学目标；了解学生主要存在的问题进行有效复习，突破难点，形成能力。
