教学内容 Part A Let’s try & Let’s talk. 备课教师
教学目标 知识与能力 1能够正确听说朗读How do you feel?Ifeel They’re afraid of 等询问他人感受，并作适当回答的句式，以及在情境中队他人进行适当的劝解和建议的句式You should
2.能够正确听说，认读表示感受的词汇，如angry,happy,ill,afraid等和短语be
angry with ,take a deep breath ,count to
3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实的交流和运用。
过程与方法 Step 1 Warming up.
Step 2 Presentation
Step 3. Consolidation
Step 4. Homework
情感态度
与价值观 在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，表达自己的感受，保持并提高学生对英语的兴趣。
学情分析
教学重点 学生能够表演Main scene 和Let’s talk中的交际内容，能够根据实际情况用英语询问他人的感觉并能给出回答。
教学难点 能够在情景中运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题。
教学方法 情境法，游戏教学法 课时 第一课时
教 具 磁带、录音机 课型 新授
教 学 过 程 设计意图
及修改意见
Step1 Warming-up &revision
1.Daily Talk教师随机提问学生。
2.Let’s sing a song.If you are happy,clap your hands.教师为学生播放歌曲，学生跟唱并在音乐声中做出相应的动作。
3.look and say
教师为学生展示人物或动物的表情图片或视频材料，学习关于情绪感受的单词。
课件中展示表情情绪的材料，学习单词，并进行问答活动。
1 评 PEP7 Unit6《How do you feel》第一课
一、教学特色（亮点）：
（一）教学创景 兴趣导入
林老师十分重视学生英语学习兴趣的激发和培养。紧紧围绕着“feeling”这条主线，构思巧妙，把本节课所学的单词、句子融入其中，身临其境地运用语言进行交际，培养了初步运用英语的能力，并能融会贯通。
（二）互动课堂 活力四射
新课程强调以学生为中心，心中有学生，关注学生。根据小学生的认知特点和年龄特征，在英语课堂设计上要高度注重互动性。林老师的这节课非常注重师生间的互动，通过师生间相互讨论母亲的feeling和自己的feeling来引出本节课的重点单词和句子。除此之外，林老师也重视生生间的互动。比如让大家一起谈论Sarah 与猫遇到不同情景时的感受。
（三）活动多维 铺路课堂
本节课中，林老师设计了听歌谣，想象、写小诗等形式多样的训练活动，为学生的学习提供了保证，很好地培养了学生的学习能力。
（四）有效课堂 高效课堂
再精彩华丽的课堂，如果没有教学效果，那么等于是“0”。林老师的这节课是一节有效、高效的课。有效性体现在以下这几个方面：1．整合了有效的教材，为高效课堂奠基。林老师这节课是结合了很多之前学过的知识，尤其在本节课的开头knowing about mother 这个环节，复习了描写人物的外形，工作，工作地点，兴趣爱好等词汇及句型，
2通过本节课的学习、在知识方面，学生可以掌握以下单词：angry, afraid,ill,worried,sad,
happy；能够听懂、会说，读懂Let’s learn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用；能够听懂、会说、读懂、书写Write and say.的内容，用They are happy. She /He
is worried/sad/ afraid„等描述他人的情感。在情感方面，通过本节课的学习，能让学生再次感受母爱，更能理解母亲。
1 / 7 Unit 6 综合素质评价
时间：40分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
听力部分 (30分)
一、听句子，选出你所听到的单词。(5分)
( )1. A. happy B. hear C. hurt
( )2. A. ant B. angry C. afraid
( )3. A. mud B. bad C. sad
( )4. A. where B. worry C. wear
( )5. A. could B. would C. should
二、听句子，给下列图片排序。(5分)
三、听问句，选择对应的答语。(10分)
( )1. A. He is ill. B. She is ill.
C. He should see a doctor.
( )2. A. Because the cat is a police officer. B. Because it is so good.
C. Because the mice are bad. They hurt people.
( )3. A. It is interesting. B. It's a cat.
C. It is about an old man and a little girl.
( )4. A. You are tired. B. She feels happy.
C. I'm fine.
( )5. A. He should wear more clothes. B. He should count to ten.
C. He should do less exercise.
四、听对话，判断下列句子正(T)误(F)。(10分)
( )1. Tom and Jerry is the name of a cartoon.
单元测试六
时间：60分钟 满分：100分
听力部分（40分）
一、听录音，选出句中你所听到的单词。听两遍。（10分）
（ ）1. A. feel B. feeling C. feet
（ ）2. A. hungry B. hurt C. hurry
（ ）3. A. sad B. says C. bad
（ ）4. A. grass B. glass C. class
（ ）5. A. bread B. breath C. breakfast
二、听录音，选择正确的图片。听两遍。（10分）
三、听录音，根据所听问句，用数字给下列答语排序。听两遍。（10分）
（ ）She feels happy.
（ ）You should wear warm clothes.
（ ）It’s about a dog and a cat.
（ ）Because his cat is ill.
（ ）The picture makes me feel happy. 四、听录音，根据短文内容，判断下列句子正（T）误（F）。听两遍。（10分）
（ ）1. It’s Saturday today.
（ ）2. Sally is going to have a picnic with her friends.
（ ）3. It’s raining now.
（ ）4. Sally feels angry, because she can’t go to the park.
（ ）5. Sally is going to be happy next week.
