第五章 体育教学过程

第五章 体育教学过程

课后习题：

一、名词解释

１．体育教学过程：为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动机能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。这个程序具有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念。

２．体育教学规律：体育教学过程是为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动机能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。这个程序具有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念。

３．身体——动觉智力：主要是指运用四肢和躯干的能力，表现为个体能否较好地控制自己的身体病是指对事件做出恰当的身体反应以及是否善于利用身体语言表达自己的情感和思想。

４．体育教学过程的优化 ：体育教学过程的优化是指体育教师通过对教学系统的分析和综合，有目的地选择和实施优化教学方案，在规定的时间内和现有的条件下获得优质的教学效果。

５．教学原则 ：教学原则是依据一定的教学目的，以对教学规律的认识为基础，并用以指导实际教学工作的基本条文，它具有规范性、时代性、理论性和多样性等性质和特点。

６．体育教学原则 ：体育教学原则是实施体育教学的最基本要求，是保持体育教学性质的最基本因素，是判断体育教学质量的基本标准。

７．合理安排身体活动量原则 ：在体育教学中必须要体现体育教学的本质特点——身体活动性，还要使学生身体所承受的运动负荷要有效、合理，以满足学生锻炼身体和掌握运动技能的需要。

８．注重体验运动乐趣原则 ：在体育教学中让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时，体验运动的乐趣，以使学生喜爱运动并养成参加运动习惯。

９．促进运动技能不断提高原则 ：在体育教学中要不断提高学生的运动技能，提高学生的运动成绩，实现有效的体育教学。

１０．提高运动认知和传承运动文化原则 ：在体育教学中通过运动知识和运动技术的学习，培养学生的运动认知能力，提高学生对运动文化的理解，传承运动文化。

１１．在集体活动中进行集体教育原则：在体育教学中要发挥运动集体的作用，在集体中，特别是在小群体的自主性活动中对学生进行集体的教育，培养学生正确的集体意识和良好的集体行为

１２．因材施教原则 ：在体育教学中要贯彻“面向全体学生”的精神，根据每一个学生的具体情况，实施各不相同的、有针对性的教育，使每一个学生的运动技能和身心健康都能在各自的基础上得到充分的发展。

１３．安全运动和安全教育原则 ：在体育教学中要使学生安全地从事运动的同时，对学生进行如何安全运动的教育。

二、填空题

1. 体育教学过程是为实现（ ）而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动机能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。这个程序具有（ ）、学年、（ ）、单元和课时等不同的时间概念。

2.（ ）是体育教学过程区别于非身体操作类课程教学过程的根本特点。

3. 体育教学过程的五大规律是：（ ）、运动负荷变化与控制的规律、体育知识学习和运动认知的规律、体育学习集体形成与变化规律、（ ）。

4. 动作技能形成、提高的过程是：粗略掌握动作阶段；（ ）；动作的巩固与运用自如阶段。

5. 制定教学原则的依据有：（ ）、教育理论依据、自然科学依据、（ ）。

6. 制定教学原则的标准有：完备性、（ ）、独立性、（ ）。 7. 体育教学原则是实施体育教学的最基本要求，是保持（ ）的最基本因素，是判断（ ）的基本标准。

8.当前中国的基本体育教学原则：（ ）、注重体验运动乐趣原则、促进运动技能不断提高原则、提高运动认知和传承运动文化原则、在集体活动中进行集体教育原则、（ ）、安全运动和安全教育原则。

9.体育教学过程是一种系统运行过程，是师生共同参与，通过确定目标、（ ）、理解内容、（ ）、反馈调节与评价等环节组成的。

10. 体育教学过程是指学生在体育教师有目的、有计划、有组织的指导下，积极主动地掌握系统的体育、卫生保健知识、技术与技能，锻炼身体，（ ），促进健康，发展个性和体能，（ ），形成良好的思想品德的学习与实践活动统一的过程。

11.（ ）和“小集体教学”是体育教学的主要教学形式，要把体育教学理解成为一个学生（ ）和集体思考的过程。

12. 在体育教学过程中学生可以体验的运动乐趣：（ ）；放大的空间感；人际交流的自由感；（ ）；体验新奇运动的满足感。

13. 体育教学过程作为一种以（ ）为中介、以（ ）为根本目的的师生互动活动，也存在其客观的规律。

14. 体育学科特有的运动认知体系是不断提高人体对物体，对自我的速度，对（ ）、空间、（ ）、重量、力量、（ ）、平衡、高度等因素进行识别和控制的能力，是一种“身体——动觉智力”。

15. 体育教学过程的层次可以分为：超学段体育教学过程；（ ）；学年体育教学过程；学期体育教学过程；（ ）；课时体育教学过程。

16. 超学段体育教学过程的特点有：（ ）；多模式性；非集体性。

17. 学段体育教学过程的特点有：发展阶段性和（ ）。

18. 学年体育教学过程的特点有：（ ）；周期性；呈启性。

19. 学期体育教学过程的特点有：（ ）和集散性。

20. 单元体育教学过程的特点有：规模变化性和（ ）。

21. 学时体育教学过程的特点有：结构性、行为性和（ ）。

22. 技术学习点教学过程的特点有：技能形成的基本单位和（ ）。

23. 体育教学过程优化的基础理论源自于前苏联教育家巴班斯基的（ ）理论。

24. 体育教学过程的优化是指体育教师通过对（ ）的分析和综合，有目的地选择和实施优化（ ），在规定的时间内和现有的条件下获得优质的（ ）。

25. 体育教学过程管理的内容包括：体育教学计划的管理、体育教学场馆设施的管理、体育教师的管理、（ ）、学生成绩的管理，等等，但是常见的是有关（ ）方面的管理。

26. 教学原则是依据一定的教学目的，以对（ ）的认识为基础，并用以指导实际教学工作的基本条文，它具有（ ）、时代性、（ ）和多样性等性质和特点。

27. 教学原则的几大因素：政治因素与要求、学科体系因素与要求、（ ）、教法学理因素与要求、教学工作因素与要求。

二、填空题

1. 体育教学目标、学段、学期 2. 认识和实践的有机统一 3. 运动技能形成规律、体验运动乐趣的规律 4. 改进与提高动作阶段 5. 哲学依据、心理学依据 6. 相容性、简练性 7. 体育教学性质、体育教学质量 8. 合理安排身体活动量原则、因材施教原则 9. 激发动机、进行身体反复练习 10. 增强体质、提高适应能力 11. “集体教学”、集体学习 12. 充分的运动感、运动技能提高的成功感 13. 体育课程内容、促进学生体育素养发展 14. 时间、距离、方位 15. 学段体育教学过程、单元体育教学过程 16. 国家规定性 17. 相互衔接性 18. 系统性 19. 季节性 20. 学理性 21. 方法性 22. 身体负荷性 23. 教学过程最优化 24. 教学系统、教学方案、教学效果 25. 学生学习的管理、体育课堂时间 26. 教学规律、规范性、理论性 27. 学生发展因素与要求

三、简答题

1.什么是体育教学过程？它的性质是什么？

答：体育教学过程是为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动机能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。这个程序具有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念。

①体育教学过程是学生掌握运动技能的过程

②体育教学过程是提高运动素质的过程

③体育教学过程是学习知识和形成运动认知的过程

④体育教学过程是集体学习和集体思考的过程

2.为什么说体育教学过程是一个特殊的认识和实践过程？

答：（一）认识过程的特殊性

①认识对象特殊性：以学习间接知识经验为主的

②认识条件的特殊性：在教师指导下进行的，避免少走弯路

③认识任务的特殊性：教养、教育、发展三方面的任务

（二）实践过程的特殊性

①实践目的的特殊性：使学生丰富感性经验，更好地掌握体育卫生保健知识、技能，锻炼身体，增强体质，促进健康和发展个性

②实践环境的特殊性：只限于体育课堂教学环境

③实践方式的特殊性：教师根据教学目标进行精心设计和周密安排的示范、讲解、分组练习、游戏或电影、录像和幻灯等方式方法

3.简要阐述一下体育教学过程中的客观规律。

答：①运动技能形成规律

②运动负荷变化与控制的规律

③体育知识学习和运动认知的规律

④体育学习集体形成与变化规律

⑤体验运动乐趣的规律

4.简答体育教学原则的概念和含义。

答：体育教学原则是实施体育教学的最基本要求，是保持体育教学性质的最基本因素，是判断体育教学质量的基本标准。

体育教学原则的含义：

①体育教学原则是众多体育教学要求中的那些最基本的内容

②这些要求是最具有体育教学特征的那些性质

③实施体育教学时首先必须遵循这些要求，如果不能遵循这些原则中的任何一条就不能称为好的体育教学，甚至不能称为体育教学

5.简答体育教学原则的形成。

答：①体育教学原则是体育教学实践经验的概括和总结

②体育教学原则是体育教学客观规律的反映

③体育教学原则也在不断发展和完善

6.体育教学有哪些自身的特点？

答：①教学活动主要在身体活动中进行

②体育教学具有锻炼学生身体的目的性 ③教学经常在相对自由的集体活动中展开

④体育教学组织更加复杂

7.体育教学原则的作用有哪些？

答：①体育教学原则是更加明确的教学要求

②体育教学原则是进行教学的工作思路

③体育教学原则是观察体育教学的视角

④体育教学原则是评价体育教学的标准

８．体育教学过程的层次可以分为哪些？

答：体育教学过程的层次可以分为：超学段体育教学过程；学段体育教学过程；学年体育教学过程；学期体育教学过程；单元体育教学过程；课时体育教学过程。

９．体育教学过程优化的策略有哪些？

答：①优化体育教学目标，使之具有明确性

②优化体育教学内容，使之具有可学习性

③优化体育的课堂教学结构，使之具有合理性

④优化体育教学方法，使之具有时效性

⑤优化体育教学评价，使之具有激励性

１０．简述合理安排身体活动量原则的基本要求。

答：①服从体育教学目标

②服从学生的身体发展状况与发展需要

③要通过科学教程、教材和教法设计来合理地安排身体活动量

④因人而异地考虑运动量

⑤逐步提高学生自我控制运动量和进行自主运动的能力

１１．简述注重体验运动乐趣原则的基本要求。

答：①正确理解和对待运动中乐趣

②注重“从学生的立场去理解教材”

③让每个学生都能不断地获得成功的体验

④处理好体验运动乐趣与掌握运动技能的关系

⑤开发多种有利于学生体验乐趣的教学方法

⑥体验乐趣不忘“磨练”、体验成功不忘“失败”

１２．简述促进运动技能不断提高原则的基本要求。

答：①正确认识运动技能提高在体育学习中重要意义

②明确运动技能学习的目的，有层次地掌握运动技能