pep小学四年级英语上册uint6 meet my family

Unit 6 Meet my family

● 教学反思

本课主要让学生学会单词：family、parents、uncle、aunt、baby brother。句型：How many

people are there in your family? This is …He/She is…

首先,用“Finger family”这首歌引入课堂,接着是free talk,这样不仅活跃了课堂气氛,还复习了以前所学的知识,并为下面学习打下基础。

然后通过让学生guess my family members. My father and mother.从而引出parents这个单词,然后在描述其外貌特征,比如：This is my father. He is tall and strong. He has short hair.学生对这些形容词记得不够牢固,不怎么会描述,我又给了他们一个model后,有的学生就会跟着说出类似的句子,在遇到学生不会说时,通过肢体语言引导他们,他们就能慢慢地说出来。可见,在学习描述人物特征那一单元,学生没学好,对他们来说是一个弱项,应多加强训练。

接着通过创设情境,到Amy家去做客,并出示问题“How many people are there in her

family? Who are they ?”让学生带着问题去学习,引出单词：uncle、aunt。“uncle”和“aunt”的发音较难,有些学生会把尾漏掉或者读的不准,可见,在平时应让学生多听、多读。突然,听到婴儿的哭声,Guess, what happen?并让学生guess who is he?引出单词baby brother,给予学生听觉、视觉上的感受。

最后,借助多媒体有效开展教学,并采用喜羊羊与灰太狼的小组评价来辅助教学,调动学生的积极性,做得不够的是：小组评价可让学生参与,让学生更加积极。

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Unit6

建议时间：40分钟 满分：100分

Listening Part(40分)

一、听录音，选择正确的选项，将其序号填在表格里。（10分）

1. Grandpa 2. Father 3. Mother 4. Uncle 5. Aunt

A. driver B. cook C. football player D. farmer E. nurse

a. b.

c.

d. e.

二、听录音，判断下列图片与你所听到的内容是否相符，相符的写“√”，不相符的写“×”。（5分）

1. 2. 3.

( ) ( ) ( )

4. 5.

( ) ( )

三、听录音，选择你所听到的句子，将其序号填在括号里。（5分）

( ) 1. A. She’s a teacher. B. She’s a doctor.

C. She’s a nurse.

( ) 2. A. How many apples are there on the plate?

B. How many apples are there on the tree?

C. How many apples are there under the tree? 2 / 11

( ) 3. A. He is tall and strong. B. My sister is a nurse.

C. I have no job.

( ) 4. A. He’s a baseball player. B. He’s a football player.

Unit 6 Meet My Family!说课稿一

大家好，今天，我要说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family! 下面我将从教材分析、教法学法、教学过程及设计意图三方面来展开的的说课！

一、教材分析:

有关家庭和职业的第六单元是本册书本的最后一单元，根据以往的教学经验，这也是本册书和整个四年级课本压轴的单元。它在整个PEP教材中又有着承前启后的作用。本课时的教学内容与前后所学单元环环相扣，层层递进。本课的教学难点较多，出现了较多的新词和新句型。比如：Who are they? My family has seven members . But that’s only six. And my little puppy. 其中的新词有：member ,puppy , but , that’s , only.由于不是按教学进度上的，致使得有些非难点也因此成为了本课的难点。对于这些由于教学进度引起的难点，我进行了提前的渗透。比如：puppy , but. That’s.以此来降低学习难度，为本课的教学做好铺垫。

1、教学目标：

（1）知识目标

a. 熟练掌握家庭成员名称。

b. 能听懂会说How many people are there in your family? My family has seven members. Who are they ?等句型。

b. 了解英语国家的一些称谓方式。(在歌曲，chant和对话中进行渗透)

(2)能力目标

能够简单介绍自己的家庭成员。

（3）情感、策略目标

情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。

学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。

2、教学重难点:

重点：句型“How many people are there in your family?”

难点：My family has 7 members.

Unit Six Meet my family B Let’s learn

坪上中小：徐杰英

教学目标

1.能听、说、认读单词:doctor, nurse, driver, farmer和cook,并能介绍人物的职业。

2.能够听懂、会说句型What’s your father? My father is a doctor.并能做替换练习。

3.会唱歌曲“My family”

重点难点

重点：词汇：doctor, nurse, driver, farmer, cook.

句型：What’s your father? My father is a doctor.

难点：用英语询问职业

My father is a doctor.中的“a” 的强调。

教学准备 课件

教学过程

Step 1： Preparation

T：Boys and girls ,are you ready for our English class ?

S:Yes .

T：Class begins .

S:Stand up.Good morning ,Miss Xu.

T：Good morning, Boys and girls,Now ,let’s sing a song

fingers >let’s sing it together . S:sing together.

Step 2： Presentation

T：Great ,now,look at this picture .who is she ?

S:Sarah.

T：Yes .Today ,I’m Sarah .this is my family,how many people are there

in my family ?

S:5 .

T：You’re very clever .They are my father ,brother ,uncle ,grandpa and