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教案设计
初中语文《黄河颂》
一、 教案背景
1、面向学生： 中学 七年级 学科：语文
2、课时：1
3、学生课前准备：
1）通过网络了解抗日战争时期中华儿女可歌可泣的事迹，了解黄河在在化民族历史上的重要地位，了解黄河在地理位置上的重要性。
2）通过网络搜集有关《黄河大合唱》的背景材料及作者光未然简介。
3）预习课文：
①课后“读一读，写一写”生字正音、词语解释，并选用三个以上的词语串连成一段通顺的话（用小黑板做好展示的准备）。
②自主学习，完成《导学案》的练习题（包含教学过程“品读诗歌”的三个问题）
③提出自学中遇到的问题。
二、教学目标
1、知识与技能：感情充沛地朗读诗歌，理解诗歌的思想情感。
2、过程与方法：借助网络图片与音乐的力量激发学生的兴趣，通过配乐朗诵反复体会诗歌澎湃激昂的民族感情，品味诗歌的语言。
3、情感、态度与价值观：感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、 教材分析
本节课的内容是人教版语文七年级下册第二单元“爱国”里第一篇歌词《黄河颂》，选自组诗《黄河大合唱》第二部。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海作曲。作品由八个乐章组成，她以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。歌颂了黄河的气势宏伟，源远流长，表达了要学习黄河的伟大精神。全诗共两节，第一节为朗诵词（序曲），用呼告的手法，展示了黄河的伟大坚强，表达了要“歌颂黄河”的主题。第二节是歌词，是全诗的主体部分。先写“望黄河”，然后写“颂黄河”。从黄河的历史贡献、地理优势颂扬了伟大的中华民族，升华了主题。
诗歌以短句为主，兼以长句，雄健明快，节奏鲜明，自由奔放并且错落有致。隔二三句押韵，声音洪亮，又形成了自然和谐的韵律。同时，十分注意刻画黄河形象，营造壮丽的画面：“金涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。作品特别适合朗读，通过反复朗读学生能充分感受其意蕴，是朗读教学与思想熏陶的好教材。
同学们！加油！
好好学习 天天向上 《黄河颂》説课稿
一、説教材
《黄河颂》是七下第二单元的一首诗歌,这个单元以爱国为主题。学习这个单元要反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,并揣摩精彩段落和关键语句,学习语言运用的技巧。《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词,也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
二、説目标
㈠知识与能力目标
1、掌握字词；2、整体把握歌词内容。
㈡过程与方法目标
1、利用多媒体辅助教学,激发爱国热情。2、理解黄河的英雄气概
㈢情感、态度、价值观目标
感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
三、説重难点
教学重点:理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵,
教学难点:理解黄河的英雄气概。
四、説教法、学法
教法:朗读法、讨论法、点拨法、多媒体演示法
学法:1、圈点批注
2、诵读法
3、自主、合作、探究
五、説过程
（一）导入
先让学生説説他们曾经学过的有关“黄河”的诗句。
接着:在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里,也有一首深沉豪迈的黄河赞歌,激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。今天我们就来学习这首豪迈同学们！加油！
好好学习 天天向上 的黄河赞歌——《黄河颂》。
（二）检查字词；介绍作者,背景（多媒体显示相关资料）；
（三）整体感知:
1、播放歌曲《黄河颂》,学生听读
2、学生跟着音乐朗读
3、诵读:
（1）教师范读
（2）小组朗读交流
（3）指名学生朗读
（4）全班齐读
（四）合作探究:
（课后练习二）
1、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？先画出有关语句,再概括
2、诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
3、诗歌中运用了哪些修辞手法?举例説明
（六）拓展延伸
你还知道哪些抗战歌曲？（如松花江上、在太行山上、大刀进行曲）
05、《黄河颂》——群文阅读
怎样赏析诗歌?——从修辞手法的角度入手
诗人在诗中综合运用了呼告,反复、比喻、拟人等修辞手法,借助对黄河的歌颂,热情赞美了黄河。如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”,是说黄河哺育、滋养了世世代代的中华儿女。如“啊!黄河!”三次出现,构成反复,直接抒发了热爱黄河﹑热爱祖国的思想感情。
【考点解读】
掌握诗歌中的修辞手法及其作用,既能帮助我们更好地理解诗歌的内容和情感,又能帮助我们提高对诗歌的阅读鉴赏力。同时,修辞手法也是中考诗歌阅读的一个高频考点。
常见的考查方式有：
1.这首诗运用了什么修辞手法?有什么作用?
2.这首诗在写法上有什么特点?请举例分析。
3.简要分析诗歌后两句运用的修辞手法。
【技法点拨】
解答此类问题,可采用以下步骤:
1、准确指出运用了哪种修辞手法。
2、结合诗句和具体的词语分析﹐点出这种修辞手法表现了什么样的内容。
3、指出这种修辞手法抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
注意:在中考试题中,对古诗词所运用的修辞手法进行考查时,有时候不会直接提问,而是借助对名句的赏析间接考查。
答题模式:点手法＋析诗句,点意境＋明情感。
【真题演练】
（一）长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的风采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
啊！长江！啊！长江！
01、本诗从哪些方面赞美了长江？
本诗饱含激情地描绘了长江的气质、气势；热情讴歌了长江为中华民族的发展做出的伟大历史贡献；指出其对我们民族不断前进有着巨大的推动作用。
02、结合《黄河颂》，揣摩下列句中加点词语的含义。
七年级下册语文《黄河颂》教案设计范文一
教学目标：
1知识与目标
(1)联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。
(2)训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。
2过程与方法：有感情地朗读课文，感受诗歌的意蕴。
3情感态度价值观：感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
难点：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。
课件：黄河大合唱之--《黄河颂》配乐朗诵及歌曲，壶口瀑布视频，保卫黄河的歌曲
导入新课：
被誉为母亲河的黄河是我们中华民族魂之所在，历来为人们所歌咏。同学们到过黄河没有? (没有)好，咱们先来看看黄河，好吗?(播放壶口瀑布的视频)这黄河以他雄浑的气魄，高远的形象，入诗入画入曲，人们歌咏他，因为他古老，他孕育中华五千年的文明，他厚重，他本身就是一部中华民族历史。1937年抗日战争全面爆发，，日本帝国主义的铁蹄践踏中华大地，中华民族危在旦夕。黄河以他的雄浑力量激励他的儿女奔赴抗战前线。.那是在1938年9月诗人光未然带领抗日演出队来到黄河边，来到壶口瀑布，涛涛黄河水在诗人胸中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》随后又一气呵成创作了组诗《黄河大合唱》经人民音乐家冼星海谱曲后风行全国。唱遍大河上下，激励中华儿女为祖国尊严而战。《黄河大合唱》共八个乐章，今天老师跟大家一起来学习《黄河大合唱》的第二乐章《黄河颂》
一.初读课文，感知歌词
现在我们一起走进课文，感受黄河颂。请同学们以自己喜欢的方式自由诵读这首诗，注意读准字音、停顿、节奏。揣摩思想感情。边读边思考边体会，诗歌结构分为几部分?诗歌饱含什么样的感情?(要表达的感情是什么样的?)(自由诵读)
1诗歌分为几部分? 生：分为两部分，分为朗诵词和歌词两部分。歌词分为描绘黄河，赞美黄河
