09一轮复习教案：20世纪的战争与和平(1)(新人教版)

2009届高考历史一轮复习教案20世纪的战争与和平复习方案（1）【考纲解读】【内容解读】1、简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类社会为什么发展到20世纪才会出现世界大战；简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因；简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。

2、了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的；了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的；简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。

3、了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。

4、了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系；了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性；了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训；了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。

【能力解读】1、通过对德奥集团失败原因的分析，认识到非正义的战争是必然要失败的，狭隘民族主义不仅对民族而且对其他民族和国家都会带来灾难性的后果，从而树立正确的民族主义立场。

通过对一战影响的分析，认识到战争对国际政治的影响，认识到资本主义一统天下局面被打破的历史意义，养成多角度、多层次分析问题的思维能力。

2、归纳各大战场盟国的军事行动和四次国际会议等史实，分析反法西斯同盟建立的原因、过程和影响，认识反法西斯国家是怎样走向胜利的。

运用史料包括后人的历史论述，多方面理解二战胜利的历史意义，培养辨证思维的能力，坚持正确的和平发展的价值观。

基于二战发生的原因、二战进程中的大事，总结二战留给世人的深刻教训。

3、通过了解美苏冷战格局形成的主要原因，认识冷战局面形成的原因和特点，分析在两极格局下，没有发生大规模世界大战的原因。

4、通过对20世界以来世界局部战争的学习，培养学生全方位把握历史事件发展脉络的的能力和知识迁移能力。

【总体概述】本专题主要讲述第一次世界大战、第二次世界大战的历史，包括第一次世界大战爆发的背景、主要战役和重大事件、后果，第二次世界大战爆发的历史及现实原因、国际反法西斯同盟的建立、各大战场重要战役、重要的国际会议、德日意法西斯的溃败等主要史实。

通过本专题复习让学生了解，20世纪为什么会爆发两次世界大战，认识德奥集团失败、法西斯集团失败和反法西斯同盟胜利的原因；通过讲授让学生认识第一次和第二次世界对人类历史发展的影响，吸取世界大战的教训，树立和平意识；弘扬追求和平、关爱生命的人文精神。

对于朝鲜战争和越南战争实际上是“冷战”的产物，首先要理解的就是战争发生的特殊背景。

中东问题一直是国际热点所在，它不仅包含了民族和宗教的纠纷，也包含了领土问题、石油资源问题，在冷战时期，还与大国争霸问题交织在一起，加剧了中东问题的复杂化。

学习时一定要从当前的实际问题出发，如从能源问题切入，认识中东问题和两伊战争。

【真题感悟】1、（2008海南，31，8分)材料20世纪60年初，苏联以保卫古巴的名义在古巴秘密部署中程导弹。

苏联认为，导弹运进古巴不会被美国发现，即使被发现也不会做出反应。

美国判断苏联不会在境外部署核武器。

苏联的部署很快就被美国发现。

美国政府内有人主张轰炸导弹基地，认为驻古苏军没有核弹头，不会进行军事反击。

实际上驻古苏军拥有核弹头162枚，随时准备反击。

美国政府宣布其武装部队处于最高戒备状态并采取相对缓和的封锁拦截等措施。

对此，苏联态度强硬，拒绝美国要求，表示将最猛烈地回击美国的进攻。

战争一触即发。

拦截极易发生军事冲突，导致战争。

美国国防部长指示部队“要尽可能避免发生战争。

但是，我们还是必须为此作好准备”。

而苏联船只在靠近美军隔离线时停止航行或掉头。

双方通过多种渠道频繁接触，寻找解决方案。

最终，赫鲁晓夫同意撤除在古巴的导弹，要求美国保证不发动对古巴的军事进攻等作为交换条件。

美国接受了苏联的建议，双方达成协议。

——摘编自麦克纳马拉《回顾——越战的悲剧与教训》等（1）结合所学知识，分析古巴导弹危机发生的原因。

（4分）（2）根据材料，概括说明美苏化解这一危机的方法。

（4分）〖解析〗本题考查美苏争霸时期的重要事件----古巴导弹危机，是当时国际关系的重要事件，也是美苏冷战对抗的重要事件。

本题考查古巴导弹危机发生的原因和美苏化解这一危机的方法入手，主要在于苏联力图改变被动局面，改变力量对比，采取的积极措施而造成的。

在化解危机的方法上，双方都采取的比较克制的做法，虽有军事威胁，但最终和平谈判的方式解决。

参考答案:（1）美苏以武力为后盾在全球范围内争夺霸权；美国占据优势，苏联力图改变力量对比；双方对对方的判断失误（4分）（2）对危机采取有节制的反应；避免发生军事冲突导致战争；保持接触，探索化解危机的有效途径；达成必要的妥协（4分）2、（2008宁夏，43，15分）材料一欧洲在战后一个严寒的黎明醒来。

1947难得冬天是气候恶劣的季节。

从1月倒月，一股冷风横扫德、意、法、英等国……狂风呼啸，积雪如山，交通断绝，浮水堵住了泰晤士河口；运载着食品激扬的火车转眼之间救灾铁轨上；驶往巴黎的运煤船被冰块堵在水上航行不得。

在柏林……作为应急措施，每户德国家庭分配到一棵树作为取暖之用。

整个欧洲，供水系统、下水道排污以及其他大部分生活设施瘫痪；事物供应日减，煤的储备不断减少……英国的失业人口在两个月之内增加了100完。

政府和工业都在冰雪中停止运作了。

生命似乎已被冻僵；400万头羊、3万头牛冻饿而死。

在置身其间的哲学家以赛亚·伯林看来，这里“空旷，寥无人际，就像一具幽雅的尸体”。

——摘编自（英）〃斯〃桑德斯《文化冷战与中央情报局》材料二我无须对诸位说：世界局势很严重……我们的政策不是反对任何国家、任何注意。

而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。

在美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路之前，显然地，欧洲国家……事先应该获致若干协议。

这是欧洲人的事情，最初的意见应该由欧洲提出……这个计划必须是联合性质的，假使不能商得所有欧洲国家的同意，也得商得一部分国家的同意。

——摘自美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说（1947年6月5日）⑴根据材料一并结合所学知识，概括指出欧洲成为“一具优雅的尸体”的原因。

（6分）⑵根据材料二并结合所学知识，说明马歇尔计划对欧洲的影响。

（9分）〖解析〗此题以二战作为背景，考查战争的破坏性影响及战后重建的相关知识点。

第一问应该非常明确的是战争是导致这种状况出现的主要原因，再加上自然灾害，使得欧洲变得脏乱、寒冷、饥饿，寥无人迹，就像一具优雅的尸体。

第二问马歇尔计划对欧洲的影响，要从美国加强对欧洲援助的目的出发，思考其对于欧洲经济、政治和社会稳定的影响，同时特别要注意题中的材料强调的是欧洲的联合一致，将二者结合考虑，形成文字。

参考答案：（1）原因：第二次世界大战对欧洲各国经济造成严重破坏；1947年冬季的恶劣气候使民众生活进一步恶化，人们的心理受到冲击。

（2）影响：西欧各国进一步向美国靠拢；加速了以美国为首的欧美联合与结盟；客观上有利于西欧走向联合；遏制社会主义的影响。

3、（2008上海，17，7分）西方有位学者写了本书，作者在前言中说：本书评述的时间开始于第二次世界大战的最后数月，结束于苏联的解体，美苏对抗是这个时代政治图景的主线。

问题：（7分）（1)作者为什么要选择“苏联的解体”作为此书的结束？（2分）（2）“美苏对抗”主要表现在哪些事件中？（3分）（3)如果你是本书的读者会怎样评价这个“时代”？（2分）〖解析〗本题主要考查了学生的再认再现能力以及对材料的阅读理解能力，该题考查了冷战的表现、影响等知识点。

结合所学知识总结回答。

参考答案：（1)苏联解体意味着美苏冷战的结束。

（2)美国提出杜鲁门主义、马歇尔计划，经互会、北约与华约的建立，柏林危机，两个德国的出现，朝鲜战争和朝鲜的分裂等。

（3)言之有理即可得分。

如：冷战造成欧洲乃至世界的不稳定、分裂或危机，影响了国际格局的发展，双方都想在全球扩张自己的势力范围，加剧了意识形态的斗争。

4、（2007上海历史,A组13，2分）1918年，德国历史学家斯宾格勒在目睹当时的状况后，出版了《西方的没落》这本名著。

就当时的历史而言，这个“西方”是指（）A. 美洲 B．欧洲C．德国 D．英国〖解析〗此书是1918年出版，第一次世界大战结束的一年，一战主战场是欧洲，作者从这场战争中看到了西方亦即欧洲的衰落。

〖答案〗B5、（2007上海历史,B组13，2分）右侧是一幅政治漫画，画中的法国人和德国人正在讨论，最后达成的共识是（）A．我们太小，实在无奈B．他们相争，我们得利C．赶快联合，求得生存D．各奔东西，争取自保〖解析〗此题出得颇具匠心，没有给出漫画的时间，但隐性信息可以挖掘：两枚导弹一枚上有苏联国旗，另一枚是美国国旗，中间是孱弱的欧洲，表明二战后欧洲地位的急剧衰落，所以需要联合自强。

〖答案〗C【规律方法】本部分内容涉及20世纪以来的世界大战历次重大局部战争，是《课程标准》中的一、三、五专题和四专题中的冷战。

从高考命题的趋势看，主旋律是弘扬和平与发展，对战争的考查也是侧重于从中得出的经验教训，这是一个考查的重点。

从命题角度分析，要注意三点：一是结合史实进行因果分析，如战争发生的原因、战争的影响；二是要适当联系必修模块中世界大国政治、经济的发展状况，加深对战争的认识；三是要联系时政热点问题认识局部战争，如区域政治争端、能源危机等。

在今后的复习中要注意对历史概念、历史结论的把握，同时要注意对基本史实的掌握，从中找出规律以加深对历史知识的理解。

新课标地区主要是材料解析题，要加强这方面的训练。

三、方法指导1．对于一战，要从战争因素的分析，要关注国家利益冲突、地缘政治因素的变化，尤其是帝国主义列强的扩张和争霸是基本原因，其经济、政治发展的不平衡是根本原因。

战争进程主要掌握几次重要战役及其影响。

“一战给人类带来了什么”是重点，从灾难、格局变化、革命运动、社会变革等方面分析，最终要回归到热爱和平、反对战争的主题上来。

2．对于二战要从总体上理解二战的概况及其产生的根源、爆发的原因、特点、规律和经验教训。

历史背景可以从三个方面掌握：一是经济危机和各国应对经济危机的措施，二是局部反法西斯战争变成为全面战争，三是西方国家的绥靖政策。

战争的进程突出掌握世界反法西斯同盟的形成，也要掌握具有标志性意义的重大战役。

历史意义要突出新的国际关系的格局。

3．20世纪下半期，局部战争和地区冲突不断，他们造成的经济损失甚至超过了两次世界大战的总和，死亡人数超过第一次世界大战。

探讨局部战争的根源、防止局部战争的发生，是我们面临的破在眉睫的任务。

总结历史上战争与和平的经验教训，关注世事风云变化，防止战争，维护世界和平。