浅谈体育教学中的安全意识
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浅谈体育教学中的安全意识
摘要：健康是生命的象征，是幸福的保证。人们也越来越认识到健康的重要性，在此形势下学校体育教学担当着重要的角色要让学生在课堂上有所收获，同时身、心又要朝健康方向发展，老师的安全意识不可少，安全问题更是体育教学中的重中之重。
关键词：中学体育 教学 安全意识
一、中学体育教育中存在的安全隐患
1 学校缺少具体的体育教育安全制度。在学校体育教育中，缺少专门的体育安全规章制度，有关体育安全的规章制度仅散见于其他规章制度之中。例如：在《学校体育工作条例》中，仅有“体育锻炼与安全卫生相结合的原则”等一些概括性的陈述。即使在《体育课程标准》中，也只提到一些比较具体的方法，而没有系统的体育教育安全制度。这样就造成体育教师在工作中只能根据自己掌握的知识、经验来判断、预防体育伤害事故的发生，使得体育伤害事故的可预见性、可控制性降低，学生运动中伤害事故的发生率大大增加，不利于预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患。
2 体育教师缺乏足够的安全意识。一些体育教师在教学活动中，对于体育安全隐患缺乏足够重视，钻研教材不够，不能按教学原则教学，是产生伤害事故的一个很重要的因素：在上课前，缺乏周密布置，如投掷教学，教师思想上是否有安全意识，是否选用适宜的场地，是否设定好安全的投掷区，所选用的器材是否安全等，都可能直接威胁学生的安全：在课堂上，有没有对学生不合理的着装严格要求，学生考勤是否严格。准备活动是否充分，这些都间接影响着学生的安全。另外，运动强度、运动量控制不得当，保护与帮助的方法错误，都会导致学生伤害事故的发生。
3 学生缺乏系统的体育安全教育。学校对学生的安全教育，往往侧重于交通、溺水、火灾、拥挤踩踏、周边环境等方面，而对于体育安全教育，则比较简单。学生对于体育安全知识的了解，仅限于体育课上教师的附带讲解，而且往往局限于某些运动项目。在教师没有讲解的项目面前，学生常常手足无措，不知怎样去注意安全，不知怎么采取预防措施，从而伤害事故发生的可能性就会大大增加。
4 场地、器材的不合理布局。由于不同学校体育场地的面积大小不一样，形状也有所不同，故此，体育场地、设施的布局也不尽相同。有的学校为了“充分利用”场地的资源，在规划设计场地时，没有客观地按要求设计，常常主观地规划场地，出现了场地交叉混用的现象，学生在运动过程中，很容易发生“撞车”，导致伤害事故的发生。另外，运动场地的地面用水泥铺就，坚硬易滑，或没有防护栏、防护网等，这些部可能是学生人身安全的隐形杀手。加上体育设施、设备日晒雨淋，年久失修，就会生锈老化，如果学校没有定期检查，及时保养、修理、
更换，就可能引发伤害事故。
二、如何消除安全隐患
1 针对体育安全制度的空白，主管部门应当及时制定出相应的制度，来规范体育教师在教学活动中的行为，明确规定体育教师应当遵循的安全原则，特别是对学生要尽到怎样的义务_教师应承担怎样的责任，应一一明确。并且把安全制度的执行情况纳入体育教师的考核之中，避免流于形式。2 作为体育教师。首先在主观上对体育安全要重视起来。在工作中，系统研究不同运动项目的特点，分析容易产生伤害事故的技术环节，归纳、总结出原因。针对投掷、游泳、足球等危险性大的运动项目，专门进行调查研究，拿出一套办法来，减少学生伤害事故的发生。课堂上，制定严明的课堂纪律，严格要求学生，使学生有条不紊地进行学习。在组织教学的过程中，合理摆放运动器材，不使学生因此而产生混乱：遵循教学原则，避免教学顺序颠倒；适时调节运动量、运动强度，不随意加大、减少；掌握学生的心理状况，调节好学生的情绪，让学生理性而非情绪过于激动地进行运动：加强保护与帮助，培养学生自我保护意识，从而减少伤害事故的发生。
3 对学生进行定期、系统的体育安全教育，树立学生体育安全观。让学生了解自己的身体机能状况，知道在运动时应该注意哪些环节，清楚哪些动作不适合自己，哪些运动、动作可能对人体造成伤害，哪些运动项目不可单独前往以及怎样预防伤害事故的发生等。并教育学生主动地预防各种伤害事故，即使遇到危险，也要使危险的伤害程度降到最低。
4 学校体育场地的规划，器材的摆放，首先应当考虑到安全问题。在认真考察，统筹规划，合理布局的基础上，最大限度地挖掘场地器材的使用空间，充分利用学校其他的空地和周边环境，这样，就能很好地杜绝因场地器材不合理布局而造成的伤害事故。对于场地器材的维护、修理、更新。要责任到人，定期检查，使体育教育无后顾之忧。
