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课程设计

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第一章 矿井开拓第一节 矿井的储量、生产能力及服务年限煤层垂直高度h= 630m 倾向斜长l=h/15sin °=2434m ，走向长度L=8490m ，煤层k 1厚度h 1=2.2m ，煤层k 2厚度h 2=6.9m 。

V 1=Llh 1=8490*2434*2.2=45464378m ³ V 2=Llh 2=8490*2434*6.9=142593950m ³ M 1=rV 1=1.3*45464738=59104160t M 2=rV 2=1.3*142593950=185372135t 工业储量：Z g =M 1+M 2=244476295t=244.5Mt煤层K 1为中厚煤层，按矿井设计规范要求采区采出率为80%：煤层K 2为厚煤层，按矿井设计规范要求采区的采出率为75%。

永久性煤柱损失按工业储量的5%计算。

由此计算确定本煤田的开采储量 矿井的可采储量：Z k =（M 1-P 1）C 1+（M 2-P 2）C 2=（59104160*0.95）*0.8+(185372135*0.95)0.75=176996807t=177Mt 服务年限：T=Z k /AK=176996807/（1500000*4）=83.4a15°15°K 1K 2第二节 井筒形式、数目位置及布置根据煤层赋存条件及工程技术条件等。

采用立井开拓，多水平（2水平或者3水平），上山式开采。

井筒数目：主井1个，副井1个，风井2个。

在井田中央布置。

布置情况见图1-1.（a ）（b ）图1-1立井多水平开拓方式（a ）两水平上山式开采 （b ）三水平上山式开采+50-30-345-6601175.6-240+50-30-450-660 1138.28第三节确定阶段数目、水平数目及位置井田开采可用户：方案（1）2阶段2水平。

第一阶段处于上风化带（-30m）至（-345m），第一水平处于（-345m），第二阶段处于（-345m）至（-660m），第二水平处于（-660m）。

方案（2）3阶段3水平。

第一阶段处于上风化带（-30m）至（-240m），第一水平处于（-240m），第二阶段处于（-240m）至（-450m），第二水平处于（-450m），第三阶段处于（-450m）至（-660m），第三水平处于（-660m）。

矿井开拓设计方案的确定：一．井田概况井田境界：上风化带（-30m），下至（-660m),左右均为人为界限，走向长约8490m，倾斜长约2434m。

地面标高（+50m）。

井田内有两个可采煤层，自上而下为K1、K2，煤层倾角15°，各煤层厚度，间距及顶板情况见表1-1各煤层成层平稳，地质构造简单，无断层，K1煤层较软但粘顶，K2煤层属中硬。

各煤层的容重r=1.3t/m³，低瓦斯，煤层无自燃倾向，表土内有流沙，矿井正常涌水量为150m³/h。

井田内K2煤层的底板等高线及井田中部地质剖面图如附图1、附图2所示。

本井田已查明的工业储量为244.47Mt。

估算本井田内工业场地煤柱、境界煤柱等永久性煤柱损失约占工业储量的5%。

K1煤层为中厚煤层，按矿井设计规范要求确定本煤层的采区采出率为80%K2煤层为厚煤层，按矿井设计规范要求确定本煤层的采区采出率为75%。

由此计算确定本井田的可采储量为177Mt。

根据煤层赋存情况和矿井可采储量，遵照矿井设计规范规定，将矿井生产能力确定为150万吨/年，储量备用系数安1.4计算，可得矿井服务年限为84.3a。

在备用储量中估计50%为采出率过低和未预知小地质破坏影响所损失的储量。

即全井实际采出储量约为151.72Mt。

表1-1柱状厚度/米岩性描述8.6 灰色泥质页岩，砂页岩互层8.4 泥质细砂岩，碳质页岩互层，稳定0.2 碳质页岩，松软2.2 K1煤层，块状，r=1.34.2 灰色砂质泥岩，细砂岩互层，坚硬7.8 灰色砂质泥岩4.8 泥质页岩，细砂岩互层4.6 薄层泥质细砂岩，稳定0.2 碳页岩，松软6.9 K2煤层，煤质中硬r=1.38.2 灰白色粗砂岩，坚硬，抗拉强度600-900、细砂岩互层24.86 灰色中、细砂岩互层二、开拓方案技术比较由于本井田地质情况，确定采用立井开拓（主井设箕斗），并按地质构造简单、井下生产费用较低的原则确定了井筒位于井田走向中部。

为避免采用箕斗井回风时封闭井塔困难和减少穿越流沙层开凿风井的数目，决定采用中央分列式（中央边界式）。

通风，风井位置已标于附图1中。

根据井田条件和设计规范有关规定，本井田可划分2-3个水平（5-6个阶段）；阶段内采用采区式进行准备，每个阶段沿走向划分为5个走向长1700的采区。

在井田每翼布置一个生产采区，进行采区后退式开采顺序。

考虑到矿井井田的涌水量比较小，所以可以选择上山式开采。

所划定阶段的参数如表1-2所示。

表1-2阶段主要参数划分阶段阶段斜长水平垂高水平实际服务年限/a区段数目区段斜长区段采出备注考虑到煤层间距较小，宜采用集中大巷布置。

为减少煤柱损失和大巷维护条件，大巷设于K 2煤层底板下垂距30m 的后层砂层内。

上阶段运输大巷留做阶段回风大巷使用。

采区采用集中岩石上山联合布置准备，除中央采区上山位于距K 2煤层底板30m 以上的砂岩中，并在采后加以维护留做下阶段的回风大巷及安全出口外，其他采区上山位于距K 2煤层底板约20m 的砂岩中并在采区回采后加以报废。

根据前述各项决定，本井田在技术上可行的开拓方案的有两种，方案一、两水平上山式开采，方案二、三水平上山式开采。

两方案属技术上都可行，水平服务年限等也均符合要求（大型矿井第一水平服务年限应大于30a ）。

因此，两方案需要通过经济比较，才能确定其优劣。

三、经济比较第1、第2方案有差别的建井工程量、生产经营工程量、基建费、生产经营费和经济比较结果，分别汇总与表1-3-表1-7.数目 /个 /m /m 出煤量/万t水平采区/个 /m 煤量/万t21217.07 315885059. 11.8+16202.85 295×5方案1 3 811.38 210 5900 39.37.87+1 5 162.28 236×5方案2说明水平采出煤量计算中把储量备用系数1.4所指的备用储量，一半划为地质损失，另一半划为增产储量：把增产储量合并计入实际采出煤量中。

采区服务年限按设计平均服务年限加上一年产量递增、减期计算在上述经济比较中需要说明以下几点。

（1）两方案的各采区均布置有两条采区上山，且这些上山的开掘单价近似相同。

考虑到全井田中采区上山的总开掘长度相同，即两方案的采区上山总开掘费近似相同，故未对比计算。

另外采区上部、中部、下部车场数目两方案略有差别，但基建费的差别很小，故也未计算。

（2）立井、大巷、石门、及采区上山的辅助运输费用均按占运输费用的20%计算。

（3）井筒、井底车场、主石门、阶段大巷及回风大巷均布置与坚硬的岩层中，它们的维护费用低于5元/a*m，故比较中未对比其维护费用的差别。

（4）下山井巷直接费用、辅助费用及运输费用按上山的1.2倍计算。

（5）采区上、中、下部车场的维护费用均按占采区上山维护费用的20%计算。

采区上山的维护单价按受采动影响与未受采动影响的平均维护单价估算。

表1-3建井工程量项目方案1 方案2初期主井井筒/m副井井筒/m井底车场/m345+20+50=415345+5+50=4001000240+20+50=310240+5+50=2951000主石门/m 运输大巷/m 01700+200391.871700+200后期主井井筒/m副井井筒/m井底车场/m主石门/m运输大巷/m295+20=315310+510001175.605100+7000400+20415+510001567.475100+7000+7000表1-4基建费用表项目方案方案1 方案2工程量/m单价/元/m费用/万元工程量/m单价/元/m费用/万元初期主井井筒副井井筒井底车场主石门运输大巷4154001000190091688830193613961668381.2353.2193.6316.93102951000391.8190088307796167416741582273.7230.0167.465.6300.6 小计1245 1037后期主井井筒副井井筒31531593689368295.0295.042042093689368393.4393.4井底车场主石门运输大巷1000117512100236623661882236.6278.022771000156719100236623661882236.6370.73594小计33814988表1-5生产经营工程量项目方案1 项目方案2运输提升/万t丶km 工程量运输提升/万t丶km工程量采区上山运输一区段二区段三区段四区段五区段2*1.2*1475*5*0.202=3575.42*1.2*1475*4*0.202=2860.32*1.2*1475*3*0.202=2145.22*1.2*1475*2*0.202=1430.12*1.2*1475*1*0.202=715.1采区上山运输一区段二区段三区段四区段3*1.2*1180*4*0.162=2752.73*1.2*1180*3*0.162=2064.53*1.2*1180*2*0.162=1376.43*1.2*1180*1*0.162=688.2大巷及石门运输一水平二水平1.2*8850*2.125=22567.51.2*8850*3.3=35046大巷及石门运输一水平二水平三水平1.2*5900*2.516=17813.281.2*5900*2.516=17813.281.2*5900*2.909=20595.72立井提升一水平二水平1.2*8850*0.395=4194.91.2*8850*0.710=7540.2立井提升一水平二水平三水平1.2*5900*0.290=2053.21.2*5900*0.500=35401.2*5900*0.710=5026.8维护采区上山/万m丶a 1.2*2*5*2*1217.07*12.8/10000 =37.39维护采区上山/万m丶a1.2*3*5*2*811.38*8.87/10000=25.91排水/万m³一水平二水平150*24*365*59/10000=7752.6150*24*365*59/10000=7752.6排水/万m³一水平二水平三水平150*24*365*39.3/10000=5164.02150*24*365*39.3/10000=5164.02.150*24*365*39.3/10000=5164.02表1-6生产经营费项目方案1 方案2工程量/万t/km单价/元/（t丶km）费用/万元工程量/万t/km单价/元/（t丶km）费用/万元运输提升费用采区上山一区段二区段三区段四区段五区段3575.42860.32145.21430.1715.10.6880.6880.6880.6880.688246019681475.9983.9491.92752.72064.51376.4688.20.6880.6880.6880.6881893.61420.4947.0473.5小计7379.7 4734.5 大巷及石门一水平二水平三水平22567.5350460.420.429478.3514719.317813.2817813.2820595.720.420.420.427481.57481.58650.2小计24197.7 23613.2 立井一水平二水平三水平4194.97540.20.721.323020.39953.02053.235405026.80.720.9221.321478.33263.86635.3小计12973.3 11377.4运提费合计44550.7 39725.1 维护采区37.39401495.625.9140 1036.4表1-7费用汇总表 项目 方案方案1方案2费用/万元百分率/%费用/万元百分率/%初期建井费 1245 120% 1037 100% 基建工程费 4626 100% 6025 130% 生产经营费 62528.4 106% 58660.0 100% 总费用68399.4104%65722100%四、综合比较从前述技术经济比较结果来看：方案2的初期建井费用低于方案1的初期建井费用，但是方案2基建工程费又高于方案1的基建工程费，对于生产经营费，方案2的低于方案1，总体来看方案2的总费用低于方案1的总费用。

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课程设计与教案8篇

课程设计与教案8篇

课程设计与教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学课程设计内容包括哪些

教学课程设计内容包括哪些

教学课程设计内容包括哪些一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程相关的核心概念和知识点，如XXX（具体知识点），并能够准确理解和运用。

2. 通过对课程内容的深入学习，使学生能够掌握学科的基本原理和规律，形成系统的知识结构。

技能目标：1. 培养学生运用所学的知识点解决实际问题的能力，如XXX（举例）。

2. 提高学生的分析、思考、创新和合作能力，使其能够运用所学知识进行探究性学习。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对学科的兴趣和热情，培养其积极主动学习的态度。

2. 引导学生树立正确的价值观，使其在学习过程中认识到知识对社会和个人的重要性。

3. 培养学生的团队协作精神，使其在合作中学会尊重、理解和关爱他人。

课程性质：本课程注重理论与实践相结合，以培养学生的学科素养为核心，强调知识的应用与实践能力的提升。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设计将兼顾学生的认知发展水平和兴趣，注重激发学生的主动性和创造性。

教学要求：1. 教师应充分准备教学资源，确保课程内容的科学性和实用性。

2. 教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动探究和思考。

3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点讲解：- 引导学生掌握课本第X章的基本概念和原理，如XXX（具体知识点）。

- 通过实例分析，讲解知识点在实际问题中的应用，如XXX（举例）。

2. 实践操作：- 安排学生进行实验或实践活动，培养学生的动手能力和实践技能。

- 结合课本第X章的内容，设计相关实验项目，让学生在实践中加深对知识点的理解。

3. 案例分析：- 选择与课程相关的典型案例，让学生运用所学知识进行分析和讨论。

- 通过案例分析，培养学生的问题解决能力和创新思维。

4. 合作探究：- 组织学生进行小组合作，共同探讨课程相关话题。

- 引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，深入挖掘学科内涵。

《课程设计》课件

《课程设计》课件

可以是理论型、实践型或理论实 践结合型，根据教学目标和学生 需求选择合适的类型。
来源
题目可以来源于教材、实际项目 、企业需求、社会热点问题等。 教师可根据实际情况进行选择或 结合。
题目确定和申报
01
02
03
确定题目
在选题原则的指导下，与 学生讨论并确定具体的题 目。
申报流程
教师需按照学校或学院的 申报流程提交选题，经审 查后确认是否通过。
课程设计是教学质量的重要保障，有 助于提高学生的学习效果和兴趣，同 时也有助于教师进行教学反思和改进 。
旨在为学生提供系统、完整、连贯的 学习体验，促进学生的知识、技能和 能力的全面发展。
课程设计的步骤和流程
需求分析
了解学生的学习需求 、兴趣和背景，为课 程设计提供基础。
目标设定
根据需求分析结果， 设定明确、具体、可 衡量的教学目标。
实际应用性
选择与现实生活或工作密切相 关的题目，使学生能够将所学
应用于实际情境中。
挑战性
题目应具有一定的难度和挑战 性，以激发学生的创新思维和
解决问题的能力。
综合性
题目应涉及多个学科领域，以 培养学生的跨学科整合能力。
可行性
确保题目在学生的能力范围内 ，并考虑到资源和时间的限制
。
题目类型和来源
类型
成果展示和交流
展示方式
在课程中展示PPT课件，并进行讲解和答疑。
交流方式
通过课堂讨论、互动问答等方式，与学生进行交流和互动，了解学生对课件的 反馈和建议，进一步改进和完善课件。
05
CATALOGUE
课程设计总结
设计总结报告
报告内容
对整个课程设计的过程、方法和结果进行全面总结，包括设计目 标、实施过程、遇到的问题及解决方案等。
课程设计教学设计10篇

课程设计教学设计10篇

课程设计教学设计10篇教学设计方案篇一教学目标：1、认识1个生字，会写3个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文，能用自己的语言讲述课文。

3、理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听从朋友的提醒和忠告。

教学重难点：1、正确流利有感情地朗读课文，能用自己的语言讲述课文。

2、理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，目的和行动要一致。

知道要听从朋友的提醒和忠告。

教学过程：一、导入看大家坐的这么端正，那在上课前我们先来玩一个游戏，看图猜寓言，男女生比赛。

出示图片（画蛇添足、盲人摸象、狐假虎威、揠苗助长、亡羊补牢）引出课题《南辕北辙》。

跟老师一起板书课题。

二、自读课文1、什么是寓言？（小故事大道理）2、仔细观察“辕”和“辙”这两个字，你发现了什么？（都有车子旁，肯定与车有关。

）3、解释字面意思。

（南辕北辙：车子要像南走，车轮反而北行。

）4、南，目的；北，行动三、再读课文思考：《南辕北辙》讲了一个怎样的故事？用文中的一句话概括。

出示第10段第一句，“硬”字也是我们要学的生字，仔细观察这个字，石字旁，石头硬不硬，可比石头更硬的就是这个固执的人了！是啊，多傻，多固执啊。

他硬要往北的原因是什么呢？马跑的快？车夫是个好把式？带的盘缠多（把不懂的词标上问号）4、那个人连续说了三个没关系，课件他有多固执啊，如果这人是你朋友，你要对他说什么？（即使……也？尽管……但？无论……都）四、归纳总结大家对他的劝告，他不予理睬，最终导致的结果（出示最后一段）。

这则寓言告诉我们目的和行动要一致，才能取得成功。

五、拓展交流1、生活中有什么事是一定要避免“南辕北辙”？2、小故事大道理，带来视频（魏国大臣季梁劝阻魏王攻打赵国的念头）3、出自于这本书《战国策》4、在以后的生活中，我们应该避免南辕北辙这种错误，不管做什么目的和行动要一致。

教学设计方案篇二活动目标1、认识1和许多，了解他们的关系。

2、学习滚接大皮球。