早读任务单周三1.人物诵读：豪放乐观的苏轼同步训练53页2.背诵课文：赤壁赋3.默写名句：同步训练53页4.成语集锦：遗世独立：遗弃世间之事。
脱离社会独立生活，不跟任何人往来。
引申为世上少有。
羽化登仙：感觉身轻得似要离开尘世飘飞而去。
周五1.悦读山水：1至3自然段同步训练58页2.背诵课文：游褒禅山记第3自然段3.默写名句：同步训练58页5.成语集锦：杯盘狼藉：象狼窝里的草那样散乱。
杯子盘子乱七八糟地放着。
形容吃喝以后桌面杂乱的样子。
不绝如缕：绝：断；缕：细线。
多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。
吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
圣人之道，卒于鲁也传之。
然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
译文天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。
人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。
我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。
我每天持之以恒地提高自己，（也可翻译为：每天不停地学习，）等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。
1．消息二则❶生难字南渡(dù) 芜湖(wú) 摧枯拉朽(cuī) 溃退(kuì) 荻港(dí) 锐不可当(dāng) 泄气(xiè) 督战(dū) 歼灭(jiān) ❷多音字、形近字当 塞 {（d ān ɡ）锐不可当（dàn ɡ）当真){（s āi ）活塞（sài ）要塞（sè）阻塞){溃（kuì）溃败馈（kuì）馈赠聩（kuì）振聋发聩)❸词语积累①经营：筹划、组织、管理。
②摧枯拉朽：枯，枯草；朽，烂了的木头。
比喻腐朽势力被迅速摧毁，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
③锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
④歼灭：消灭。
⑤击溃：打垮，打散。
⑥要塞：在军事上有重要意义及有巩固防御设备的据点。
⑦业已：已经。
❹作家作品毛泽东(1893－1976)，字润之，湖南湘潭人。
伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和理论家。
中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
诗词代表作有《沁园春·雪》《七律·长征》等。
著有《毛泽东选集》《毛泽东诗词全集》等。
❺写作背景三大战役结束后，国民党军队主力已基本被歼灭。
但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一面与共产党假和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进。
1949年4月20日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。
21日，毛泽东主席和朱德总司令发布《向全国进军的命令》。
渡江战役，是继三大战役后，我军又一次大规模的战役行动。
此役歼灭了国民党军队40多万，解放了长江以南广大地区。
这一胜利，为进军华南、西南创造了有利条件，加速了全国的解放。
在渡江战役进行中，毛泽东主席喜闻从前线传来的战事，及时地先后写了本课中的两则消息，以告知全党和人民群众知晓。
❻难点探究①《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息有什么特点？面对我三十万大军南渡长江的重大事件，作者举重若轻，挥动如椽之笔，仅用193字就写出了它的基本情况，及时地向全世界报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。
一、活动背景随着社会的发展，人们对于终身学习的需求日益增长。
晨读作为一种高效的学习方式，能够帮助人们充分利用早晨时间，提高学习效率。
为了营造良好的学习氛围，激发学生的阅读兴趣，提升学生的综合素质，特制定本晨读计划活动方案。
二、活动目标1. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。
2. 增强学生的语言表达能力，提升文学素养。
3. 拓展学生的知识面，丰富学生的精神世界。
4. 培养学生的自主学习能力，提高综合素质。
三、活动时间每周一至周五，每天早晨7:00-7:30。
四、活动地点学校图书馆、教室或指定阅读场所。
五、活动对象全体学生。
六、活动内容1. 晨读主题：根据不同年级、不同学科特点，确定每周的晨读主题，如经典名著、作文素材、科普知识等。
2. 晨读内容：由各班班主任或语文老师根据晨读主题，提前准备好相关阅读材料。
3. 晨读方式：（1）自主阅读：学生根据晨读内容，自主阅读，提高阅读速度和理解能力。
（2）朗读分享：学生选取晨读内容中的精彩段落，进行朗读，分享阅读感受。
（3）互动交流：学生就晨读内容展开讨论，分享心得体会，互相学习。
4. 晨读评价：（1）班级评价：各班根据学生晨读表现，进行班级评价，评选出优秀晨读个人和集体。
（2）学校评价：学校将定期对各班晨读活动进行评价，评选出优秀班级。
七、活动实施步骤1. 准备阶段：班主任或语文老师根据晨读主题，提前准备好阅读材料，并在班级内进行宣传。
2. 实施阶段：（1）每天早晨7:00，学生到达指定地点，开始晨读。
（2）各班班主任或语文老师巡视指导，确保晨读活动顺利进行。
（3）学生完成晨读任务后，进行朗读分享和互动交流。
3. 总结阶段：（1）每周五，各班进行班级总结，评选出优秀晨读个人和集体。
（2）每月底，学校对晨读活动进行总结，评选出优秀班级。
八、活动保障1. 加强宣传，提高学生参与度。
2. 定期检查，确保晨读活动质量。
3. 建立激励机制，激发学生参与晨读活动的积极性。
