人教版《斑羚飞渡》七年级下册语文原文及教案

人教版《斑羚飞渡》七年级下册语文原文及教案

一、教学目标

1.知识与技能：理解课文内容，学习生字词，掌握课文中的修辞手法和描写技巧。

2.过程与方法：通过分析课文，培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受斑羚飞渡的壮丽场景，培养学生的环保意识和关爱生命的情感。

二、教学重点与难点

1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，分析课文中的修辞手法和描写技巧。

2.教学难点：理解课文中所表达的环保意识和关爱生命的情感。

三、教学过程

1.导入新课

（1）展示斑羚图片，引导学生关注斑羚这一动物。

（2）简要介绍斑羚的生活习性和生存环境。

2.课文阅读

（1）学生自主阅读课文，注意理解课文内容。

（2）教师指导学生朗读课文，感受课文的节奏和韵律。

3.生字词学习 （1）教师带领学生学习课文中的生字词。

（2）学生组内交流，互相解释生字词的意思。

4.课文分析

（1）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）分析课文中的描写技巧，如场景描写、细节描写等。

5.课堂讨论

（1）讨论课文中所表达的环保意识和关爱生命的情感。

（2）引导学生联系生活实际，谈谈自己对环保和关爱生命的看法。

6.作业布置

（1）抄写课文中的生字词。

（2）写一篇关于环保或关爱生命的作文。

四、教案示例

1.导入新课

师：同学们，你们听说过斑羚吗？谁知道斑羚是什么动物？

生：斑羚是一种生活在高山峻岭的动物。

师：很好，那我们就来学习一篇关于斑羚的文章，这篇文章叫做《斑羚飞渡》。

2.课文阅读

师：请同学们自主阅读课文，注意理解课文内容。

（学生自主阅读）

3.生字词学习

师：下面我们来学习课文中的生字词。 （教师带领学生学习生字词）

4.课文分析

师：请同学们分析一下课文中所使用的修辞手法。

生：课文中有比喻、拟人等修辞手法。

师：很好，那请大家举例说明。

（学生举例说明）

5.课堂讨论

师：同学们，课文中所表达的环保意识和关爱生命的情感，你们有什么感受？

生：我觉得我们要保护环境，关爱生命，不能让动物失去生存的家园。

师：说得很好，那你们在生活中是如何体现环保意识和关爱生命的呢？

（学生回答）

6.作业布置

师：今天的作业是抄写课文中的生字词，并写一篇关于环保或关爱生命的作文。

五、教学反思

通过本节课的教学，发现学生在阅读理解、生字词学习、课文分析等方面表现良好。但在课堂讨论环节，部分学生表达不够流畅，需要加强训练。在今后的教学中，要注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，提高他们的文学鉴赏水平。同时，要关注学生的环保意识和关爱生命情感的养成，引导他们积极参与环保活动，为保护地球家园贡献力量。

重难点补充：

一、教学重点

1.生字词学习：通过具体语境帮助学生理解并记忆生字词。

2.课文分析：深入剖析课文中的修辞手法和描写技巧，让学生能够识别并运用。

教学过程补充：

1.导入新课

师：同学们，你们知道斑羚飞渡的故事吗？谁能告诉我斑羚为什么要飞渡？

生：可能是因为它们要越过障碍，去寻找新的食物或生存空间。

师：对，斑羚飞渡是一个关于生存和挑战的故事。今天我们就来学习这篇《斑羚飞渡》。

2.课文阅读

师：请同学们默读课文，注意理解斑羚飞渡的过程和情感。

（学生默读）

师：谁能用自己的话复述一下斑羚飞渡的情景？

生：斑羚们为了生存，不顾一切地跳过悬崖，有的成功飞渡，有的却掉落下去。

3.生字词学习

师：现在我们来学习课文中的生字词。比如“飞渡”，你能用这个词造个句子吗？

生：一只斑羚勇敢地飞渡过悬崖。

师：很好，这个词形象地描绘了斑羚的动作。我们一起学习其他生字词。

4.课文分析

师：课文中使用了哪些修辞手法来描绘斑羚飞渡的情景？

生：课文用了比喻，比如说“像一只离弦的箭一样飞出去”。

师：非常正确。还有没有其他修辞手法？

生：还有拟人，比如说“斑羚们似乎在商量着什么”。

师：很好，拟人让斑羚有了人的情感和行为。这些修辞手法让课文更加生动形象。

5.课堂讨论

师：同学们，你们觉得斑羚飞渡这个故事告诉我们什么？

生：要勇敢面对挑战，为了生存，不放弃任何机会。

师：很好，还有呢？

师：对，保护环境是我们每个人的责任。你们有没有什么具体的行动？

生：我会节约用水用电，不乱扔垃圾。

6.作业布置

师：今天的作业是抄写课文中的生字词，并写一篇关于斑羚飞渡给你带来的启示的短文。

六、教学难点 1.理解环保意识和关爱生命的情感：通过具体事例和讨论，引导学生深入理解。

2.情感态度与价值观的培养：通过角色扮演和小组讨论，让学生体验和感悟。

教学过程补充：

1.课堂讨论

师：如果你们是斑羚，面对飞渡的挑战，你们会怎么做？

生：我会鼓起勇气，尝试飞渡。

师：那如果失败了，怎么办？

生：我会继续尝试，直到成功为止。

师：很好，这种不放弃的精神值得我们学习。现在，我们来进行一个小游戏，模拟斑羚飞渡的情景。

（学生进行角色扮演）

2.情感态度与价值观的培养

师：通过刚刚的游戏，你们有什么感受？

生：我觉得斑羚很勇敢，它们为了生存不惜一切。

师：对，我们应该尊重每一个生命，保护环境。我们分成小组，讨论一下如何在生活中实践环保和关爱生命。

（学生小组讨论）

师：每个小组分享一下你们的讨论结果。

生：我们小组决定节约资源，减少浪费，还要参加公益活动，保护动物。 师：非常好，希望你们能够做到。

注意事项：

1.针对不同学生的学习能力，可以适当调整教学内容和节奏，确保每个学生都能跟上进度，理解课文。

2.在生字词学习中，鼓励学生用自己的语言解释词义，增强记忆和理解。

3.在课文分析环节，引导学生主动发现修辞手法和描写技巧，培养他们的观察力和分析能力。

4.对于表达能力较弱的学生，可以提供一些句型框架，帮助他们更好地参与课堂讨论。

5.在情感态度与价值观的培养上，注重个性化引导，尊重每个学生的想法和感受。

6.根据学生的兴趣和背景知识，适时引入相关的故事或案例，使教学内容更加贴近学生的生活经验。

7.教学方式上，可以结合多媒体资源和实物展示，增加教学的直观性和趣味性。

8.鼓励学生在课后自主探究，比如查找斑羚的资料，加深对课文内容的理解。

9.定期进行教学反思，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

10.创造一个积极、包容的课堂氛围，让每个学生都敢于表达，享受学习的过程。