九年级语文上册《第14课+应有格物致知精神》课件

4.从初中学过的课文中选取一位科学家的事例做事实
论据，以支持作者所阐述的观点。 __示___例__一__：__“___两__弹__”__元___勋__邓__稼__先___数__十__年__如___一__日__，__进___行___ __了___无__数__次__的___实__验__。__为___证__实__实__验___效__果__，__经___常__率__领__研___究___ __人___员__在__试__验___后__迅__速__进___入__爆__炸__现___场__采__样__，___先__后__成__功___研___ __制___出__我__国__第___一__颗__原__子___弹__和__氢__弹___。_____________________
个。（去掉“多少个”） D.我们的革命前辈，为了人民的利益，他们不知流了
多少血，献出了多少宝贵的生命。（去掉“他们”）
第22课 《礼记》二则
基础检测
4.仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画 线句构成一组排比句。 温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释 前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；_______ ____用__文___字__传__递__温___暖_____，_____能__让___人__回__味__无___穷_____。
第14课 应有格物致知精神
-.
第22课 《礼记》二则
课前预习
一、给加点的生字词注音，读读写写。
瞭望（ .
liào ）
Hale Waihona Puke 探察. （ chá ）宣告（ xuān ） .
缅怀（ miǎn ） . 埋没. （ mò ） 彷徨（ pánɡ huánɡ） ..
袖. 手旁观（ xiù ） 不知所措. （ cuò ）

需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
文学常识总结： 丁肇中，美籍华裔物理学家。祖 籍山东日照。1936年出生，1976年获 得诺贝尔物理学奖。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
格物：推究事物的道理。 致知：求知，得到知识。 正心：端正心思。 修身：旧时指努力提高自己的品德修养。 齐家：整齐家政。 抽象：不能具体经验到的，笼统的；空洞的。 诚意：意念诚实 比喻置身事外或不协助别人。 袖手旁观： 从探察物体而得到知识。也就是通过实 格物致知：
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
课文flash朗读
• 阅读第二、三自然段明确“格物致知”出至哪里， 它的意思是什么？
• 【“格物致知”出至《四书· 大学》原文：“古之欲明明德于天下者， 先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其 身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知， 致知在格物。”“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心 正而后身修，身修而后齐家，齐家而后国治，国治而后天下平。” 】
需要• 阅读第六、七、八、九段，明确实验精神在科学
上的重要性在哪里？
• 讨论并回答：
• 【只有通过实地实验才能得到新的知识。】
• 实验的过程应该是怎样的？
• 【实验的过程应该是积极的、有计划的探测。】
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
丁肇中（1936－）美
籍华裔物理学家。 1936年1月27日出生于 美国。三个月后随父 母回到中国。1956年 到美国密执安大学学 习，1960年获得科学 硕士学位，1962年获 得（物理学）哲学博 士学位。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -

的一个人物形象。 文学常识复习技巧
1、注重平时的积累（涉及面要广，记忆要准确）。 2、分类法，按古代现代外国三类整理。
原因是：大家受王阳明思想的支 配，偏向于理论而轻视实验，偏向于 抽象的思维而不愿动手。
要改变这种状况，人们必须培养 实验的精神，培养真正的格物致知的 精神。
18、作者认为：在今天，王阳明的 思想还在继续地支配着一些中国读 书人的头脑。其具体表现是什么？
• 中国学生大都偏向于理论而轻视实 验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
10、我是研究科学的人，所以先 让我谈谈实验精神在科学上的重要性。
提示了这一段大意的语句是：
• 实验精神在科学上的重要性。
“实验精神”与“格物致知”是什么关 系？
• “实验精神”是“真正的格物致知”。
11第七段在文中的作用是？
•提出观点，总领下文
12、实验精神（“格物致知”精神） 为什么很重要?应该怎样进行实验？
• 道理论证：
• 如：开篇对“格物致知”的解释说明，给 读者一个明确的概念，从理论上阐述了 “格物致知”的含义。
• 对实验精神的重要性的论述，从科学进展 的历史角度，阐述精辟见解，从正面论述 实验对于获得科学知识的重要性，使论证 更具有说服力。
举例论证
所举例子
阐述道理 作用
度
明朝大理论家王 论证传统教育 使论证更具体形
研讨课文
一、课文论述的话题是什么？ 二、作者的观点是怎样的？
三、“格物致知”在《大学》里早已提到，这种 精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什 么?
四、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重 要?应该怎样进行实验？
五、既然实验精神如此重要，当今的中 国学生是否很重视它了呢？为什么？

谢谢观看
三、背景解说
受传统教育的影响，我国基础教育有点过于 注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生 创新精神和实践能力的培养，致使学生高分低能。 这已不能适应社会、时代发展的需要，鉴于此， 著名科学家丁肇中根据现代学术的发展和个人经 验，并联系传统文化背景和我国的现状向我们提 出了忠告：应有格物致知精神。
彼此联系，互相对比
9、作者主要是从哪些方面来说明实验精 神在科学上的重要性的？
【1】科学发展的历史；
【2】实验的过程；
【3】中国学生“大都偏向理论而轻视 实验，偏向于抽象的思维而不愿动手” 了什么？ 这是什么论证？
【1】举我个人的经验证明光“用功” 埋头读书，对于实际的需要毫无帮助；
4、“为什么基本知识上的突破是不常有的事 情”？“为什么历史上学术的进展只靠很少 数的人关键性的发现”？
原因是大多数人缺少完成一个成功的实验所 需要的眼光、勇气和毅力。
5、《大学》里讲的格物致知的目的 是什么?
目的是诚意、正心、修身、齐家、治 国、平天下。
6、这个目的与丁教授讲的格物致知 的目的一样不一样？
瞭望liào wàng登高远望。 缅怀miǎn huái指远怀;追念;怀念。 探察tàn chá探听查看。 探讨tàn tǎo探究讨论。 检讨jiǎn tǎo一般指对自己的过错作出反省 或者自我批评，也指查看或搜检。彷 徨páng huáng 走来走去，犹豫不决，不知 往哪个方向去。
七、自主学习 1、本文的标题是论点吗？
四、作者简介
丁肇中（1936－）美 籍华裔物理学家。1936年 1月27日出生于美国。三
个月后随父母回到中国。 1956年到美国密执安大学 学习，1960年获得科学硕 士学位，1962年获得（物 理学）哲学博士学位。