人教版五年级语文上学期文言文阅读理解专项练习题

1 / 8 人教版五年级语文上学期文言文阅读理解专项练习题

班级：_____________ 姓名：_____________

1. 阅读与理解。

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚 。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“ 。”

［1］把文中缺的词句补充完整。

［2］给下列带点字注音。

为设果（________）答曰（________）

［3］解释下列字词的意思。

甚：_____ 诣：_____ 乃：_____ 曰：_____

［4］上面文段中最后一句话是什么意思，用自己的话说说。

答：_____________________________________。

2. 阅读生动的寓言故事，完成下面小题。

玄鹤①献珠

哙参②，养母至孝。曾有玄鹤，为③弋人④所射，穷⑤而归参。参收养，疗治其疮⑥，愈而放之⑦。后鹤夜到门外，参执烛视之，见鹤雌雄双至，各衔明珠，以报参焉。

（注释）①玄鹤：黑鹤。玄：这里指黑色。②哙参（kuài shēn）：人名。③为wéi:被④弋（yì）人：射手。弋：用带绳的箭射鸟。⑤穷：困窘。⑥疮：伤口。⑦之：代词，它，指鹤。

［1］下列加点字解释不正确的一项是（ ）

A.养母至孝（孝顺） B.参执烛视之（拿着）

C.各衔明珠（衔接） D.以报参焉（报答）

［2］下列内容不符合原文表达的一项是（ ）

A.哙参是一个非常孝顺母亲的人。

B.有一只玄鹤被射伤向哙参求助，哙参收留并治好了它，可见他是一个有爱心的人。

C.在一个夜晚，哙参拿着烛火看门外，只见一只玄鹤衔着明珠，来报答他的救命之恩。

D.这篇寓言故事告诉我们要懂得知恩图报的道理。

［3］短文按照事情发展的顺序：

事情的起因是：黑鹤被射手射伤；

经过是____________________________________________；（简要概括）结果是黑鹤们送给哙参夜明珠做为报答。

3. 课内阅读。

杨氏之子

2 / 8 梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔崔是夫子家禽。”

［1］“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”“惠”在这里的意思是_________________。

［2］判断下而的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

（1）文中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。（______）

（2）文中的“夫子”是指年老的人。（______）

（3）这则文言文是周绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话写的。（______）

（4）这则文言文主要是通过人物对话来表现人物特点。（______）

［3］杨氏之子的回答妙在哪里?下面说法不正确的是（ ）

A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。

B.孩子与孔君平针锋相对，生硬的态度让孔君平哑口无言。

C.孩子采用否定的方式婉转对答，表现了应有的礼貌。

D.孩子表达了“既然孔雀不是您家的鸟，那杨梅也不是我家的果”这个意思。

4. 课内阅读。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

［1］那个卖盾与矛的人说的自相矛盾的话是哪些？写在下面的横线上。

________________________________

［2］“其人弗能应也”的原因是（ ）

A.吾盾之坚，物莫能陷也

B.吾矛之利，于物无不陷也

C.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立

D.他说的盾没有那么坚固，矛也没有那么锐利

［3］对于那个人不能回答的表情，你会用哪些词语来形容？

___________________________

［4］学习这则寓言后，你得到什么启示？（ ）

A.无论做什么事，都要想好之后再夸大其词。

B.说话、做事都要考虑周到，不要相互抵触，产生矛盾。

C.做生意不能同时卖两种东西。

D.同学之间要互相团结，不要发生矛盾。

5. 阅读短文。

不能与不为

一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉，百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”

曰：“不为者与不能者之形，何以异？”

曰：“挟太山以超北海，语人曰‘我不能’，是诚不能也。为长者折枝，语人曰‘我不能’，是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之

3 / 8 幼。天下可运于掌。”

［1］下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.挟太山以超北海 超：越过，跳过。 B.老吾老，以及人之老 老：尊敬，敬重。

C.为不用明焉 明：明亮。 D.天下可运于掌 运：转动。

［2］下列句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（ ）

A.非挟太山以超北海之类也/王之不王，是折枝之类也。

B.为长者折枝/不为者与不能者之形，何以异？

C.而功不至于百姓者/舍瑟而作

D.不为者与不能者之形，何以异？ /非挟太山以超北海

［3］下列对文段的理解或分析，不符合文意的一项是（ ）

A.孟子用“挟太山以超北海”和“为长者折枝”，剖析了不能”和“不为”的区别。

B.孟子认为，对齐王而言，通过“推行王道”而实现天下大治是一件可以做到的事情。

C.孟子借类比表明，要像古贤人一样善于“推恩”，并把它作为治理天下的重要方法。

D.孟子借此揭露了齐国政治的黑暗，也希望能够引起齐王警觉。

6. 读《自相矛盾》，回答问题。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：'以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

［1］先解释句中加点字，再解释句子意思。

誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”

誉：_______________ 陷：____________

_______________________

或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”

或：_________________

____________________

不可同世而立

立：_________________

___________________________

［2］“其人弗能应也”的原因是什么？

____________________

［3］“利”的意思有：①好处，利益；②锋利，锐利（跟“钝”相对）；③利润或利息；④胜利，指赢的一方；⑤顺利，便利。

本文中“吾矛之利”的“利”是第______的意思；“出师不利”的“利”是第_____的意思；“坐收渔翁之利”的“利”是第_______的意思。

［4］请用“自相矛盾”造句。

___________________________________

［5］假如你是楚国商人，你该怎样推销你的矛和盾？

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4 / 8 7. 课外文言文阅读。

性缓

一人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事，见之已久，欲言恐①君性急，不言又恐伤君。然而言是耶？不言是耶？”人问何事，曰：“火烧君裳。”其人遽②收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然。”

（注释）①恐：担心 ②遽：（jù）立即，匆忙。

［1］给下列加点字选择正确的解释。

（1）见人裳尾为火所烧（____） ①为了 ②因为 ③被

（2）欲言恐君性急 （____） ①欲望 ②想要 ③贪欲

［2］下列句子中的“之”与“见之已久” 中的“之”，用法相同的一项是（ ）

A.圣人之道 B.吾欲之南海 C.皮之不存 D.人非生而知之者

［3］翻译下面的句子。

我道君性急，果然。

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［4］这则故事讽刺了生活中的哪类人？

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8. 默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，并回答问题。

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（1）前两句的意思是___________________________________

（2）后两句的意思是___________________________________

（3）本诗作者是_______朝的著名爱国诗人__________，他的字_________号_________。我们曾学过他的诗《示儿》：_______________________，但悲不见九州同。王师北定中原日，______________________。

（4）本诗和《示儿》中的“王师”是指________________________。

（5）在本诗中“________________，___________________”两行诗展示了一幅滚滚黄河入海，气势磅礴；两岸高山巍峨，直耸入云，雄伟壮丽的画面，表达了作者对祖国的大好河山的热爱。“______________，________________”两行诗写出了南宋的老百姓身处水深火热之中，表达了诗人对中原人民深受压迫的无限关怀、盼望祖国统一的强烈的爱国情怀以及对当时朝廷的愤愤不满。

（6）老百姓所期盼的“王师”干什么去了呢？

林升的______________________给了我们回答：山外青山楼外楼，________________。暖风熏得游人醉，______________________。

9. 阅读短文，完成文后的练习。

杨氏之子

梁国杨氏子九岁， 。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“。此是君家果。”儿应声答曰：“ 。”