交通运输系统工程课程设计

道路运输系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握道路运输系统的基础知识，理解交通运输网络的构成和功能。

2. 帮助学生了解我国道路运输系统的现状与发展趋势，认识其在国家经济发展中的重要性。

3. 使学生了解不同类型的道路及其适用范围，掌握道路分类和等级划分的基本原则。

技能目标：1. 培养学生运用地图、统计图表等工具分析道路运输系统布局的能力。

2. 提高学生通过实地考察、调查等方式，收集、整理和分析道路运输相关数据的能力。

3. 培养学生运用所学知识解决实际道路运输问题的能力，例如：优化交通路线、提高运输效率等。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路运输系统的兴趣，激发其探索交通运输领域的热情。

2. 增强学生的交通安全意识，使其树立遵守交通规则的观念。

3. 引导学生关注我国道路运输事业的发展，培养其国家意识和责任感。

本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，鼓励学生参与互动，培养其独立思考和解决问题的能力。

通过本课程的学习，期望学生能够全面了解道路运输系统，提高自身综合素质，为未来的学习和发展奠定基础。

二、教学内容1. 道路运输系统概述- 了解交通运输网络的构成和功能- 掌握道路运输系统的基本概念和发展历程2. 我国道路运输系统现状与发展趋势- 学习我国道路运输系统的基本状况- 了解我国道路运输事业的发展趋势及其在国家经济发展中的作用3. 道路分类与等级划分- 掌握不同类型道路的特点和适用范围- 学习道路等级划分的原则及其意义4. 道路运输系统布局与分析方法- 学习如何运用地图、统计图表等工具分析道路运输系统布局- 了解交通运输线路优化方法及案例分析5. 交通安全与交通规则- 掌握基本的交通安全知识- 学习遵守交通规则的重要性及其在实际生活中的应用6. 实践活动：道路运输系统调查与分析- 实地考察周边道路运输系统，收集相关数据- 整理和分析数据，提出改进措施，撰写调查报告教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，参考教材相关章节进行制定。

交通系统规划课程设计经济管理学院交通运输系统规划课程设计题目：某小城市交通运输系统规划设计班级：交通运输 081 班成员：湛志国刘彦辉贺明光学号：指导教师：惠红旗穆莉英11月7号至 11月13号交通运输系统规划课程设计指导书一、设计的目的与任务交通运输系统规划课程设计是交通运输专业教学计划中实践教学的重要组成部分，是贯彻理论联系实际、培养高素质人才的重要实践环节，其目的和任务是：1、目的：经过交通运输系统规划设计工作，培养学生理论联系实际、实事求是的良好作风，并进一步明确本专业学习的宗旨与任务；2、任务：经过对现有路网进行分析划出交通影响区以及主要节点，并在未来预测年的经济、社会发展预测基础上，采用四阶段法进行相应的交通规划，使学生了解交通运输系统规划的大致流程、基本技术方法和未来的发展趋势。

二、设计题目及相关要求1、设计题目：《某小城市交通系统规划设计》2、相关要求：（1）、总体目标：在交通规划区域内相关社会经济分析预测的基础上，完成交通规划设计内容，增强学生完整的交通运输系统规划设计概念及强化规划意识。

（2）、具体设计要求：经过整理课程设计资料、撰写并打印课程设计报告等，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，获得对本此课程设计的全面、系统的认识，同时取得一定的工作技能和专业经验。

（3）、成果要求①设计成果完整，计算数据准确，图表规范，字迹工整，步骤清晰。

②计算书一律采用A4纸用钢笔书写。

三、设计内容1、现有道路网络、交通影响区及主要节点分析（1）、了解并分析现有道路网络；（2）、根据相关的经济发展、工业布局以及实际土地利用情况划分交通影响区；（3）、在交通影响区划分的基础上完成主要节点的设定。

2、规划区域的社会发展、道路交通量预测（1）、分析预测区域的社会发展情况；（2）、完成预测年限内各项经济指标及各小区交通量的预测。

3、交通发生、吸引模型的建立与标定（1）、建立小区交通发生、吸引模型；（2）、完成预测年的交通发生、吸引量计算。

经济管理学院交通运输系统规划课程设计12级交通运输专业河北科技大学2015年11 月29 日交通运输系统规划课程设计任务书一、题目：交通运输系统规划设计二、指导教师：惠红旗穆莉英三、设计要点：（一）、设计内容1、交通现状分析；2、人口、经济及交通量预测；3、交通分布、交通分配预测；4、对预测结果进行分析。

（二）、计算方法：1、交通量预测（1）、发生：利用现状各交通分区人口数量与调查的现状出行产生量进行分析，得出交通发生量的预测模型（如多元线性回归模型）。

（2）、吸引：根据现状调查不同的出行目的的比例和影响出行的各类土地面积，得到不同土地利用类型的出行吸引率，从而得到规划年的各交通分区的交通吸引量（如多元线性回归模型）。

2、交通分布预测：采用双约束重力模型或福来特法（或其他方法）进行交通分布预测。

3、交通分配：如采用全有全无法进行交通分配预测。

（三）、提交文件及图纸计算书一份，内容包括：1、交通发生、吸引、分布的表格2、计算过程3、对现状和预测结果的分析。

要求设计报告内容完整，计算数据准确，图表规范，步骤清晰。

报告采用A4纸打印、装订。

附录：设计资料1、交通分区图如下：2、现状情况表表1 现状土地利用、人口情况表765123843、预测年份情况表表2 预测年份土地利用、人口情况表4、现状OD表表3 交通小区现状OD表5、各个小区之间的距离表：表4 小区间距离表6．土地类型出行吸引率表表5 土地类型出行吸引率表（次/公顷）目录【摘要】 (1)【关键字】 (1)1.引言 (1)1.1背景 (1)1.2交通现状分析 (3)1.3交通影响区的划分的基础上完成主要节点的设定 (7)2 人口出行预测 (8)3 出行吸引预测 (10)4交通分布预测 (14)4.1交通小区现状 (16)4.2 用弗莱特法求出规划年OD矩阵 (17)5.交通流分配 (21)5.1确定小区之间的最短路 (21)5.2最短路分配方法 (23)6.参考文献 (28)附录 (29)【摘要】要建设好城市，必须有一个统一的、科学的城市规划，并严格按照规划来进行建设。

交通运输 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握交通运输的基本概念、分类及功能。

2. 使学生了解我国交通运输网的构成、特点及其在国民经济中的作用。

3. 引导学生了解各种交通运输方式的发展历程及其对经济、社会和环境的影响。

技能目标：1. 培养学生运用地图、统计图表等工具分析交通运输网络布局的能力。

2. 提高学生运用所学知识分析解决实际交通运输问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和表达、交流能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对交通运输学科的兴趣，激发其探究欲望。

2. 增强学生的国家意识、民族自豪感，使其树立为我国交通运输事业发展贡献力量的信念。

3. 培养学生的环保意识，使其认识到绿色、可持续发展的重要性。

本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。

课程设计注重实践性、探究性，以激发学生的学习兴趣，提高其分析问题和解决问题的能力。

通过本课程的学习，使学生能够更好地理解交通运输在我国社会经济发展中的重要作用，培养其具备一定的交通运输学科素养。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 交通运输基本概念与分类- 交通运输的定义、功能及其发展历程。

- 交通运输的分类：公路、铁路、水路、航空和管道运输。

2. 我国交通运输网及其在国民经济中的作用- 我国交通运输网的构成、布局和特点。

- 交通运输在国民经济中的地位与作用：促进地区经济发展、优化资源配置等。

3. 交通运输方式及其影响- 各种交通运输方式的发展状况及其优缺点。

- 交通运输对经济、社会和环境的影响：促进经济增长、提高人民生活水平、缓解交通拥堵、减少环境污染等。

教学大纲安排如下：第一课时：交通运输基本概念与分类第二课时：我国交通运输网及其在国民经济中的作用第三课时：交通运输方式及其影响教学内容依据教材相关章节进行组织，确保科学性和系统性。

在教学过程中，注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。

交通运输系统分析课程设计一、背景交通运输是当今社会的重要组成部分，可以促进经济发展和人民生活的改善。

交通运输的高效性、安全性和可持续性是各种交通媒介所追求的目标。

在交通系统中，有许多的运输方式，如公路、铁路、水路和航空等。

不同的方式有不同的优势和劣势，所以对于交通运输系统的分析和设计显得尤为重要。

二、目的本课程设计的主要目的是通过对交通运输系统的探究和分析，完善参与其中的各种运输方式，提高交通系统的效率，并且使其可持续的发展。

三、设计内容1.交通需求分析通过对公路、铁路、水路和航空等交通媒介中的一个或多个进行分析，总结出交通需求的主要因素。

重点考虑运输方式的效率、可靠性、安全性、环境保护性和经济成本等因素。

2.交通信息系统设计在上述交通媒介的任一种或多种中，设计一个交通信息系统，可以提高整个交通系统的效率。

系统设计包括相关系统的功能、数据要求、硬件和软件选型、系统操作方式和系统的可扩展性设计。

特别是关注运输的调度和管理，包括货运和人员运输的调度和管理。

3.交通系统运营模式模拟分析例如，创造一个区域运输系统，模拟并优化运输流程，使其达到最佳效率。

该模拟分析总结运输需求，各个运输方式的可利用程度以及运输成本和环境效益之间的关系，设计一个高效、可实现和可持续的运输模式。

4.交通挖掘分析通过对相关数据进行挖掘，例如，利用汽车GPS数据分析道路拥堵情况等。

分析交通系统中的瓶颈点，找出合适的改善方法，优化交通系统的效率。

5.桥梁和隧道可靠性分析对某些交通媒介中的桥梁和隧道进行可靠性分析。

确定合适的保养和维护计划，以最大程度减少故障停机时间和维修成本。

四、结论本文提出了一些有关交通运输系统的课程设计内容，包括交通需求分析、交通信息系统设计、交通系统运营模式模拟分析、交通挖掘分析和桥梁和隧道可靠性分析。

这些设计旨在提高交通系统的效率和可持续性，以推动城市交通发展。

交通运输系统工程第三版教学设计前言本教学设计以《交通运输系统工程》第三版为教材，旨在通过教学，使学生了解和掌握交通运输系统的基本理论和方法，培养其分析和解决交通运输工程问题的能力，为工程实践做准备。

一、教学目标1.理解交通运输系统工程的概念、原理和方法。

2.掌握交通运输系统规划、设计、管理等方面的基本内容。

3.能够运用所学知识，分析和解决交通运输系统工程问题。

4.培养工程实践操作能力，具备处理实际问题的能力。

二、教学内容1.交通运输系统工程的概念、发展历程、特点和重要性。

2.交通运输系统的基本要素，即交通工具、交通设施、运输组织和管理。

3.交通运输系统规划的目的、原则、方法和步骤。

4.交通运输系统设计的原则、方法和步骤。

5.交通运输系统建设和管理的基本内容和方法。

6.交通运输系统的评价和优化方法。

三、教学方法本课程采用讲授、案例分析、讨论和课堂练习相结合的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，培养其分析和解决问题的能力。

四、教学时间共16周，每周2个课时，共32课时。

五、考核方式1.平时成绩：出勤率、课堂表现、作业完成情况，占总成绩的30%。

2.期中考试：闭卷笔试，占总成绩的30%。

3.期末考试：闭卷笔试，占总成绩的40%。

六、教学评价1.课程内容：本课程内容充实，有助于提高学生的理论水平和实践能力。

2.教学方法：本课程采用多种教学方法，能激发学生的学习兴趣和思考能力。

3.教师评价：授课教师具有丰富的教学经验和专业知识，能提供及时、详细的教学反馈。

4.学生评价：学生对本课程整体满意度高，但有些同学认为课程难度较大，需要花费大量时间和精力进行学习。

5.教学改进：可以增加实践环节，提供更多的工程实践案例和实践课程，帮助学生提高实践能力。

七、教学资源本课程需要使用以下教学资源：1.交通运输系统工程第三版教材；2.多媒体教学设备；3.工程应用软件。

八、结语《交通运输系统工程》作为交通运输工程专业的核心课程，是培养工程技术人才的重要基础课程。

交通运输系统工程第二版课程设计一、背景和目的交通运输系统工程是交通运输领域的重要学科之一，其研究的内容涉及路网规划、交通流预测、交通信号控制、公路工程设计等方面，是交通运输系统优化及智能化发展的重要支撑。

本课程设计旨在深入了解交通运输系统工程的理论体系和实际应用，通过实际案例分析和模拟仿真等方式，培养学生的系统工程思维和问题解决能力，提高学生的应用水平和实践能力。

二、设计内容1. 选题背景随着城市化进程的不断加快，城市交通问题日益严峻。

为了缓解城市交通拥堵，减少能源资源浪费，提高交通效率和服务质量，本次课程设计选取了“城市交通信号控制系统优化”为主题。

2. 研究方法本次课程设计采取以下研究方法：1.文献综述：查阅相关学术文献，了解国内外城市交通信号控制系统的研究现状和发展趋势。

2.场地考察：通过实地考察，了解目标城市的道路交通状况、交通信号控制系统的运行情况以及存在的问题。

3.数据分析：采集相关数据，进行数据统计和分析，探寻城市交通信号控制系统存在的问题及其原因，为方案优化提供依据。

4.仿真模拟：运用仿真软件模拟城市交通信号控制系统的运行情况，通过对不同方案的模拟比较，优化方案并验证其效果。

3. 设计内容和步骤1.设计方案制定：综合考虑交通量、车速、路段长度等因素，制定城市交通信号控制系统的优化方案，建立基础模型。

2.数据采集和处理：通过现场采集、监测等方式，获取城市交通信号控制系统运行过程中的数据，并进行初步分析和处理。

3.仿真模拟分析：将所采集的数据输入仿真软件，通过模拟仿真，进行方案比较和优化。

4.结果分析和设计报告：根据仿真模拟结果，分析和评估各种方案，提出优化建议和改进措施，在设计报告中详细阐述方案的优缺点、实施难点和问题解决思路等内容。

4. 设计要求1.课程设计需按照时间节点和进度规划，完成相应的研究任务。

2.设计报告应包含课题背景、设计内容和步骤、数据分析、模拟仿真分析、结果分析及建议等内容。

交通系统工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解交通系统工程的基本概念、原理和组成部分；2. 掌握交通流理论、交通规划方法和交通安全知识；3. 了解我国交通系统工程的发展现状及未来趋势。

技能目标：1. 培养学生运用交通系统工程知识分析、解决实际交通问题的能力；2. 提高学生进行交通调查、数据分析和方案设计的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达和创新能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对交通系统工程学科的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的社会责任感和使命感，使其认识到交通系统工程在国家和民生中的重要性；3. 引导学生树立科学、安全、环保的交通观念，提高交通文明素质。

本课程针对高年级学生，结合学科特点和学生实际情况，注重理论知识与实践应用的结合，提高学生的综合素质。

通过课程学习，使学生能够掌握交通系统工程的基本知识和技能，培养解决实际交通问题的能力，同时树立正确的交通观念，为我国交通事业的发展贡献力量。

教学要求以学生为主体，教师为主导，注重启发式教学，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 交通系统工程概述：介绍交通系统工程的基本概念、发展历程、学科特点及其在国民经济中的作用。

参考教材章节：第一章2. 交通流理论：讲解交通流的特性、交通流模型、交通拥堵成因及其解决方案。

参考教材章节：第二章3. 交通规划：阐述交通规划的基本原理、方法和技术，包括交通需求预测、网络设计、公共交通规划等。

参考教材章节：第三章4. 交通安全：分析交通安全的重要性、交通事故成因、交通安全评价及预防措施。

参考教材章节：第四章5. 交通系统工程案例分析与实践：结合实际案例，让学生了解交通系统工程在实际项目中的应用，提高学生分析问题和解决问题的能力。

参考教材章节：第五章教学内容按照课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。

教学大纲明确教学内容安排和进度，注重理论与实践相结合。

1.引言1.1 设计目的解释结构模型法是现代系统工程中广泛应用的一种分析方法，能够利用系统要素之间已知的零乱关系，用于分析复杂系统要素间关联结构，揭示出系统内部结构。

本次课程设计的目的是，通过对大学生身边实际问题的分析，掌握运用ISM方法对复杂问题进行建模的过程，提高学生系统分析以及运用计算机求解问题的能力，强化计算机实际应用能力。

1.2设计的意义在课程设计的过程中将理论知识应用到实际的操作过程，使得理论与实践能很好地结合。

与此同时应用一些相关的计算机知识，使设计者能很好地掌握以前没有掌握的各种知识，并且能在以后的实际生活和学习中能熟练准确地运用，以便降低解决问题的难度，提高解决问题的效率。

另外，在设计过程中通过小组分配任务，使得设计者明确如何准确按时的完成自己的任务，以及单独解决问题的能力得以提高，也明白了合作的重要性。

1.3设计的内容在明确问题背景的前提下，通过分析问题，找出存在的主要影响因素，运用解释结构模型的方法解决问题，是原有问题得以优化，达到设计的目的。

同时对用到的方法加以详细的阐述，对方法解决问题时的步骤做以具体的安排。

在现代社会高速发展的状态下，对兰州市的公共交通发展进行分析研究，找出其影响因素，运用解释结构模型（Interpretative Structural Modeling Method,简称ISM 方法）法对其进行优化更新，找到最优的方案。

1.4设计任务在对实际问题实际调查过程中，明确现有问题的缺陷和不足，通过各种方法，找出解决实际问题的有效方法，再通过手工或者计算机的编程计算找到最优的方案，使最终的方案在原始方案的基础上得以优化，更进一步的改进原始的方案，从而满足现实的需求，以节省成本，赢取利润.。

此次课程设计是利用解释结构模型方法首先对影响兰州市公共交通的发展因素进行分析，确定关键的因素，然后利用此方法解决关键因素引起的关键问题，在通过逐层逐次的分解和分析之后，对兰州市公共交通的发展进行优化，找到最优的解决方案，以满足现实生活的需求。

课程设计交通运输一、教学目标本章节的教学目标是让学生了解和掌握交通运输的基本概念、类型、特点和作用，能够分析评价交通运输的影响和发展趋势。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解交通运输的定义、功能和分类；（2）掌握各种交通运输方式的特点和优缺点；（3）了解交通运输对社会经济发展和城市化的影响；（4）了解我国交通运输事业的发展状况和规划。

2.技能目标：（1）能够分析评价交通运输方式的合理性；（2）能够运用地图和数据资料，分析交通运输线的分布和规划；（3）能够就交通运输问题进行研究和撰写报告。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对交通运输事业的兴趣和热情；（2）培养学生关注交通运输问题，提高环保意识和社会责任感。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.交通运输的基本概念、功能和分类；2.各种交通运输方式（如公路、铁路、航空、水运等）的特点和优缺点；3.交通运输对社会经济发展和城市化的影响；4.我国交通运输事业的发展状况和规划；5.交通运输问题的分析和评价。

三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解交通运输的基本概念、分类和各种方式的特点；2.案例分析法：分析典型的交通运输案例，如我国的高速公路、铁路建设等；3.讨论法：学生就交通运输问题进行讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力；4.实验法：安排学生进行交通运输实验，如交通运输线的分布和规划。

四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用符合新课程标准的教材，提供丰富的交通运输知识；2.参考书：提供相关的交通运输参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作交通运输的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性；4.实验设备：准备交通运输实验所需的设备，如地图、数据资料等。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，全面、客观地评价学生的学习成果。