幼儿园纸浆画中班教案及反思

亲子做纸浆画教案中班语言教案标题：亲子做纸浆画教案中班语言教学目标：1. 学会用简单的语言描述和表达自己正在做的事情。

2. 通过亲子合作活动，增进家庭成员之间的互动和沟通。

3. 通过亲子活动培养幼儿的创造力和艺术表达能力。

教学准备：1. 纸浆画制作所需材料：旧报纸/彩纸、碗、水、面团搅拌器、刷子、颜料、画架。

2. 美术室或室外教室，方便教材展示和清洁。

教学过程：引入（5分钟）：1. 拿出一张精美的纸浆画作品，展示给孩子们观看。

2. 引导孩子们观察作品的形状、颜色等，鼓励他们用自己的语言描述作品。

教学主体（30分钟）：3. 解释纸浆画制作的过程，鼓励孩子尝试。

a. 孩子们和父母一起将旧报纸/彩纸撕成小块放入碗中。

b. 加入适量的水，用面团搅拌器搅拌，直至形成糊状物。

c. 取出适量的纸浆糊，用刷子涂抹在画纸上，可以选择形状和线条等不同效果。

d. 干燥后，可以在纸浆上画上自己喜欢的图案或者涂上颜料。

4. 展示制作过程中的图片或视频，帮助孩子们理解。

总结（5分钟）：5. 邀请孩子们和父母一起回顾制作过程，鼓励他们用简单的语言描述他们自己做的事情。

6. 结合展示的纸浆画作品，引导孩子们用自己的语言表达对作品的看法和感受。

拓展活动：7. 鼓励孩子们在家和家人一起制作更多的纸浆画作品，培养他们的艺术创造力和合作精神。

可以建议家长和孩子们用纸浆画制作一幅家庭合影，用来装饰家里。

教学反思：通过本教案设计，旨在培养幼儿的语言表达能力和艺术创造力，激发家庭成员间的互动和沟通，从而加强家庭的凝聚力。

同时，通过亲子合作的方式进行教学，能够让家长更好地了解孩子在学校中的学习内容，并促进亲子关系的发展。

《有趣的纸浆画》教案《有趣的纸浆画》教案1设计意图幼儿作画的工具有许多，我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用，卫生纸是幼儿生活中常见的生活用品。

纸浆画是用纸作为原材料，制作出漂亮的纸浆画，其制作过程有趣、好玩，并通过制作纸浆画能够让幼儿感受不同形式的艺术美，且能发挥幼儿的想象力与创造能力。

我班幼儿常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。

所以为了教师创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，因此设计了此次活动。

活动目标1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。

2、初步掌握纸浆画的制作过程。

3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。

活动重点：初步掌握纸浆画的制作过程活动难点：制作纸浆画的技巧与把握细节。

活动准备：已构好图的卡纸、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。

活动过程1、欣赏作品，引起兴趣(1)出示范画，让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。

(2)引出此次活动的主题纸浆画。

2、探究纸浆画的做法(1)引导幼儿观察桌上准备好的工具，让幼儿自主讨论，教师做相应的引导。

纸浆的做法：1、先把卫生纸放入容器里倒入水，将纸泡成泥状，用时将多余的水挤掉。

2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。

(2)让幼儿尝试调制纸浆，教师帮忙总结调浆的方法。

3、幼儿作画，教师巡回指导(1)用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里，右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。

(2)教师提示注意事项：1、粘贴过程中纸浆不要太多、太厚。

纸浆要覆盖整个画面。

2、粘贴的过程中不要把纸浆表面压平，要用镊子和牙签扎出纸浆的特殊肌理的效果。

3、粘贴过程中各种颜色的衔接一定要严实，是各色纸浆相互形成一个整体。

4、粘贴过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色一定要擦干净工具。

4、展示作品，幼儿欣赏、评价。

展示作品，一起感受成功的喜悦，相互给予评价，以激励幼儿一步深入学习。

《有趣的纸浆画》教案2教学目标：1、学习制作纸浆的.步骤，激发对纸浆画的兴趣。

2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

篇一：中班美术-纸浆花中班手工活动--纸浆花一、活动目标1.学习用纸浆画的方法创意制作“花”。

2.通过对花形、花色的观察，大胆运用多种方式进行色彩搭配。

3.体验制作纸浆画带来的快乐和成就感。

二、活动准备1.各色纸浆原料2.筷子3.各种颜色的底板4.用来集体创作的春天场景的底板5.课件三、活动过程师：小朋友们，春天到了，路边和草地上都开满了鲜花，那你们知道地上都开了哪些花吗？幼：迎春花、桃花.......师：今天老师要和你们欣赏一些漂亮的花朵，你么看？你喜欢图上的哪朵鲜花呢？你为什么喜欢这朵红色的呢？幼：我喜欢那朵红色的。

（引导幼儿了解每种鲜花的形状、特点、颜色搭配）师：这些花都非常好看。

你们看，我这边也有一朵花。

你们觉得好看吗？那你们想不想知道这朵花是怎么做出来的？（出示纸浆画）师：我来告诉你，这朵花是用纸加水捣烂之后的纸浆，还有一双筷子做出来的。

师：想不想知道这怎么做的呢？看好喽？小小筷子手中拿夹起纸浆放中间（注意纸浆不要放太多）双手拿筷铺铺平（注意慢慢的铺均匀）小小筷子手中拿夹起纸浆放纸上（注意不要夹少点，不够再夹）双手拿筷铺铺平（注意慢慢的铺均匀）师：我这边还制作了许多花（激发幼儿想象力和创造力。

）师：小朋友们，你们想不想自己也做一朵美丽的纸浆花呢？在制作纸浆花的时候先要在底板上用勾线笔画出美丽的花的轮廓！注意颜色的搭配！纸浆要用筷子铺均匀了哦！我们一起来做吧！（播放课件，展示制作流程）幼：开始制作自己的纸浆画，制作完后，贴到有春天场景的大底板上。

师：小朋友们真棒！我们一起制作了一幅开满纸浆花的美丽图画！师：我们来看看，这幅画上有很多颜色的画，要白色和黄色搭配的，有蓝色和紫色搭配的、还有五颜六色的画呢！真漂亮。

（请个别小朋友起来介绍自己的花）师：我们把这幅画带到班级，让我们的中班也开满美丽的纸浆花！篇二：纸浆画教案篇三：美术案例：有趣的纸浆画课题：有趣的纸浆画课型：纸浆画年级：大班课时：1课时教学目标：1、通过让幼儿欣赏纸浆画，教幼儿初学做纸浆，激发幼儿做纸浆画的兴趣。

中班纸浆画课件教案教案标题：中班纸浆画课件教案教学目标：1. 培养中班学生对纸浆画的兴趣和创造力。

2. 通过纸浆画的制作，提高学生的动手能力和想象力。

3. 培养学生的观察力和细致性。

教学准备：1. 纸浆材料：废纸、水、搅拌器、筛网。

2. 课件：包含纸浆画制作过程的图片和视频。

3. 艺术品欣赏：准备一些纸浆画的艺术品图片，用于学生观看和讨论。

教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些纸浆画的艺术品，并鼓励他们观察和描述自己看到的内容。

2. 引导学生思考纸浆画是如何制作的，并提问他们是否愿意学习制作纸浆画。

主体活动：1. 展示课件中的纸浆画制作过程图片和视频，解释每个步骤的具体操作和技巧。

2. 分发废纸和筛网给学生，让他们将废纸撕成小块，并放入水中浸泡。

3. 引导学生使用搅拌器将浸泡的废纸搅拌成纸浆状。

4. 将纸浆倒入筛网中，让学生轻轻晃动筛网，使多余的水分流出。

5. 将筛网上的纸浆倒在干净的表面上，让学生用手指或工具塑造出他们想要的形状。

6. 鼓励学生在纸浆上添加颜色，可以使用水彩或颜料。

7. 等待纸浆干燥后，学生可以在画面上添加细节和装饰。

总结活动：1. 让学生展示他们制作的纸浆画，并互相欣赏和评论。

2. 引导学生回顾整个制作过程，分享他们的体验和感受。

3. 结合艺术品欣赏，让学生思考纸浆画的特点和表现形式。

教学扩展：1. 鼓励学生在纸浆画中尝试不同的形状和材料，如叶子、花瓣等。

2. 引导学生观察自然界中的纹理和色彩，将其运用到纸浆画中。

3. 组织学生参观当地的艺术展览或画廊，让他们进一步了解纸浆画的应用和发展。

评估方法：1. 观察学生在制作纸浆画过程中的参与度和专注度。

2. 评估学生对纸浆画制作步骤的理解和运用能力。

3. 评估学生创造力和艺术表现力的发展情况。

教学延伸：1. 在课后，鼓励学生继续制作纸浆画，并带回家与家人分享。

2. 组织学生参加纸浆画比赛或展览，展示他们的作品并与他人交流。

3. 鼓励学生尝试其他艺术形式，如绘画、雕塑等，拓宽他们的艺术视野。

幼儿园大班教案《纸浆画》含反思教案
教学内容：纸浆画
教学目标：
1.了解纸浆画的特点和技巧。

2.把握制作纸浆的方法和过程。

3.发挥创意，通过手工制作纸浆画，培育幼儿的审美本领和动手本领。

教学准备：
1.备好干净的报纸、纸浆、调色盘、颜料。

2.准备好水桶、打蛋器、水彩笔、毛笔等。

3.设备好幼儿园的课堂环境。

教学过程：
1.导入
首先，我用一幅纸浆画作为导入，引起幼儿们的喜好，同时向他们介绍纸浆画的特点和技巧。

2.制作纸浆
为了制作纸浆，我准备了干净的报纸和水，然后把报纸切成细条，放入水中，再用打蛋器搅拌，直到报纸变成纸浆，这个过程中要注意让幼儿参加其中，引导他们感受纸浆的细腻和光滑。

3.涂抹纸浆
幼儿们可以自由发挥创意，用纸浆涂抹在画布上，形成本身爱好的图案和形状，我会多给他们供应一些学习的引导和启示，帮忙他们理解如何用美妙的方式把纸浆用在画布上。

4.增色
涂抹完纸浆后，可以加入颜色，让整个画面变得更加丰富，我会教给幼儿们如何用颜料添加颜色，同时不影响纸浆的使用。

5.完善
纸浆画完成后，幼儿们可以用水彩笔、毛笔等工具,使整幅画看起来更加完善和美观。

6.呈现
最后，我会在教室里准备一个呈现区，让幼儿轮番来呈现本身完成的作品，让他们赏识和交流，激励他们呈现本身的成果，加强动手制作的自信念和喜好。

7.反思
本次课程，我在幼儿的创意发挥上比较欠缺，应当在课堂上多予以幼儿一些启示性的指引，让他们在创作上更有快捷性。

并且，幼儿们制作纸浆画的耐性比较薄弱，我应当使用更多的方式引导幼儿对制作过程的热忱和喜好。

幼儿园中班表现阅读活动区游戏教学案例：纸浆造型画活动概述本次教学活动旨在通过纸浆造型画的方式，激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的手眼协调能力和动手能力，同时培养幼儿对图画故事的阅读兴趣。

活动准备1. 纸浆准备：准备一盆适量的纸浆，可以使用废纸或者纸浆浆糊混合而成。

2. 画纸准备：为每个幼儿准备一张白纸和一支画笔。

3. 素材准备：准备一些小玩具、树叶、花朵等可供幼儿选择和使用的素材。

活动步骤1. 引导幼儿阅读故事：选择一本适合中班幼儿的图画故事，并通过生动有趣的方式引导幼儿参与阅读活动。

可以使用问题引导幼儿观察图片、预测故事情节等。

2. 介绍纸浆造型画：向幼儿简单介绍纸浆造型画的概念和方法，示范如何使用纸浆进行造型创作。

3. 提供素材和工具：将准备好的素材和工具摆放在活动区，让幼儿自由选择素材，并提供适量的纸浆和画纸。

4. 激发创造力：鼓励幼儿使用纸浆和素材进行创作，可以根据故事情节或自己的想象进行造型创作。

5. 互动分享：在幼儿创作完成后，组织幼儿进行互动分享，让每个幼儿有机会展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美。

6. 整理收尾：协助幼儿将画纸晾干，并清理活动区的纸浆和素材。

教学目标1. 发展幼儿的阅读兴趣：通过与图画故事相结合的纸浆造型活动，引发幼儿对阅读的兴趣。

2. 培养幼儿的创造力：激发幼儿的想象力和创造力，通过自由创作纸浆造型画，培养幼儿的创造能力。

3. 提高手眼协调能力：在纸浆造型过程中，幼儿需要使用手部运动和眼睛的协调能力，提高他们的手眼协调能力和动手能力。

教学效果评估1. 观察幼儿的参与度和兴趣表现，了解他们对阅读活动和纸浆造型画的兴趣程度。

2. 观察幼儿的创作作品，评估他们的创造力和手眼协调能力是否得到提高。

注意事项1. 确保纸浆的安全性，避免幼儿将纸浆放入口中。

2. 活动结束后及时清理活动区，避免纸浆造成不必要的脏乱。

结束语通过本次纸浆造型画的教学活动，幼儿能够在阅读和创造的过程中获得乐趣，并发展他们的想象力和创造力。

新教学设计幼儿园中班科学《纸浆的秘密》含反思纸浆还能做面具？用什么材料协助做纸浆面具呢？把废旧纸张撕成小碎片，加入清水浸泡，加入足量胶水进行搅拌，《纸浆的秘密》是我整理的适合中班科学教学设计，欢迎关注我设计意图本月主题活动是《千“纸”百态》，老师和幼儿探索了许多关于纸的秘密，幼儿在彩绘纸面具时，有一个幼儿提出了自己的疑问，纸面具是怎么做的呢？根据幼儿的疑问，寻求了其他幼儿的看法，大家都有这样的疑问。

由此，根据幼儿的疑问和兴趣点，设计了活动《纸浆面具》，让幼儿自己动手操作，解答自己的疑惑。

活动目标1、观察人脸的五官，用抓、捏等方式给纸浆造型，探索制作纸浆面具的方法。

2、初步学习与同伴合作，体验合作的乐趣。

重点难点仔细观察人脸的五官，用抓、捏等方式给纸浆造型，探索制作纸浆面具的方法。

活动准备物质准备：皮球若干、利于溶解的废旧纸张（水果店赞助的纸张）、棍子若干、胶水、水槽若干经验准备：有做纸浆的经验活动过程一、直接语言导入师：我们上次彩绘面具时，小朋友们提出了疑问，想知道纸面具是怎么做的？那今天我们就来做一做纸面具。

二、基本部分（一）废旧纸张变成纸浆师：我们要做纸面具，我们第一步应该做什么？引导幼儿大胆说出自己的想法。

（因为幼儿已有制作纸浆的经验，幼儿会很快想到先把纸做成纸浆。

）1、幼儿分组完成做纸浆的任务幼儿自由与同伴分组，把废旧纸张撕成小碎片，加入清水浸泡，用棍子再次捣碎，随后加入足量胶水进行搅拌。

（二）纸浆变纸浆面具1、讨论用什么材料协助做纸浆面具呢？师：我们的纸浆做好了，直接放在桌面上做面具可以吗？——不行！放在桌面上面具是平的。

——放在桌子上，它没有干的话，我们就没有桌子吃饭了。

——我们在气球上做吧，它是鼓鼓的，做出来就被就不是平的了。

——但是气球很容易爆的，那样我们的面具就坏掉了。

——那我们用皮球呀！它和气球一样的鼓鼓的，它不会爆呀？2、引导幼儿与同伴合作。

师：用皮球这个方法很不错，但是皮球滚来滚去的，我怎么做面具呀？——用手按住皮球就可以了呀，他就不会滚了。

幼儿园纸浆画的美术教案幼儿园纸浆画的美术教案幼儿园纸浆画教案，纸浆画是一种新奇的有趣的体验，对于幼儿来说，让他们感兴趣的课程都是好课程，纸浆画又可以锻炼幼儿的动手能力，又可以培养幼儿的审美，是一种很适合幼儿的美术课程。

教案一：神奇的纸浆画活动目标：1、尝试在不同种类的纸质底板上进行动物图案设计后制作纸浆画。

2、在玩纸浆过程中体验乐趣，萌发对纸浆艺术的兴趣。

3、发展幼儿的动手操作能力，锻炼手部动作的协调性。

活动准备：1、前期活动：和幼儿共同制作各色纸浆。

2、物质准备：（1）幼儿的前期纸浆作品。

（2）彩色纸浆泥若干小桶、筷子、抹布。

（3）不同种类的纸质底板（硬板纸、彩色卡纸、纸盘、纸盒）活动过程：一、欣赏纸浆画，回顾已有经验这些画是用什么材料制作成的？它和我们以往的图画有什么不同？二、认识不同种类的底板，激发作画愿望1、出示各种底板提问：这些材料你们认识吗？是用什么做的？它们有什么用？2、今天我们就用这些不同种类的纸质材料来制作动物纸浆画3、幼儿讨论：我喜欢的动物三、玩纸浆，体验纸浆作画的乐趣1、交代操作要求（1）在底板上画好自己喜欢的动物图案，要把动物的特征画出来（2）粘贴时纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面（3）注意色彩的搭配，贴完一种颜色再换另一种（4）粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体2、卫生要求：（1）不把纸浆弄到自己或是其他小朋友的身上，要保持桌面、地面干净（2）玩成作品后用抹布把手擦干净，整理好材料3、幼儿分组玩纸浆，教师巡视指导四、展示幼儿作品五、活动延伸1、在美工区中投放各色的纸浆泥，引导幼儿继续玩纸浆，并学习将画面装饰得更漂亮。

2、在各种辅助材料上作画，尝试合作纸浆画制作活动。

教案二：有趣的纸浆画活动目标：1、用纸浆填色创作，提高色彩搭配能力；2、学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用，体验新的'作画方式带来的乐趣。

活动准备：1、范画一幅、事先请幼儿在盘子上画好底稿（人手一个）。

幼儿园纸浆画教案教案一：神奇的纸浆画活动目标：1、尝试在不同种类的纸质底板上进行动物图案设计后制作纸浆画。

2、在玩纸浆过程中体验乐趣，萌发对纸浆艺术的兴趣。

3、发展幼儿的动手操作能力，锻炼手部动作的协调性。

活动准备：1、前期活动：和幼儿共同制作各色纸浆。

2、物质准备：（1）幼儿的前期纸浆作品。

（2）彩色纸浆泥若干小桶、筷子、抹布。

（3）不同种类的纸质底板（硬板纸、彩色卡纸、纸盘、纸盒）活动过程：一、欣赏纸浆画，回顾已有经验这些画是用什么材料制作成的？它和我们以往的图画有什么不同？二、认识不同种类的底板，激发作画愿望1、出示各种底板提问：这些材料你们认识吗？是用什么做的？它们有什么用？2、今天我们就用这些不同种类的纸质材料来制作动物纸浆画3、幼儿讨论：我喜欢的动物三、玩纸浆，体验纸浆作画的乐趣1、交代操作要求（1）在底板上画好自己喜欢的动物图案，要把动物的特征画出来（2）粘贴时纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面（3）注意色彩的搭配，贴完一种颜色再换另一种（4）粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体2、卫生要求：（1）不把纸浆弄到自己或是其他小朋友的身上，要保持桌面、地面干净（2）玩成作品后用抹布把手擦干净，整理好材料3、幼儿分组玩纸浆，教师巡视指导四、展示幼儿作品五、活动延伸1、在美工区中投放各色的纸浆泥，引导幼儿继续玩纸浆，并学习将画面装饰得更漂亮。

2、在各种辅助材料上作画，尝试合作纸浆画制作活动。

教案二：有趣的纸浆画活动目标：1、用纸浆填色创作，提高色彩搭配能力；2、学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用，体验新的作画方式带来的乐趣。

活动准备：1、范画一幅、事先请幼儿在盘子上画好底稿（人手一个）。

2、课前调好纸浆、镊子、抹布。

活动过程：一、出示范画，引起兴趣1、今天老师给你们带来一张很特别的画！你觉得它哪里最漂亮？2、看看它的材料有什么特别的地方？二、出示范画，讨论制作方法1、请你看一看，老师是用什么在纸上画的？2、你还记得纸浆是怎么做的吗？（幼儿回忆纸浆制作过程）。

中班创意美术纸浆泥教案反思教案标题：中班创意美术纸浆泥教案反思教案目标：1. 培养中班幼儿的创造力和想象力。

2. 提供给幼儿探索和使用不同材料的机会。

3. 培养幼儿的细致观察和动手能力。

教案步骤：1. 引入活动：- 通过展示一些艺术品或图片，引导幼儿讨论和描述不同的艺术形式和材料。

- 提问：“你们最喜欢的艺术形式是什么？你们喜欢使用什么材料来创作？”- 引导幼儿对纸浆泥进行初步了解，讨论其特点和用途。

2. 制作纸浆泥：- 准备纸张和水，将纸张撕成小块。

- 将纸张放入容器中，加入足够的水浸泡。

- 等待几个小时，直到纸张变软。

- 鼓励幼儿用手搅拌纸张和水，直至形成糊状的纸浆泥。

3. 创作活动：- 提供给幼儿一些模具、工具和装饰品，如塑料刀、印章、彩色纸等。

- 鼓励幼儿使用纸浆泥创作自己的作品，可以是动物、植物或其他形状。

- 提供指导和建议，但同时鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。

4. 展示和分享：- 邀请每个幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享创作背后的想法和感受。

- 为每个幼儿提供正面的反馈和鼓励，强调他们的努力和创造力。

教案反思：1. 教学目标达成情况：- 幼儿能够理解纸浆泥的特点和用途。

- 幼儿能够使用纸浆泥创作自己的作品。

- 幼儿能够展示和分享自己的作品，并表达创作背后的想法和感受。

2. 教学过程评价：- 引入活动的部分能够激发幼儿对艺术的兴趣，但可能需要更多的图片或实物展示来引起幼儿的好奇心。

- 制作纸浆泥的步骤简单明了，幼儿能够参与其中，但可能需要更多的时间来等待纸张变软。

- 创作活动中，幼儿表现出了积极的参与和创造力，但可能需要提供更多的材料和工具选择，以满足不同幼儿的需求。

- 展示和分享环节能够促进幼儿的自信心和表达能力，但可能需要更多的时间来确保每个幼儿都有机会展示自己的作品。

3. 教学改进建议：- 引入活动可以增加一些互动性，例如让幼儿观察和描述不同艺术形式的图片，并鼓励他们提出自己的想法和观点。