大嘴巴

Only in boiling water, tea can develop the rich aroma of life.整合汇编简单易用（页眉可删）大班数学大于号小于号教案大班数学大于号小于号教案1活动目标：1、通过课件认识，理解符号含义。

2、操作课件，学习用表示两个数量的关系。

3、积极参与活动，感受电教活动乐趣。

活动准备：课件、图片等活动过程：（一）谈话导入，感知河马嘴巴的形象。

导入：小朋友，你们见过河马吗？它是什么样的？教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。

（二）结合课件讲述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。

1、河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。

食物来啦，看是什么？（出示课件）一个盘子里有__个？一个盘子里有__个？小河马说：我要吃多的那盘，是哪个？教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么？（出示课件）……小结：（小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开）教师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了？小河马闭起嘴巴。

（出示已经学过的=号）2、小动物送果实，幼儿练习掌握小河马张嘴方向。

教师：咚咚咚谁来啦？（小马）小马给小河马送来了吃的？猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢？（幼儿操作电脑）同样的方法引出小猫、小鸡。

教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的.方向张开。

其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢。

我们一起来看看。

（三）根据河马嘴巴，认识理解符号。

1、观察河马不同张嘴的方向，认识理解符号。

教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的？（大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。

嘴巴扁扁等于号。

）教师：我们一起再来读一读。

2、幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。

教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应该用哪个符号。

第9课《大嘴巴》教案益阳市汽车路小学——高玉兰教材简析本课是以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”。

其折法和“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就变成了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具体的形象特征。

教学目标：1.掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2.学会把握剪贴装饰的基本要求。

3.培养细致、耐心和整洁的习惯。

教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

课时安排：1课时教学准备：教师—示范作品、方形彩色纸学生—彩色纸、剪刀、胶水教学过程：一、创设情景，激发兴趣（三分钟）上课开始：师：“小朋友们，今天李老师非常高兴能和大家一起学习，所以我带来了一段动画片给大家欣赏”（课件折纸动画片40秒）师：“看完了这么精彩的动画片，小朋友你们知道，动画里的事物是用什么做出来的吗？”生：用纸做出来的师：“对了，是用纸做出来的，（举起一张纸来）神奇吧！”师：“下面老师也带来了我自己做的折纸玩具（出示东来西北）”。

师：“小朋友，你们看，他是谁？”生：“东南西北”师：“哦!原来你们认识它呀!师：“请看，它会变魔术呢！”（将东南西北贴成一张大嘴巴）师：“小朋友，你们看它变成什么了？”生：“大嘴巴”师：“对了，今天我们就来学习第九课《大嘴巴》”（板书课题）师：我的“东南西北还会变魔术呢！你们看”（课件，出示各种各样的“大嘴巴”让学生欣赏）师：“小朋友,这些“大嘴巴”有趣吗？你们想做一个吗？”（二）引导观察，自主折叠。

师：“好吧，今天就来比赛做一做，我们先分成四个小组，比赛的第一项，先做一个“大嘴巴”（出示“大嘴巴”的基本形）会做的自己看图自己做（课件教材步骤图），不会的和老师一起做，比赛的要求是当音乐响起我们比赛就开始，当音乐停止时我们就立即停下来，看那组做得又快又好，老师就给那组贴上一颗小星星，等后面的几项比赛完后看哪组的星星最多我们就奖给那组小礼物，小朋友你们有信心吗？”师：“先拿出一张纸来准备，音乐开始！”（音乐开始）师演示：“不会的跟老师一起做，首先把纸对折，在折的时候老师提醒小朋友注意（课件1.折边时，角要对齐）打开，再对折，然后把四角对着折出的中心点折好，四个角折好后翻一面，像上一步那样折，最重要的是把图中虚线的阴影部分进行粘贴，在粘的时候注意（2.涂浆糊不多也不要少），最后把边角要粘好，然后，打开“大嘴巴”，这样我们的第一步就完成了。

讽刺大嘴巴的人的句子1. 大嘴巴，你的嘴能不能应用到生活中更实际的事物上去，而不是只会张嘴胡说八道。

2. 你的嘴巴比鸟儿还要活络，但你的言论却不仅没意义，还常常令人厌烦。

3. 大嘴巴，你的嘴巴可怜天下父母心，一定是吃多少，说多少。

4. 你这个爱讲话的家伙，恕我直言，有时候真的是一言不发、便是不错。

5. 看你整天嘴巴不停，我都想让你闭上，别再吐出更多废话。

6. 你的嘴巴真是比枪还要毒，比毒药还要致命，让人完全没有还手之力。

7. 大嘴巴，你的言辞不仅空洞无物，而且让人听起来像是一场噪音般让人不舒服。

8. 听到你那像极了直升机的嘈杂唠叨声，我真是感到自己的胆囊都被震破了。

9. 你这个能讲一整天话的人，话里常常充满傲慢和自大，真是让人十分不爽。

10. 大嘴巴，你在说些什么呢，听起来让人一股脑儿的想把你毙了。

11. 这个滔滔不绝的家伙，说话如同印度神话中的气球一般虚空。

12. 大嘴巴，别以为你能借着高速度的发言轻松掩盖你言语的愚蠢。

13. 你那张口就来的口舌，不单单是编织着谎言，还常常损坏别人的形象。

14. 真让人佩服的是你那运转如新型火车头的嘴，可惜言语中缺失得是灵魂与精神。

15. 只能骂人不会做人的大嘴巴，你的嘴唯一的用处就是造成他人的痛苦。

16. 你的语言天赋越发显现，但随之而来的是言语的肮脏和恶毒。

17. 大嘴巴想要说什么，不妨缄默，因为纯粹的沉默在某些场合下显得更为重要。

18. 你嗓门儿扯到太高，瞬间就变成穿山甲一样无法隐藏自己。

19. 口无遮拦的大嘴巴，听了你的一堆瞎扯淡，我渐渐明白，其实只是个反智的本质。

20. 你打开口就会造成紧张和震惊，连戴着耳塞的人也能听到你的嘴到底能吐出多少毒言毒语。

《大嘴巴》大班教案《大嘴巴》大班教案「篇一」一、活动目标：1．尝试剪、贴、画等技能的综合运用，巧妙利用夹子开合的特点，创造性地制作夹子玩具。

2．体验废旧材料创意制作带来的快乐体验。

二、活动准备：1．范作若干。

2．废旧夹子、硬卡纸、彩纸、油画棒、双面胶等。

三、活动过程：一、情境导入，激发兴趣二、探索方法，尝试练习。

1．讨论：他们玩了什么游戏呀？为什么他们的嘴巴都能张开呀？（夹子）张开的大嘴巴里面还有什么秘密呢？2．示范：让我们邀请更多的朋友一起来玩这个游戏吧！猜猜老师请来了谁？以灰太狼为例，重点引导幼儿观察“大嘴巴”的制作方法，学习粘贴在夹子上的技巧。

三、实践操作，创意无限。

1．讨论：你想做谁“张开了大嘴吧”？里面藏了什么呢？2．幼儿自由选择材料探索制作。

四、分享展示，快乐游戏。

1．引导先做好的幼儿向朋友介绍、分享自己的作品。

2．游戏“张开你的大嘴巴”。

《大嘴巴》大班教案「篇二」教学目标:1、认识“>”、“<”。

2、能正确判断10以内数量的多少,并会用“<”、“>”表示其关系。

教学准备:教具:方格纸 ,数字(1—9),符号“<”“>”。

学具:“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“<”“>”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1—9。

)。

教学过程:1、认识“>”以“大嘴巴”兄弟来跟我们做游戏为引子来导入。

(1)出示7和5两个数字,请小朋友比大小(2)请出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。

(3)在出示8和6两个数字,请小朋友上来讲大于号摆放好。

2、认识“<”(1)出示4和6两个数字,请小朋友比大小(2)请出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。