苏版初三下册语文电子课本第一单元
阅读
1、诗两首
2、我用残损的手掌
3、祖国啊，我友爱的祖国
4、外国诗两首
写作、口语交际、综合性学习
脚踏一方土
第二单元
阅读
5、孔乙己
6、蒲柳人家(节选)
7、变色龙
8、热爱生命(节选)
写作、口语交际、综合性学习
走进小说天地
第三单元
阅读
9、谈生命
10、那树
11、地下森林断想
12、人一辈子
综合性学习、写作、口语交际
关注我们的社区
第四单元
阅读
13、威尼斯商人
14、变脸(节选)
15、枣儿
16、音乐之声(节选)
写作、口语交际、综合性学习乘着音乐的翅膀
第五单元
阅读
17、公输《墨子》
18、《孟子》两章
19、鱼我所欲也《孟子》
20、《庄子》故事两则
写作、口语交际、综合性学习我所了解的孔子和孟子
第六单元
阅读
21、曹刿论战《左传》
22、邹忌讽齐王纳谏《战国策》
23、愚公移山《列子》
24、《诗经》两首
综合性学习、写作、口语交际岁月如歌——我的初中生活
课外古诗词背诵
从军行
月下独酌
羌村三首(之三)
登楼
走马川行奉送封大夫出师西征左迁至蓝关示侄孙湘
望月有感
雁门太守行
卜算子·送鲍浩然之浙东
别云间
名著导读
《格列佛游记》：奇特的想象，辛辣的讽刺《简·爱》：人一辈子追求的二重奏
附录
谈谈散文
谈谈戏剧文学。
九年级下册部编版语文电子课本第一单元
阅读
1、诗两首
2、我用残损的.手掌
3、祖国啊，我亲爱的祖国
4、外国诗两首
文学创作、口语交际、综合性自学
脚踏一方土
第二单元
阅读
5、孔乙己
6、蒲柳人家(节选)
7、变色龙
8、热爱生命(节选)
文学创作、口语交际、综合性自学
走进小说天地
第三单元
阅读
9、谈论生命
10、那树
11、地下森林割断想要
12、人生
综合性自学、文学创作、口语交际
关注我们的社区
第四单元
阅读
13、威尼斯商人
14、变脸(节选)
15、枣儿
16、音乐之声(节选)
文学创作、口语交际、综合性自学
乘着音乐的翅膀
第五单元
阅读
17、公输《墨子》
18、《孟子》两章
19、鱼我所欲也《孟子》
20、《庄子》故事两则
文学创作、口语交际、综合性自学
我所了解的孔子和孟子
第六单元
阅读
21、曹刿论战《左传》
22、邹忌讽齐王纳谏《战国策》
23、愚公移山《列子》
24、《诗经》两首
综合性自学、文学创作、口语交际
岁月如歌——我的初中生活
课外古诗词诵读
从军行
月下月夜
羌村三首(之三)
凭栏
走马川行奉送封大夫出师西征
左迁至绿关示侄孙湘
望月有感
雁门太守行
卜算子·送鲍浩然之浙东
别云间
名著导读
《格列佛游记》：奇特的想象，辛辣的嘲讽《简·爱》：人生追求的二重奏
第三章
谈谈散文
谈谈戏剧文学。
九年级下册语文教案：热爱生命一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生理解生命的宝贵和热爱生命的重要性。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对生命的热爱和珍惜。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到生命的独特性和短暂性，激发学生热爱生命、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解生命的宝贵和热爱生命的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生从内心深处产生对生命的热爱和珍惜。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验生命的美好和珍贵。
2. 情感教学法：通过激发学生的情感，引导学生热爱生命。
3. 自主学习与合作探讨：鼓励学生主动参与学习，与他人合作探讨生命的意义。
四、教学准备1. 教材：九年级下册语文教材。
2. 辅助材料：与热爱生命相关的文章、图片、视频等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于生命的短片，引起学生对生命的思考，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材中关于热爱生命的内容，思考生命的意义。
3. 合作探讨：将学生分成小组，讨论如何表达对生命的热爱，并分享彼此的思考。
4. 情感体验：通过朗读、表演等形式，让学生体验生命的情感。
5. 案例分析：分析一些关于热爱生命的案例，引导学生从中获得启示。
6. 总结提升：让学生总结本节课的学习内容，明确热爱生命的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于热爱生命的作文题目，让学生课后思考和写作。
六、教学内容与步骤1. 内容：通过分析教材中的课文《热爱生命》，让学生深入理解作者对生命的热爱和珍惜。
2. 步骤：a. 朗读课文，感受作者的情感。
b. 分析课文中的关键句子，理解作者对生命的看法。
c. 讨论课文中的主题，引导学生产生共鸣。
七、教学活动设计1. 活动：小组讨论2. 设计：将学生分成小组，每组选择一个关于热爱生命的主题，进行讨论和分享。
3. 目的：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高对热爱生命的认识。
