《石头汤》绘本教学设计
教学目标：
1、知识目标：通过引导学生阅读，让学生理解煮石头汤的真正目的是什么。
2、能力目标：培养学生树立自信心，做一个充满热情的人。
3、情感目标：让学生在生活中学会与人和睦相处，并从中体会分享的幸福。使人幸福。
教学重难点：
从煮石头汤中悟出分享使人幸福，人与人交往要坦诚相待。
活动准备：
书籍、绘本课件。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，前些天大家读了绘本《石头汤》，今天我们一起来分享这个故事。请同学们看封面，这个故事的作者是-----琼穆特。
2、介绍作者
师：他是美国人，看看这本书里的图画像一个外国人画的吗？
美国人琼.穆特，他创作的图画书获奖无数，深受大家喜欢，他非常喜欢中国文化，他也十分熟悉中国文化。这节课，老师就和同学们共同读读这本。今天我们分享这本书不仅读文字还要观察图画，去发现
图画后面蕴藏着的丰富内涵。
二、分享绘本
（一）出示图
1.图上画了什么？这个故事发生在什么地方？
指名（三个和尚、万里长城；中国）
2.请同学们读一读这段文字，猜猜谁是阿福，谁是阿寿。
你从哪判断出来的？
他们三人不辞辛苦地在山路上行走，究竟想找什么呢？
指名回答（板书幸福）
对你们而言，什么是幸福？
每个人在不同的时候不同的时期对幸福都有着不同的理解，相信大家分享完这个故事后会对幸福有着另一番的体会。
二、通读全书
1、指名读全书。
2、这个故事主要讲了一件什么事？
我们要用“六何法”快速掌握故事的主要内容,六何法是“何人、何时、何地、何事、为何、如何”
3、学生用“六何法”说说故事的主要内容。
三、学生回顾印象深刻的图片
这个故事有趣吗？书中哪副图给你留下了最深刻的印象？
（一）煮
师：请看这幅图，村民们在干什么呢？
哦，原来是在给汤里加调料呢！（先读——齐读）
还加了些什么？
真是不可思议的事情啊，当每一个人敞开胸怀付出时，另一个人就会付出得更多。
看这幅图，村民们又在干什么啊？（师引读，生读村民说的话）师：村民们从家里拿东西出来时，乐意吗？从哪里看出来？
生：他们大步流星，脸上堆满笑容，争先箜篌，能拿什么就拿什么。他们抱着、夹着、扭着，他们从冷漠走向热情……
过渡：一锅鲜美无比的石头汤总算煮好了，还有什么图片让你留下了最深刻的印象？
（二）喝
[出示团聚图]
宴会的气氛怎么样？
生：欢快、热闹……
师：你能把这种热闹的气氛读出来吗？
不够热闹——有点热闹了——真热闹啊
是啊，宴会都结束了，热闹还在继续，唱歌的唱歌，看戏的看戏，他们争着把和尚请进家门，住非常舒适的房间。
还有哪些图片什么故事给你留下了最深刻的印象？（1-2人说）那村
民们有什么变化？
（三）变[出示对比图]冷漠——加作料——团聚
[出示图P3]
1、感受村民之前的行为表现
看，这是个茶商，他总害怕上好的茶叶被偷了，于是用厚厚的布盖着。瞧，这是……
观察他们的表情和眼神，你觉得他们是一群什么样子的人？
生：自私、冷漠、孤独、。
师：你知道村里的人为什么变得如此冷漠吗？（出示P2指名读）师：所以和尚们进村时他们是怎样做的呢？引导学生观察画面。
2：感受村民的行为变化
师：和尚们拨了拨柴火，一时炊烟袅袅。左邻右舍纷纷探出头来。那堆火，那口大锅，支在村里的正当中，真是稀奇古怪！
你们看，村民们一个一个忍不住好奇，伸出头来想看个究竟，他们心里会想些什么呢？
生：为什么用这么大的锅？怎么煮汤？
师：他们已经开始有了很大的改变，已经有好奇心了。各个探头探脑，好奇心已经代替了他们的冷酷。
[出示图P25]
此时此刻，你能用一个什么词形容现在的村民？
1：快乐了。
2：大方了。
3：知道付出了。
4：知道付出是快乐的
四、小结：
和尚们走了以后，这里的村民们会怎么相处？如果再有陌生人来到这个村庄，村民们又会有怎样的表现？
说说你对幸福的理解。出示填空：幸福是（）
幸福是什么？
我说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、细节品读
师：绘本有很多细节，特别是图画背后也蕴藏着深意值得我们去细细品味。
翻翻书，看看图画的色彩整体有什么变化？
1、色彩变化：灰暗———明亮（随着故事的发展，村民们由孤独到幸福，由冷漠到热情，由自私到慷慨）
2、小猫和小女孩是故事发展的一个线索，看看小猫和小女孩的位置有什么变化（一开始的冷漠、害怕——慢慢接近——彼此不再陌生——熟悉——热情——信赖——欢庆——依依惜别）
3、绘本中还蕴藏着许多？中国元素和东方文化，你们发现了吗
中国元素，东方文化（大红灯笼、琵琶、二胡、房屋建筑等）
六、总结与拓展
1、总结：
同学们，石头汤给村民们带来了一场盛宴，从此邻里之间和睦、幸福
地生活着。给我们带来了一个美好的故事，使我们知道了有付出才会有幸福。
读了这个故事你们有什么收获？
1、是啊，幸福就是一起参与，你我付出，共同分享。其实我们身边就有许多神奇的石头汤，我们拿来自己的图书组建班级图书角，带来美丽的植物装扮教室。让我们学会为别人付出，找到快乐的源泉，做一个使别人幸福、自己也幸福的人吧！
七、拓展、推荐作品：
1.《石头汤》这本绘本，故事感人，画面精美，让我们读后回味无穷。其实琼.穆特的作品还有《尼古拉的三个问题》、《禅的故事》
2、其他作品：
我们今天的〈石头汤〉是爱心树系列中的一本。这个系列的绘本还有很多：比如：……希望大家课后静下心来读一读，一定让你受益终生的。
3、老师愿同学们“多读书，读好书，好读书。”——冰心，享爱书籍带给我们的无限快乐。
教学反思：
上完了分享绘本《石头汤》，感触颇深。这节课是一节读书分享课。是四年级的学生，是学生读过绘本，对故事内容有一定的了解的基础上的。所以本课的教学内容定为：概括地说说故事的主要内容；交流读书感受；引导学生观察图画，发现图画蕴藏的深意。
感受村民煮汤之前的自私冷漠费时太多了，村民身份头像图，没有必
