《Unit4 We love Animals》教案
【教学目标】
⒈ 语言知识目标:
⑴ 能够听懂、会说、认读本课的句型: What's this? It’s a....
并在情境 中正确运用。
⑵ 能够听懂、会说、认读本课的单词：duck, dog, bear.
⒉ 语言能力目标:
⑴ 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“ What's this? It’s
a.... ”询问并回答动物的名称。
⑵ 能够听懂、会说感叹语“Oh！”，并在实际情境中恰当运用。
⑶ 能够听懂、理解对话的意义并能用正确的语音语调朗读对话。
⑷ 能够结合已有的语言知识创编与动物主题（农场、动物园、马戏团）相关的
对话。
⒊ 情感态度目标:
⑴ 培养学生热爱动物、保护动物的意识。
⒋ 学习策略:
⑴ 注重交际功能, 学会观察、提问等策略。
【学情分析】
小学三年级学生刚开始接触英语，通过半学期的学习，初步具备基本的听、说、读能力。在学习的过程中有很强烈的学习欲望和兴趣，而且本课的主题是与动物相关，学生们更乐于参加到教学活动中来，因此可在教学中充分利用他们喜爱小动物的情感, 并采用灵活多样的教学方法引导他们逐步完成教学任务，从而掌握重难点知识。
【教学重点】
1. 掌握本课三会的单词。
【教学难点】
1. 熟练运用句型“ What's this? It’s a.... ”来询问和回答动物。
2.可以设计并表演一个和动物(农场、动物园、马戏团)相关的对话。
【教学过程】
Ⅰ.Warm-up
Activity 1: Greeting.
Activity 2: Sing a song“Old MacDonald”.
Activity 3: Free talk.
T: Do you like animals?
Which animal do you like? (I like....)
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第四单元练习题
一、看图片，正确书写单词
二、情景选择
（ ） 1. 当你告诉别人你有一只鸭子时，说：
A. I have a duck. B. I like a duck.
C. Look at my duck. D. I am a duck.
（ ） 2. 当你想看一看别人的东西时，说：
A. Have a look . B. Look!
C. Let’s look . D. May I have a look？
（ ） 3. 当你让别人看看你的玩具熊时，说：
A. Have a look my bear. B. Look at my bear.
C. May I have a look? D. Let me look.
（ ） 4. 当你同意别人看你的东西说时，说：
A. Cool. B. Great.
C. Sure. D. Super.
（ ） 5. 当你把一样东西给对方时，可以说：
A. Give you . B. Here you are.
C. Here are you . D. You are here.
三、选词填空，只写序号。
人教PEP版（三起）（2024）小学英语三年级上册
Unit4《Plants around us》
教学设计及反思
一、教材分析
本单元以 “Plants around us” 为主题，主要介绍了我们周围常见的植物，包括 flower、grass、tree、leaf 等词汇以及 “This is a... These are...” 等句型。教材内容贴近学生生活实际，通过生动的图片和简单的对话，引导学生认识和描述身边的植物。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够听懂、会说、认读本单元的词汇 flower、grass、tree、leaf。
学生能够运用 “This is a... These are...” 句型来描述植物。
培养学生的听说读写综合语言运用能力。
（二）过程与方法目标
通过图片、实物、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力和思维能力。
（三）情感态度与价值观目标
培养学生对大自然的热爱和保护植物的意识。
增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
三、教学重难点
（一）教学重点
掌握本单元的词汇和句型。
能够准确运用句型描述植物。
（二）教学难点
“This is a... These are...” 句型的正确使用。
部分词汇的发音，如 grass、leaf。
四、学生情况分析
三年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的教学内容。他们具有一定的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。学生在之前的学习中已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，如动物名称、颜色、数字等。对于植物的英语表达，可能有一些生活中的了解，但在系统学习方面还比较陌生。
学习困难：
植物名称词汇的发音可能会有一定的困难。
对于 “This is a... These are...” 句型的理解和运用需要一定的时间和练习。
五、教学策略
第 1 页 共 13 页 人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4 Plants around us
单元整体教学设计
单元主题：Plants around us该主题属于“人与自然”范畴，涉及“身边的自然现象与生态环境”。
一、单元内容分析
本单元内容围绕Plants around us这一主题展开，涉及六个语篇，包括两节对话课、两节词汇课，一节语音课，一节配图短文阅读融合课。
语篇一是小学生日常生活对话。子话题是“Picking apples on the farm”。Miss White带领Wu Binbin和Mike一起去农场采摘苹果。采摘的过程中，Wu Binbin询问Mike是否喜欢苹果，Mike表达了自己的喜欢，Wu Binbin则表示自己不太喜欢苹果，他喜欢香蕉。采摘体验结束时，Miss White询问Wu Binbin和Mike是否喜欢农场，他们纷纷表示喜欢，Mike说他喜欢农场新鲜的空气。
语篇二是小学生日常生活对话。子话题是“Talking about likes
and dislikes of fruit”。语篇围绕Wu Binbin和John在客厅品尝水果、谈论水果的对话中展开。客厅里的水果盆里有香蕉、橙子、葡萄和苹果等水果，John和Wu Binbin一边吃着自己喜欢的水果，一边询问对方水果的喜好。John询问Wu Binbin是否喜欢苹果，Wu Binbin说自己喜欢香蕉。引导学生认识水果的名称表达，学会询问及回答水果的喜好。
语篇三是一节语音课。子话题是“Reading,writing and saying Mm,Nn,Oo,Pp”。让学生在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出MNOP的字母读音以 第 2 页 共 13 页 及在单词中的发音。在拼读活动，描红字母活动中初步掌握字母书写的要求并辨认字母发音，感受英语活动的趣味性。
语篇四是小学生日常生活对话。子话题是“Making suggestions for helping
