《心理学教学法》课程实验教学大纲

江西科技职业学院《大学生心理学》教学大纲课程编号:课程名称:大学生心理学学分: 2 总学时: 32适用专业:各专业专科生一、本课程的性质和任务本课程是高校本科大学生的一门必修课程，是帮助大学生了解自身心理发展特点和规律，以健康成长和顺利成才的心理学应用学科。

本课程的任务是：使大学生通过本课程的学习，获得心理学的基本知识，了解大学生心理发展特点和规律，促进大学生健康成长和顺利成才。

二、本课程的教学内容和基本要求第一章大学生心理学概述第一节心理学一、心理与心里二、心理学三、心理学的发展与现状第二节心理的结构一、心理过程二、心理状态三、个性心理第三节大学生心理学一、大学生心理学的研究对象二、大学生心理学的主要内容三、学习大学生心理学的重要意义第二章大学生的心理健康第一节心理健康的标准及其理解运用一、健康概念的演化二、心理健康的标准及其理解运用第二节大学生心理健康的标准一、大学生心理健康的标准二、大学生常见心理矛盾与问题三、大学生心理健康状况自评第三节增进心理健康的途径和方法一、学校心理健康教育二、个人心理健康调适第三章大学生的自我意识第一节自我意识一、自我意识的定义二、自我意识的内容三、自我意识的发生与发展第二节大学生自我意识发展的特点与类型一、大学生自我意识发展的特点二、大学生自我意识发展的类型第三节大学生健全自我意识的塑造一、正确认识自我，全面评价自我二、欣然接纳自我，恰当展示自我三、努力塑造自我，积极超越自我第四章大学生的人格第一节人格一、人格的涵义二、人格的内容三、影响人格的形成和发展的因素第二节气质一、气质的涵义与特征二、气质类型说三、气质与实践活动第三节性格一、性格的涵义二、性格的结构三、大学生性格的类型与特征第四节完善人格一、健全人格的标准二、积极塑造健全的人格第五章大学生的能力第一节智力一、智力的涵义二、智力理论三、大学生的智力发展特点第二节能力一、能力的涵义二、能力的特点三、大学生的能力结构第三节创造力一、创造力的涵义二、影响创造力发展的主要因素三、大学生创造力的培养第四节大学生的潜能开发一、潜能开发的必要性二、大学生如何进行潜能开发第六章大学生的情绪第一节情绪一、情绪的涵义二、情绪的心理结构三、情绪的类别第二节情绪与大学生一、大学生的情绪特点二、情绪对大学生身心健康的影响第三节情绪的调节一、做自己情绪的主宰二、建立积极的自我意像三、保持良好的情绪状态第七章大学生的意志第一节意志一、意志的涵义与特征二、意志的一般规律性三、意志的品质第二节意志品质对大学生的健康和成才的影响一、意志对健康的影响二、意志对大学生成才的影响第三节大学生意志品质的提高一、大学生意志品质的特点二、大学生常见不良品质与调节三、大学生意志品质的培养和锻炼第八章大学生的学习心理第一节学习一、学习的涵义二、学习的过程三、大学生学习的特点第二节认知学习一、认知与认知学习二、知识的掌握三、认知学习心理调适第三节大学生学习心理分析一、学习动机分析二、学习态度分析三、应试心理分析第九章大学生的适应心理第一节适应一、适应的涵义二、适应的类别第二节大学生活适应中的心理问题一、大学生活适应中的应激源二、大学生活适应中的心理问题第三节大学生社会适应能力的提高一、建立正确的自我意识二、坚持“珍惜既有的、追求更高的”原则三、确定明确的目标和方向四、坚定信心、迎接挑战第十章大学生的挫折心理第一节需要一、需要的种类二、马斯洛的需要层次论第二节动机一、动机的涵义二、动机的功能三、动机的冲突第三节挫折一、挫折的内涵二、挫折承受力三、积极有效地应对挫折第十一章大学生的交往心理第一节人际交往一、人际交往的涵义二、人际交往的功能三、大学生人际交往的类型第二节人际关系一、人际关系的涵义二、人际关系的内容三、人际交往与人际关系第三节影响大学生人际交往的因素一、环境因素二、心理因素第四节大学生良好人际关系的建立一、遵守人际交往的规范二、遵循人际吸引的规律三、培养良好的交往心理四、运用人际交往的基本技巧第十二章大学生的恋爱心理第一节爱情一、爱情的心理学视角二、爱情的几种类型第二节大学生的恋爱心理及困扰一、大学生恋爱心理二、大学生的恋爱心理困扰三、大学生恋爱中常见的心理问题与障碍四、恋爱对大学生的意义第三节如何培养爱的能力一、爱的能力的含义二、爱的能力的培养第十三章大学生的择业心理第一节职业内涵的心理学阐释一、职业、专业和事业二、职业的功能第二节职业心理测验与分析一、气质与职业二、性格与职业三、兴趣与职业四、能力与职业五、价值观与职业第三节大学生择业中的心理问题一、大学生择业的心理矛盾二、大学生择业的心理误区三、大学生择业的情绪困扰第四节大学生择业心理调适一、做好择业前心理准备二、消极情绪的调适三、掌握择业的方法和技巧三、课程学时分配。

心理学研究方法-教学大纲4、了解观察的类型、结构和特点，掌握观察的技术与方法；5、了解访谈的类型、特点和程序，掌握访谈的基本技巧；6、了解和掌握问卷法的特点和类型以及问卷法的设计；7、了解和掌握测验法的特点、类型以及心理测验的编制和使用；8、了解其他的研究方法；研究论文的撰写。

难点：1、掌握心理科学研究中的基本变量及控制技术；2、掌握心理学科研中选题的方法；3、问卷法的设计；4、研究论文的撰写。

●本课程教学内容及课时分配第一章心理学与科学（4学时，讲授4学时）【知识点提示】心理学的性质、心理学的科学研究、心理学研究中涉及的伦理问题【重难点提示】心理学的性质、心理学的科学研究第一节心理学的性质一、心理学兼有自然科学与社会科学的性质二、心理学是具有不同分析单位的学科三、心理学既重视内省也重视客观观察第二节心理学的科学研究一、一般人的探索方法二、科学研究的特征第三节心理学研究的伦理问题一、以人为被试的研究二、以动物为被试的研究●实践内容（实验、见习、观摩）●作业第二章选题与取样（6学时，讲授6学时）【知识点提示】心理学研究的课题来源，选题要遵循的原则和标准，心理学文献的查阅，心理学研究的取样。

【重难点提示】心理学研究的课题来源，选题要遵循的原则和标准，心理学文献的查阅，心理学研究的取样第一节选题一、研究课题的来源二、选题的原则第二节查阅文献一、查阅文献的意义二、文献的来源三、查阅文献的方法第三节取样一、取样与选题的关系二、取样的类型●实践内容（实验、见习、观摩）●作业选择一个研究主题，如何查阅文献，写出自己的思路。

第三章假设与解释（4学时，讲授4学时）【知识点提示】心理学研究的范型，理论与假设，解释【重难点提示】心理学研究的范型，理论与假设，解释第一节心理学研究的范型一、生物学研究范型与研究二、心理动力学范型与研究三、行为论范型与研究四、认知论范型与研究五、人本论范型与研究第二节理论与假设一、演绎式理论与归纳式理论二、理论与假设的元素：概念与变量三、假设检验第三节解释一、解释的逻辑二、关系的确定●实践内容（实验、见习、观摩）●作业列出10个供选择的课题题目，让学生自行分组，选取其中的一个课题（或自选）进行课外研究，并写出文献综述，完成时间为本课程结束。

《普通心理学》教学大纲一、课程简介“普通心理学”的教学对象是本科心理学专业一年级学生，是应用心理学专业学生的第一门专业基础课，历时一学年。

课程主要包括课堂讲授、作业练习和实验室实验等三个部分。

本课程的教学目的和任务是通过教学使学生对心理学这门学科的性质、现状和发展有所了解。

掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础。

了解并实践心理学研究的基本方法和手段；明确心理学研究的基本思路和范式；培养学生对心理学的兴趣，提高学生学习的自主性。

二、课程教学目标通过《普通心理学》课程的学习，学生应实现如下目标：（一）知识目标：（1）理解和掌握普通心理学领域的基本概念及知识要点；（2）了解普通心理学发展趋势。

（二）能力目标：（1）掌握普通心理学研究的一般步骤和主要的研究方法；（2）具备进行普通心理学研究的初步能力；（3）形成较强的研究意识以及勇于探索创新、严肃认真的科学态度。

三、课程教学基本要求“普通心理学”课程的许多内容涉及到心理现象的生理机制问题，因此，在学《普通心理学》之前，学生应具备一定生物学的基础知识，其次，要具备一定的数学知识和物理学知识，具有较严密的逻辑思维能力、语言表达能力和实验操作能力，具有一定的英语阅读能力，具有与人合作和协调的能力等。

四、课程教学模块（或教学内容）与学时分配本课程的教学内容分为课堂讲授和实验两部分。

教学时间为一学年，总学时为102课时，平均每周2-4学时（第一学期每周2学时，第二学期每周4学时），其中课堂讲授共92课时，实验10课时。

（一）各教学环节学时分配1、教师讲授学时分配课程教学模块（或教学内容）与学时分配一览表（详表）2、实验内容与学时分配本课程课内实验学时数为10学时。

安排在第二学期有关章节课堂教学内容完成后开设，主要为5个演示实验。

另外争取学生动手操作的开放性实验数达到10——20个左右。

主要实验教学内容如下：主要普通心理实验项目与学时分配一揽表五、教学方法与策略1．课堂讲授与讨论法相结合。

心理实验
7 的迁移实 3 手镜画练习对左手练习的迁移作用，学习绘制 必修 验证 台 数 字 镜
验
练习曲线与镜画实验的方法。
面仪
OSATB 职
职业技能
掌握拉斐特职业技能测试箱的使用，运动专业
综合 业 技 能 评
8
3
选修
测试
知识对测验结果进行解释和分析。
性 估测试工
具组
说明：在“实验要求”栏标明该实验项目是“必修”还是“选修”；在“实验类型”栏标明该实验 项目是“演示性”、“验证性”、“应用性”“设计性”还是“综合性”实验；在“备注”栏标明完成该 实验项目所需的主要仪器设备名称。
3、考核方式： 考核依据：实验报告 考核办法：学生提交 3 份必开实验的实验报告，按实验报告质量逐份评分，得出均 分作为平时成绩折合为进入课程成绩。
三、实验项目一览表
实验项
序
建议
目名
号
学时
称
实验内容及目的
实验 实验 备注
要求 类型
开拓者心
学习动机
了解自己的学习动机状态，掌握《学习动机测
理测评档
1
3
本大纲主笔人： 陈燕
审核人：沈永江
教育科学 学院
必修 应用
测试
试》的测试方法、计分及结果解释
案管理系
统
概念形成
比较简单和复杂空间位置关系概念形成过程的
Psytech 心
2
2
选修 综合 理 实 验 系
实验
速度，理解人工概念的形成过程
统
意义识记 3 与机械识 2 了解不同材料对识记效果（保持量）的影响
记
心理实验 选修 验证
台记忆仪
通过对汉字学习材料的识记，验证系列位置效