教子技术六 培养孩子的学习能力

教子技术六 培养孩子的学习能力 学习是孩子在学习动力的前提下，对外界信息的输入、存储、处理和输出的过程。所以必须激发出孩子的学习动力，培养出很强的学习能力和良好的学习习惯，才能够提高学习效果，提升学习质量，顺利完成学业。学习能力按照学习的过程依次分为：注意力能力、记忆力能力、内感官调用信息能力、分析理解能力、表达能力等。

第一部分：激发孩子的学习动力 孩子的学习动力一定是在孩子学习兴趣的基础之上，并在孩子所在乎的价值牵引之下被激发出来的。孩子的行动遵循追求快乐、逃避痛苦的法则，在学习过程中没有孩子所在乎的价值就不可能有学习的动力。家长必须培养孩子的学习兴趣、借助孩子所在乎的价值，才能够激发出孩子主动学习的动力。

一、 培养孩子的学习兴趣 孩子对学习的兴趣，是由孩子在学习过程中体验到的感觉决定的。孩子在学习体验之前对学习是没有任何感觉的，也就谈不到兴趣或厌恶。一旦孩子体验了学习过程之后，就会产生一份感觉，这份感觉是快乐的还是痛苦的，就直接决定了孩子对学习是有兴趣的还是厌恶的。如果孩子对学习产生了兴趣，就能激发出孩子的学习动力。

（一）培养孩子学习兴趣的方法 1、在家庭中营造喜爱读书的氛围 读书是让孩子获得知识、汲取他人经验、获得智慧的有效方式。家长对读书的态度和行为对孩子有非常重要的影响。家长要经常表达对书的热爱，这样可以培养孩子热爱读书的习惯，如果孩子看到家长从读书中获得乐趣，自然也会喜欢读书。 营造喜爱读书的氛围包括：经常带孩子到新华书店；与孩子讨论书籍中的人物以及故事内容；在孩子有机会看书的位置摆放书籍；鼓励孩子将书中的故事情节讲述出来；选择一篇孩子最喜爱的故事用情景剧表演出来；评选家庭中本月读书明星；剪辑或复印自己认为有意义的文章或短篇。 2、经常向孩子表达知识和生活之间的关系 家长要给孩子传递知识可以改命运，学习可以成就未来的观念，表达拥有知识的生活才是快乐的人生，没有知识的人生是多么的痛苦和无助。 公厕与母厕 一天，一个没有知识的老太太进城，内急时四处找不到厕所，有好心人告诉她前面不远处有一个公厕，老太太问；“只有公厕，有没有母厕呀？

喝汽水为什么会打嗝 一天，六岁的儿子问我：“妈妈，喝汽水为什么会打嗝？”我说：“汽水是二氧化碳气体溶解在水中形成的饮料，喝汽水时，二氧化碳随汽水进入肠胃。但肠胃不能吸收二氧化碳，肚子里的温度又比汽水高，二氧化碳的溶解度减小，便从口腔中蜂拥而出。所以喝完汽水后，常要打“嗝”。打“嗝”时还会感到鼻子发酸，这是因为二氧化碳气遇到鼻粘膜生成碳酸，碳酸对鼻子产生了刺激作用。二氧化碳气体从体内排出时，可以带走一些热量，因此喝汽水能解热消渴。”后来，我带儿子到超市买东西，他看到有一位阿姨准备买饮料，就走过去说：“阿姨，你买汽水吧，汽水里面有二氧化碳，可以解热消渴。” 孩子如果能够感受到知识与生活的紧密联系，就会大大促进孩子自动拓展知识，兴趣也就会连锁般扩张开来。

3、让孩子在学习中体验快乐的感受 快乐的学习可以让孩子的大脑处于兴奋状态。让孩子在学习中体验到快乐的感受，就必须在孩子的学习过程中制造一些快乐元素，在孩子取得成绩时，家长必须及时地表扬和肯定孩子，让孩子产生一种成就感，并不断强化这种成就感，这种感觉越强烈就越能激发出孩子的学习动力。

4、通过游戏的方式让孩子掌握知识 在孩子心中，一切都可以是游戏，而且所有的孩子都喜欢玩游戏，家长应该在游戏的过程中扩展孩子的知识面，让孩子在玩的状态下增长知识。 记得孩子四岁的时候，我们全家到海边游玩，我和儿子用沙子盖了一座城堡，在盖城堡的过程中我给他讲了一个有关城堡里睡美人的故事。孩子边玩边津津有味地听，还不时地问我一些问题，从孩子入迷的状态，我似乎我已经感觉到，孩子已经把自己当作了故事中的王子„„过了一会儿，我们的城堡被海水冲垮了，我又乘机给他讲了有关潮涨潮落的知识。后来儿子对大海方面的知识产生了浓厚的兴趣，并主动够买相关方面的书籍阅读，目前，儿子在海洋科学知识方面已经是小专家了。

5、善于放大孩子的微小成功 孩子做一件事情的过程是由很多的片段组成的，在这些片断中孩子会取得一些微小的成功，对整件事情来说，这些微小的成功不算什么，但如果家长能及时放大这些微小的成功，就可以让孩子对这件事情保持浓厚的兴趣，并坚持下去。这些微小的成功或许是孩子认识了一个字，做对了一道题，回答对了一个问题等。 当孩子写的作文像流水账时，家长可以找出一个比较好的句子，很夸张的对他说：“你真是一个天才，这句话写得太妙了！”

（二）孩子学习兴趣的杀手 1、“我很笨“的自我观念 “我很笨”是孩子对自己能力的主观判断，孩子的这个自我观念会让孩子在面对学习的时候产生自我否定，不能进入主动思考状态，是不会取得好成绩的，也就不可能对学习产生兴趣。孩子”我很笨“的自我观念来源于： 第一：孩子表现不好时，直接被外界否定，比如孩子成绩不理想时，家长说：“你真笨，这么简单的题都不会。” 第二：当孩子的表现不如别人的时候，自己就觉得能力比别人差，产生”我很笨“的观念。 家长要学会引导孩子，当孩子成绩不理想时，首先要和孩子一起分析原因，并和孩子一起找到解决的方法，让孩子感觉到成绩不理想是因为某些知识点还没有掌握，并不是自己笨。

2、学习等于痛苦的神经链接 中国有很多传统的古训容易让孩子把学习与痛苦的感觉链接在一起，如：“十年寒窗苦”、“头悬梁，锥刺股”、让孩子还没有开始学习，就建立起了“学习=痛苦”的神经链接。孩子是成长中的人，是在追求快乐和逃避痛苦的法则中决定自己行为的。学习是痛苦的，孩子根本就不可能进入主动学习状态，也就不可能对学习有兴趣。家长应该不断给孩子灌输一个观念：学习是快乐的，并且在学习体验中不断给孩子制造快乐的感觉，不断用孩子在乎的价值牵引孩子。

3、强迫孩子学习 学习是孩子对信息的输入、处理和输出的过程，是孩子自己的事情，只有孩子主动的参与才能够完成，强迫孩子学习让孩子感受到被支配，产生痛苦感，兴趣也就没有了。家长应该培养出孩子自我管理能力，让孩子进入主动学习状态。

二、用孩子在乎的价值引导孩子 孩子在乎的价值主要有：新奇、意想不到、变化快、节奏快、神秘、成就感、刺激、挑战、竞赛、有机会得到肯定、被尊重等。家长需善于发现自己孩子所在乎的价值，因为这是引导孩子最重要的依据和手段

第二部分：提升孩子三个内感官的学习能力 我们处理存储在大脑中的信息，如 ：声音、文字、数字、图形、颜色等，需要通过三个内感官把这些信息调用出来，如果内感官的能力不足就会影响调用信息的速度、准确率、分辨率，从而影响我们的学习效果，所以提升三个内感官的能力对提升学习能力是至关重要的。 第三部分：加强孩子学习能力的训练 一、注意力的训练 注意力是所有学习能力中第一需要培养的学习能力，没有注意力就不能足够的吸收外界的信息。它分为七个方面：集中性、稳定性、持久性、抗干扰性、主动转移性、注意力宽度广度、手眼协调性，我们设计的学生注意力训练器就是通过15种专业的训练方法，训练提升上述以上七个基本能力。

二、记忆力的培养 我们把吸收的信息以经验元素的方式储存在大脑中就是记忆力。经验元素一定是伴有一份感觉才能记忆力深刻，所以提升孩子的记忆力水平，一定要在经验元素中制造一份感觉出来，如：眉毛、椅子、小宝、李老师、棉花、冰糕、故宫、农民、灯泡、卫生间、打架、奥特曼、漫画书、玩具、松树、电脑。可以将上面没有任何关联性的词语用一个故事按序串起来，而且越幽默、越滑稽，印象就越深刻。

三、理解力的培养 孩子在看书学习和听授课者讲课时，需要对文字和语言有足够的理解能力。因为文字和语言是作者或讲述者，在自己对知识的理解基础之上，经过扭曲、归纳、删减三个程序不断处理之后表达出来的，所以信息并不能够100%表达出来。孩子只有具备了检定语言的能力和足够的理解能力，才能了解到文字和语言背后传递的真实信息，从而更好地掌握知识。 理解力是把作者或讲述者扭曲、归纳、删减前的真实信息提取出来。那么提升孩子的理解力就是要掌握扭曲、归纳、删减三个程序的语言运作模式。

（一） 了解语言表达的三种模式： 1、扭曲类：是作者或讲授者将某些信息按照自己的想象和理解表达出来，以抒发自己内心的情感、表达自己的理想、向往、追求或反映一种精神等。常用的文字和语言有拟人、比喻、夸张等。如：李白的《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。杜甫的诗句： 朱门酒肉臭，路有冻死骨。

2、归纳类：是作者或讲授者把自己新吸收的信息和自己本有的类似信息做出比较和归类之后表达出来，文字和语言中常带有总之、总而言之等。如：一位妈妈对她自己的孩子说：“孩子，你不好好学习就不会取得好成绩，没有好成绩就进不了重点中学，进不了重点中学就考不上好大学，考不上好大学就没有好工作，总之，不好好学习就不会有出息。”

3、删减类：是作者或讲授者将储存在大脑中的大量信息，通过简单的文字或语言表达出来。常用一句话概括。如：张三通过与李四的几次接触后，发现李四待人诚恳、做事踏实、乐于助人„„于是在一次朋友聚会上，张三对朋友说：“李四这个人这不错。” 那么“李四这个人这不错。”便是删减类语言。

（二）如何提高理解力？ 提高理解力可以通过检定—洞察—反应—习惯四个步骤来完成。作为家长，可以有意识的按照以上四个步骤帮助孩子提高理解力，简称理解四步骤。 1、学会检定语言模式。 2、洞察语言中的深层次含义。 3、根据对语言的理解做出反应。 4、反复练习，让以上思考模式成为一种习惯。

如：对杜甫的诗句：“朱门酒肉臭，路有冻死骨 ”用理解四步骤分析： 1、此诗句运用了对比手法，属于扭曲类。 2、此诗句深层次含义是:反映当时令人震撼的社会现实，一方面是歌舞升平，脑满肠肥；一方面却是求助无门，冻死路边。 3、根据对这句诗的理解做出的反应是:我认为还是社会主义社会好，一方有难八方支援。 4、从这句诗还可以反映出杜甫忧国忧民的思想,同时让以上思考模式成为一种习惯。