2018苏教版小学5年级信息技术下册教案scratch11-23课

第11课初识Scratch【教学目标】1、知识与技能：初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和功能；2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。

【教学重难点】重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。

难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。

【教学过程】~一、激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子。

例子1：Music and Dance——》6 BreakDance例子2：Games——》3 FishChomp在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。

学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。

介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢二、初识Scratch1. 打开软件2. 介绍界面.(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。

三、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本”。

把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。

“脚本”就是“搭积木”的过程。

创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。

学生操作。

教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。

四、添加舞台背景及更多的角色五、课堂小结：这节课你学会了什么第12课舞台任我秀［教学目标］（1）认识Scratch中的角色。

（2）学习在Scratch中新增角色。

（3）学会为舞台选择适合的背景。

（4）通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。

［课时安排］》1课时［教学重点与难点］重点：学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。

难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。

[教学准备]多媒体网络教室和课件。

[教学过程]一、激趣导入听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢一起来看一看吧！师介绍：>二、认识“角色”师：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。

（操作演示）知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。

师：打开scratch，默认的角色就是小猫。

生讨论探究屋：在scratch中，可以改变角色的大小和方向吗生汇报讨论结果。

三、新增“角色”师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标来添加。

绘制新角色|师：单击中的第一图标，可以打开scratch的绘图编辑器。

师示范操作。

师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。

师：请大家试试看。

生操作。

请生说一说其它按钮的作用学生尝试操作，汇报。

师点评。

（2）从文件夹中选择新的角色师：单击中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到scratch 舞台中。

·师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置师示范操作。

学生尝试操作，汇报。

实践园：（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。

（2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。

知识屋：绘图编辑器的功能与windowsXP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。

2.新导入的角色默认为“角色2”“角色3”，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。

3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。

|4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式：软件会随机加入一些特别的角色。

生讨论探究园：能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台生实践操作，交流，汇报。

师点评、小结。

四、设置背景师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。

①选中“角色区”的图标。

②选择“舞台编辑区”选项。

、③选择“新增背景”中的“导入”选项。

④在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮。

师：这样新的背景就设置成功了。

师示范操作。

生尝试操作。

知识屋：1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。

2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。

生实践操作，交流。

讨论坊：》师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方生尝试操作，讨论。

请生汇报讨论结果。

师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改……所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个……生尝试完成实践园。

实践园：（1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。

（2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为时执行。

生操作，师指导。

汇报交流。

五、总结今天，我们学习了什么你有收获吗请将它填写在成果篮里吧第13课动画真精彩［教学目标］1、学习Scratch中角色的移动和旋转。

2、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。

［课时安排］1 课时［教学重点与难点］/重点：学习Scratch中角色的移动和旋转。

难点：学习Scratch中角色的移动和旋转。

[教学准备]多媒体网络教室和课件。

[教学过程]一、兴趣导入演员们都准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。

第一个节目是小猫和动物们的联合表演，听说他们都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画。

他们表演的是什么生：移动和旋转。

#师：那就让我们试着糖自己创建的角色也动起来吧！二、角色的移动师操作，讲解：①打开Scratch软件，单击从文件夹中导入新角色。

②将“角色2”重命名为：小鸟，并拖动到舞台中合适的位置。

③单击图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，方知道适当的位置。

④选中“角色1”，在模块中，选择控件，并拖动到脚本区。

⑤继续在模块中，选择控件，并拖动到脚本区，连接在控件的下面。

⑥选择模块，将控件拖动到脚本区的控件中。

⑦选择模块，将控件拖动到脚本区控件下面。

{师：请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下。

生操作，师巡回指导。

知识屋：1.可以选择文件夹导入一个随机的角色。

2.可以为小鸟增加不同的造型，让小鸟有飞翔的动感。

3.认识“角色区”（1）：角色名称是否可以拖拽4.单击“角色资料区”的“角色名”，可以重新为角色命名。

^生尝试实践操作，师指导。

生讨论探究屋：尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用交流反馈。

师：请同学们互相交流，尝试着完成实践园中内容。

请一位同学到教师机上完成。

实践园：尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用生交流，尝试操作并反馈。

师点评、小结。

二、角色的运动&师示范操作步骤，并讲解：①继续选择“小鸟”角色，在相应的“控件区”中的模块，将其中的控件拖动到脚本区。

②选择模块，将控件拖动到脚本区控件下面。

③选择模块，将其中的控件拖动到脚本区控件中间。

④继续选择模块，选择控件，并选择为，然后拖动到脚本区的控件下面。

⑤单击，小猫在舞台中左右走动，遇到边缘就转身，点击“小鸟”，小鸟就会随鼠标器的移动在舞台飞翔。

师：请同学们按照刚才老师操作的步骤，参照书本进行操作，遇不懂可以与同桌位进行交流。

生操作，师巡视。

知识屋：别忘了把小鸟的旋转方式由这种选为只允许左右翻转。

~师：参照之前的程序设计，请大家尝试完成实践园内容。

生尝试实践园:（1）编写小鸟在空中自由飞翔的程序。

（2）为舞台设置合适的背景，让小动物们在上面自由表演。

生交流、操作，师巡视指导。

生反馈，师点评。

讨论坊：如果没有给小鸟设置重复执行前进程序，它还能自由飞翔吗生操作，讨论、反馈。

生：答案是否定的。

{师点评。

探究屋：尝试利用小鸟的头面向的方向来控制它飞翔的角度生交流、操作。

一生到教师机尝试。

师点评小结。

三、总结今天，我们学习了什么你有什么收获吗请填写在成果栏中。

第14课快乐的小猫`［教学目标］1、了解舞台的属性2、学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。

［课时安排］1 课时［教学重点与难点］重点：了解舞台属性。

难点：学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。

[教学准备]多媒体网络教室和课件。

([教学过程]一、兴趣导入前两节课我们学习了scratch程序设计的初步设定，今天我们的演员小猫又来到了运动场，开始了它的欢乐之旅，一起去看看吧。

二、了解舞台属性师：我们知道scratch 舞台是各类角色演员进行表演的场所,是一个长480单位、宽360单位的长方形区域。

舞台的中心是（0，0），水平为X轴，垂直为Y 轴。

对于舞台属性，你有什么想说生提问，师作答。

三、设置小猫运动（小猫绕场跑步）1、新建文件师操作演示：单击“文件”菜单，新建一个文件，将旋转方式设为（只允许左右翻转）。

{2、设置背景师演示操作：单击“角色”区域的“舞台”角色，选择“多个背景”选项卡中的“导入”命令，导入“playing-field”背景。

3、绕场跑步①单击“角色”区域的“小猫”角色。

单击模块，将拖动到脚本区中。

②单击模块，拖动到脚本区，分别设置X值为-240、Y值为-180。

③单击模块，拖动到脚本区。

④多次单击和模块，先后拖动和到脚本区，分别设置X、Y的值。

⑤单击运行程序，预览动画效果。

生尝试操作。

生反馈。

《实践园：将脚本区的换成，程序运行结果有什么不同生交流尝试完成实践园。

反馈交流，师小结。

4、小猫“跳舞”师操作演示：①单击“脚本”，添加。

②单击模块，拖动和到脚本区。

再单击模块，拖动到脚本区。

③单击模块，拖动和到脚本区，将方向设为“（—90）左”，将X坐标增加“-10”。

再单击模块，拖动到脚本区。

④单击模块，拖动和到脚本区，设置不同的方向和步数。

再单击模块，拖动到脚本区。

|⑤单击运行程序，预览动画效果。

生尝试操作。

生反馈。

5、小猫跟随鼠标器移动师操作演示：①单击“脚本”，添加。

②单击模块，拖动到脚本去，单击，选择。

再单击模块，拖动到脚本区。

③单击模块，拖动到脚本区。

④单击运行程序，预览动画效果。

生尝试操作。

，生反馈。

师：我们对一些模块中的控件有了基本的了解，尝试完成实践园中的连线吧！生完成书本P125实践园。