20课教案

20、彩票教材分析：本单元教材是以“真诚”为主题，《彩票》一文讲述了广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪念的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的美德。

课文语言朴实，却无处不闪烁着人性的光辉。

选编这篇课文的目的，一是让学生感受彩票投注站工作人员林海燕诚信的美德，使学生受到思想教育，从小做一个诚实守信的人；二是引导学生从人物语言，心理等描写中，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。

所以本课教学中，重点抓住人物语言、心理等描写，通过创设情境、多种形式的读，力求让学生在品读中感悟，提高，引导学生走进人物的内心世界，感受林海燕诚信的美德。

教学目标：1.能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

2.能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

教学重点：概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

教学难点：帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

课前准备：课件、小锦旗教学过程：一、情景导入1、同学们，见过彩票没有？对于彩票你了解多少呢？( 目前中国福利彩票的种类有：刮刮乐、双色球、3D、地方福彩、七乐彩、35选7、29选7、25选4、东方6+1等)2、是的，彩票分为很多种。

今天，老师带来了一张体育彩票（出示彩票）因为彩票具有（点击出示）“不记名，不挂失”的特点，所以彩票是兑奖时的唯一凭证。

谁持有中奖彩票，谁便可以领取奖金。

3、今天，我们要学习的课文题目就叫“彩票”，请同学们跟着老师写课题（板书：２０、彩票），读课题。

二、品味赏析1、整体感知（１）教师导语：同学们，按课后提示预习课文了吗？下面老师想请同学们听一则报道，这则报道讲谁和谁之间发生了一件什么事？听完之后结合预习我们一起交流。

2002年8月30日上午，设在广东省化州市中山路的茂名市体育彩票10060销售点电话响了，经常在这里买彩票的老顾客吴先生因出差在外无法亲自来买彩票，打电话请林海燕代买700元的体育彩票。

尽管金额较大，林海燕还是爽快地为吴先生垫钱买了彩票。

当日下午，广东体彩36选7开出了全省唯一一注518万元大奖，而这个大奖就落在了林海燕所在的销售点上。

林海燕查对彩票号码后，发现竟是自己垫钱为吴先生买的彩票中了奖。

彩票是林海燕垫钱买的，顾客也一直未来取票，体彩具有不记名、不挂失的特点，林海燕完全可以把518万元奖金据为己有。

但林海燕丝毫不为奖金所动，立即拿起电话把中奖消息告诉了还在外地的吴先生。

9月9日，吴先生出差回来，高兴地到10060销售点取走了林海燕为他垫钱买下并保管了一个多星期的中奖彩票。

吴先生要给林海燕20万元作为感谢，她坚决拒绝了。

（２）教师导语：这则报道一经播出便在社会上引起了强烈的反响，人们议论纷纷。

谁来说说人们是怎样评价林海燕这一举动的。

（出示：她是位真诚得有些“愚蠢”的普通人。

板书“愚蠢”。

）（３）教师引导：为什么人们会用“愚蠢”来评价她呢？引导学生找到课文相关句段后相机多媒体出示课文句段。

多媒体出示：当彩票没有交给他人，还在自己手上的时候，五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题，她只要说是自己购买的，别人就没有权利获得那笔巨款。

（让学生齐读后品味。

品味要求：她只要说彩票是她自己购买的，她就可以得到这笔巨款；她什么也不要说，拿着彩票领奖就是；这笔巨款就是她腰包里的钱……）（4 ）教师引导：A五百一十八万元，在你心中是一个怎样的数字呢？（出示图片）B那是不是林海燕家非常富有，看不上这五百一十八万元呢？（从林海燕每月仅有一千多元的收入，一年也就两万元左右，那她需要多少年才能挣到五百多万呢？通过这样的交流，让学生认识到：林也非常需要这笔钱……）（５）教师导语过渡：确实，五百一十八万元对于收入微薄的林海燕来说是一笔巨款，是一笔足以让她心动的巨款！因为彩票具有“不记名，不挂失”的特点，引导读“五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题，她只要说是自己购买的，别人就没有权利获得那笔巨款。

而她偏偏没有这样做。

”所以课文中“愚蠢”一词打上了（学生说：“双引号”。

），这里“愚蠢”的意思是（学生说：“忠诚”或“诚实”。

）是的，她诚实守信的高尚品质受到全国人民的称赞，所以人们又说她是（——真诚的）（ 6 ）她的真诚表现在哪？请同学们打开课文，自由读一读，你从哪些语句感受到了她的真诚？你可以边读边在书上圈一圈画一画（要让学生读起来。

教师巡回指导）。

小组学习提示：1、自由朗读课文，找出林海燕交还彩票的三次过程，并用三角符号标示出她与中奖者情绪和态度的词语，完成下列表格。

2、有感情的朗读相关语句，细细品悟他们的心理活动。

预设（一）——第一个电话学生找到相关句段落并言说后相机多媒体出示：“彩票开奖后不久，----------”然后让学生齐读。

（1）教师引导：同学们有没有发现第一个电话和其它电话在表现形式上有什么不同吗？你的观察能力很强，那你能把它改成对话的形式吗？（让学生从多种视角练说）相机出示：林海燕_______地拨通了这位先生的电话,高兴地对他说：“________。

”（2）教师导语：如果你买的彩票中了大奖，而且奖金是五百一十八万元，你的心情会怎样？用书上的一个词来形容？（欣喜若狂）林海燕的这个电话让这位先生欣喜若狂了吗？他的心情是怎样的？（要点：气愤；鄙夷。

）（3）教师导语：于是他冷冷地说——（学生读先生说的话）（4）从先生的话中你体会到了什么？（要点：不相信现实生活中有这样诚实的人：骗他去投注站缴钱……）（5）现在男同学就是这位先生，女同学是林海燕。

请做好打电话的手势。

当彩票开奖后不久，林海燕便拨通了这位先生的电话……预设（二）——第二个电话出示：第二个电话又随即而来，打电话的还是那位工作人员……（1）你是从哪些词体会到的？你可以用你喜欢的符号在这些词的下面标注起来。

（出示：电话中，她显得十分焦急…..）（2）谁能读读这句话，读出你的感受！（3）师引读：林海燕是诚心诚意地想归还中奖彩票，可这位先生却不相信她，于是电话中，她十分焦急地对这位先生说：“------------------------”她多么希望这位先生快点来领取中奖彩票，她甚至都带着点儿恳求的语气对这位先生说：“------------”可这位先生是怎样回答的？（4）这位男孩，你就是这位先生，当你听到林海燕如此焦急，甚至都带着点儿恳求的话语时，你是怎样想的？（5）教师引导：你为什么会这样想呢？（要点：不相信自己有这样的好运：彩标还在别人手上，即使中奖也与自己无关。

）（6）从这两个电话中我们感受到了林海燕的真诚，你还从文中的哪些语句感受到了她的真诚呢？预设（三）归还出示：三天后，他拿着七百零七元钱到投注站，想结清……（1）你从哪些词体会到了她的真诚？（2）谁能来读读林海燕的话？（3）当那位先生从林海燕手中接过中奖彩票，领到五百一十八万元巨款时，会对林海燕说些什么？（要点：为自己的胡乱猜测而后悔；小人之心度君子之腹；对林赞颂……）（4）如果表示感谢，会怎样感谢？如果学生不懂得感恩，老师补充：当时哪位先生拿出20万元给林海燕，可林谢绝了。

）（7）课文的主要人物是谁？作者为什么要用大量的笔墨去写那位先生呢？三、情感升华１、假设你就是林海燕，老师想采访你一下，行吗？师问：生一：林海燕我想问问你，这位先生如此的不信任你，你为什么还要将这张五百一十八万元的中奖彩票还给他呢？（根据学生回答梳理）生二：五百一十八万哪，这也许是你一辈子也挣不到的钱哪，你为什么要还给他呢？生三：中奖彩票就在你的手中，五百一十八万归谁只不过是一个说法问题，你为什么要还给他呢？２、假如你们是个小评论家，会怎样评价林海燕？（引导学生评价）3、作者是怎样评价她的行为的?（引导学生找到相关句段，然后多媒体出示相关句段）。

出示：面对这种可贵的行为，我们不得不为人性——————－4、是啊，面对这种可贵的行为，我们不得不为人性中的闪光点而感动！这“人性中的闪光点”指的是什么？“它们”指的又是什么？5、林海燕的这份诚信就如夜空中恒久不变的，熠熠生辉的星辰，让人相信世界的美好！你觉得诚信还犹如什么呢？出示：诚信犹如______________________,让人______________.四、总结提升1、林海燕诚信经营的事迹一经报道，传遍了祖国大江南北，社会各界给予了林海燕高度的评价。

她先后被授予“中国体彩发行诚信先进个人”“全国劳动模范”“全国三八红旗手”等荣誉称号，还被评选担任08北京奥运火炬手。

她的行为感动了成千上万的人，也深深地感动了在座的每一个人。

下面我们就把这分感动写下来吧。

把你的感动写在给林海燕的锦旗上。

教师指导锦旗的制作及要求。

2、教师相机挑几幅投影。

五．总结全文.林海燕这种在巨款面前毫无贪念诚实守信的品质感动着影响着无数人，她的诚信如金子般珍贵如日月星辰熠熠生辉，让人世更加美好。

六．作业1. 搜集有关诚信的名言。

2.写一写自己诚信的小故事。

板书设计：20、彩票第一次---------别蒙我第二次---------不耐烦第三次---------在梦中。