固定污染源废气监测分析
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资 源与 环境
２ ０ １ ５ 年 第１ ９ 期ｌ 科 技创 新与应 用
分析化学绿色化 方法 的发展探索
张 雪 蓉 江 波
（ 江西陶瓷工艺美术职业技 术学院， 江西 景德镇 ３ ３ ３ ０ ０ ０ ）
摘 要： 文章针 对分析化学绿 色化发展 的问题 ， 简要 阐述 了分析化学绿 色化 的原则和主题， 提 出了实现分析化学绿 色化的一些建
议 。希望对相 关工作人 员有所帮助。 关述 融入到实验教学 内容中， 让学生充分而深刻地认识到化学污染的危 环境保护问题是当今各 国发展过程中所 面临 的一个重要问题 ， 害性及严重性 ， 增强学生的环保意识与责任感 ， 促进分析化学 的绿 也关系着人类社会 的可持续发展。由于化学污染导致 了一些如酸 色化进程 。同时 ， 教师在教学 中要注重穿插一些绿色化的分析化学 雨、 温室效应 、 霾等的环境问题 ， 使得人们越来越关注化学污染 的问 实验 ， 鼓励 、 引导学生进行绿色分析化学实验、 使其培养 良好的化学 题， 并期望找出有效手段减少 、 避免其造成更大的危害。 而随着人们 实验习惯 ， 以达到较好的教学效果 。 的环保意识的不断增强 ， 对经济的发展 的要求 也越来越朝着绿色化 ３ ． ２结合绿色化学理念 ， 优化分析化学实验 的方 向前进。 针对此问题 ， 科学家们提出了绿色化学 的概念 。 绿色化 结合绿色化学理念 、优化分析化学实验要从调整实验 内容、 更 学 又称环境无害化学 、 环境友好化学 、 清洁化学 ， 旨在从根本上 、 源 新实验形式、 消除实验生成物的危害三个方面着手 。 头上阻止污染物以降低或消除环境污染。 而分析化学绿色化作为绿 首先 ， 要做到分析化学绿 色化可 以调整化学实验 内容 ， 即科学 色 化 学 中 的一 个 重 要 领 域 ，它 的发 展 对 解 决 化 学 环 境 污 染 有 着 较 地安 排 绿 色分 析 化学 实 验 。在 教 学 中要 做 到 这 点 ， 一 方 面要 在 实 验 大、 较 重 要 的要 用 ， 对 分 析 化 学绿 色化 方 法 的 探 索 与 发 展 也 意 义 重 选材 上 下功 夫 ，即在 实 验 时要 尽 量 选 能反 映 绿 色化 学 的 实验 内容 ； 大。 另一方面则要根据实际情况对化学实验 内容进行优化 ， 即在不影响 ２分析化学绿色化 的原则和主题 学生实验操作能力 的培养的前提下 ， 删除一些重复且所用药品毒性 绿色化学涉及有机合成 、 生物化学 、 分析化学等学科 ， 所蕴含的 较大 的化学实验、 改进一些实验方案 以减少或消除化学污染 ， 让分 内容十分广泛 ， 它最大 的特点就是在开始 时就采用预防污染的科学 析化学实验教学朝着分析化学实验绿色化 的方向靠拢 。同时 ， 在实 手段 ， 因而能最大程度地实现零排放或零 污染 。而分析化学绿色化 验 中还要合理安排实验项 目及次序 ， 进行 串联实验 ， 从而实现废物 是绿色化学的一个重要组成部分 ， 在进行分析化学实验 中也要遵循 利用 、 减少废物的产生 。 通过调整实验教学计划 ， 尽可能地使上一个 绿色化学中化学品使用 的五个基本原则 ， 即减量使用原则 、 循环利 实验中的产生的化学反应物能为下一个实验所 用，实现废物利用 ， 用原则 、 回收利用原则 、 再生利用原则和拒绝使用危害品原则 。 分析 在一定程度上减少对环境 的污染 。 这样做不仅有利于实现分析化学 化学实验中若 能做 到遵循 以上五项原则就能够很好地做到分析化 绿色化、 有利于环境保 护 ， 而且对培养并提高学生 的科学创新能力 学绿 色 化 。 和环保意识也有着重大意义。 而实现分析化学实验绿色化则要围绕 以下 四大主题进行 ： 一是 其次 ，也可以通过更新实验形式 的方式来实现分析化学绿色 保证实验原料 的绿色化 ， 因为分析化学实验中要运用到大量 的化学 化。根据实验本身性质 ， 分析化学实验课程内容可分基本分 为验证 试剂， 这些化学试剂相互反应之后可能对环境造成污染 ， 若在实验 性实验 、 设计型实验 、 综合性实验等 ， 这其中有些实验不能满 足分析 中选用 的绿色化 的原料能够很好地保证最大限度地降低或消除生 化学绿色化 的要求。 因此 ， 在分析化学实验中， 可 以引入一些先进 的 成物对环境 的污染 ； 二是保证反应条件的绿色化 ， 即对化学实验中 化学实验方式来实现分析化学的绿色化。在此 ， 推荐在分析化学实 要用 到的溶剂和催化剂进行选择 时， 尽量避免使用有机溶剂 、 选择 验中推行微 型化学实验和采用仿真实验。 微 型分析化学实验是 以较 使用无毒、 无 害的催化剂 ； 三是做到实验排放的绿 色化 ， 在实验的创 少的化学试剂剂量达成实验 目的的一种实验方式 ，因而在减少污 建上尽可能地设计 、 使用副产物较少 的实验 ， 同时在化学 实验 结束 染 、 节省实验开支 、 节省学时方面具有较大的优势。同时 ， 通过推行 后， 要对实验中产生的实验废料 、 副产物进行分类处理之后再排放 ； 微 型化学实验也能在无形中提升学生的实验滴水平 ， 因为它对实验 四是保证生成物的绿色化 ，即在化学实验中尽量让化学反应 中、 反 操作规范和水平要求更高。由此 ， 推行微型分析化学实验有益于其 应后的生成物不具有毒性或是毒性较低 ， 且要尽量让生成物易于控 绿色化的发展。此外 ， 对于那些反应时间长、 危险性较大的实验 ， 可 制。 以通过一些仿真实验 ， 即计算机多媒体辅助教学 ， 来达成实验 目的。 ３分 析化 学 绿 色化 的策 略 在分析化学实验教学中运用计算机多媒体进行模拟仿真实验 ， 最大 绿色化学对保证可持续发展战略的顺利实施有着重要意义 ， 而 的优点就是能真正实 现零排放 、 零污染 ， 做 到了使分析化学实验绿 分析化学绿色化在绿色化学 中占据相当重要 的比重 ， 对解决环境污 色化。 但需要注意的是 ， 在使用计算机多媒体进行实验教学时 ， 教师 染与资源短缺等问题有着重要作用 。因此 ， 探索分析化学绿色化 的 不仅要做好讲解工作 ， 也要能激发学生学 习的兴趣及学 习的主观能 有效发展策略十分必要 。对此 ， 可 以从 以下两个方面着手 。 动性。 ３ ． １加强分析化学绿色化的教育 、 加深认识 最后 ， 消除化学实验生成物的危害也是分析化学实验绿色化 的 对于绿色化学的重要性与必要性 ， 有许多人未能正确认识和 了 个重要任务 。 对此 ， 在分析化学实验 中， 对于实验 中不可避免地生 解， 更不要说分析化学绿色化了。 因此 ， 要推行分析化学绿色化并使 成的废 气、 废液 、 废渣要进行妥善的处理 ， 要 做到及 时、 合理地处理 其行之有效 ， 就要通过一定 的手段如加大宣传教育力度以加深人们 化 学废 物 以达 到 绿 色排 放 。 对其的认识和 了解 ， 要重视教育的作用 。 而对于学校来说 ， 这也是责 在 分析 化 学 实验 中从 以 上所 述 三 个方 面人 手 ， 只 有从 源 头 上 阻 无旁贷的义务 ，因为只有学校做好了分析化学绿色化教学的工作 ， 止污染 ， 才能做 到使分析化学在绿色化的道路上越走越好 。 才能培养 出合格的化学人才并为分析化学绿色化的事业添砖加瓦 。 参考 文 献 对此 ， 学校要将绿色化学教育融入到分析化学实验教学 中， 以改进 【 １ 】 徐嫔 ， 范晓燕． 分析化 学绿 色实验教 学的探 索与实践『 Ｊ １ ． 广 州化工， ３， １ ５． 学校分析化学实验教学 中存在 的只重视实验的有效性 而忽 视实验 ２０１ 对环境造成的污染的不足 。在分析化学实验教学过程中 ， 在首次进 ［ ２ 】 殷馨 ， 王海文． 探 索绿 色化学之路 改革化 学实验教 学 时代教育 行化学实验时 ， 教师就要向学生们强调实验的环保性 ， 在此之后 教 （ 教育教 学版） ， ２ ０ １ ４ ， １ ． 师更要有意识地把 一些 由化学污染而造成的环境污染 的典 型案例
２ ０ １ ５ 年 第１ ９ 期ｌ 科 技创 新与应 用
分析化学绿色化 方法 的发展探索
张 雪 蓉 江 波
（ 江西陶瓷工艺美术职业技 术学院， 江西 景德镇 ３ ３ ３ ０ ０ ０ ）
摘 要： 文章针 对分析化学绿 色化发展 的问题 ， 简要 阐述 了分析化学绿 色化 的原则和主题， 提 出了实现分析化学绿 色化的一些建
议 。希望对相 关工作人 员有所帮助。 关述 融入到实验教学 内容中， 让学生充分而深刻地认识到化学污染的危 环境保护问题是当今各 国发展过程中所 面临 的一个重要问题 ， 害性及严重性 ， 增强学生的环保意识与责任感 ， 促进分析化学 的绿 也关系着人类社会 的可持续发展。由于化学污染导致 了一些如酸 色化进程 。同时 ， 教师在教学 中要注重穿插一些绿色化的分析化学 雨、 温室效应 、 霾等的环境问题 ， 使得人们越来越关注化学污染 的问 实验 ， 鼓励 、 引导学生进行绿色分析化学实验、 使其培养 良好的化学 题， 并期望找出有效手段减少 、 避免其造成更大的危害。 而随着人们 实验习惯 ， 以达到较好的教学效果 。 的环保意识的不断增强 ， 对经济的发展 的要求 也越来越朝着绿色化 ３ ． ２结合绿色化学理念 ， 优化分析化学实验 的方 向前进。 针对此问题 ， 科学家们提出了绿色化学 的概念 。 绿色化 结合绿色化学理念 、优化分析化学实验要从调整实验 内容、 更 学 又称环境无害化学 、 环境友好化学 、 清洁化学 ， 旨在从根本上 、 源 新实验形式、 消除实验生成物的危害三个方面着手 。 头上阻止污染物以降低或消除环境污染。 而分析化学绿色化作为绿 首先 ， 要做到分析化学绿 色化可 以调整化学实验 内容 ， 即科学 色 化 学 中 的一 个 重 要 领 域 ，它 的发 展 对 解 决 化 学 环 境 污 染 有 着 较 地安 排 绿 色分 析 化学 实 验 。在 教 学 中要 做 到 这 点 ， 一 方 面要 在 实 验 大、 较 重 要 的要 用 ， 对 分 析 化 学绿 色化 方 法 的 探 索 与 发 展 也 意 义 重 选材 上 下功 夫 ，即在 实 验 时要 尽 量 选 能反 映 绿 色化 学 的 实验 内容 ； 大。 另一方面则要根据实际情况对化学实验 内容进行优化 ， 即在不影响 ２分析化学绿色化 的原则和主题 学生实验操作能力 的培养的前提下 ， 删除一些重复且所用药品毒性 绿色化学涉及有机合成 、 生物化学 、 分析化学等学科 ， 所蕴含的 较大 的化学实验、 改进一些实验方案 以减少或消除化学污染 ， 让分 内容十分广泛 ， 它最大 的特点就是在开始 时就采用预防污染的科学 析化学实验教学朝着分析化学实验绿色化 的方向靠拢 。同时 ， 在实 手段 ， 因而能最大程度地实现零排放或零 污染 。而分析化学绿色化 验 中还要合理安排实验项 目及次序 ， 进行 串联实验 ， 从而实现废物 是绿色化学的一个重要组成部分 ， 在进行分析化学实验 中也要遵循 利用 、 减少废物的产生 。 通过调整实验教学计划 ， 尽可能地使上一个 绿色化学中化学品使用 的五个基本原则 ， 即减量使用原则 、 循环利 实验中的产生的化学反应物能为下一个实验所 用，实现废物利用 ， 用原则 、 回收利用原则 、 再生利用原则和拒绝使用危害品原则 。 分析 在一定程度上减少对环境 的污染 。 这样做不仅有利于实现分析化学 化学实验中若 能做 到遵循 以上五项原则就能够很好地做到分析化 绿色化、 有利于环境保 护 ， 而且对培养并提高学生 的科学创新能力 学绿 色 化 。 和环保意识也有着重大意义。 而实现分析化学实验绿色化则要围绕 以下 四大主题进行 ： 一是 其次 ，也可以通过更新实验形式 的方式来实现分析化学绿色 保证实验原料 的绿色化 ， 因为分析化学实验中要运用到大量 的化学 化。根据实验本身性质 ， 分析化学实验课程内容可分基本分 为验证 试剂， 这些化学试剂相互反应之后可能对环境造成污染 ， 若在实验 性实验 、 设计型实验 、 综合性实验等 ， 这其中有些实验不能满 足分析 中选用 的绿色化 的原料能够很好地保证最大限度地降低或消除生 化学绿色化 的要求。 因此 ， 在分析化学实验中， 可 以引入一些先进 的 成物对环境 的污染 ； 二是保证反应条件的绿色化 ， 即对化学实验中 化学实验方式来实现分析化学的绿色化。在此 ， 推荐在分析化学实 要用 到的溶剂和催化剂进行选择 时， 尽量避免使用有机溶剂 、 选择 验中推行微 型化学实验和采用仿真实验。 微 型分析化学实验是 以较 使用无毒、 无 害的催化剂 ； 三是做到实验排放的绿 色化 ， 在实验的创 少的化学试剂剂量达成实验 目的的一种实验方式 ，因而在减少污 建上尽可能地设计 、 使用副产物较少 的实验 ， 同时在化学 实验 结束 染 、 节省实验开支 、 节省学时方面具有较大的优势。同时 ， 通过推行 后， 要对实验中产生的实验废料 、 副产物进行分类处理之后再排放 ； 微 型化学实验也能在无形中提升学生的实验滴水平 ， 因为它对实验 四是保证生成物的绿色化 ，即在化学实验中尽量让化学反应 中、 反 操作规范和水平要求更高。由此 ， 推行微型分析化学实验有益于其 应后的生成物不具有毒性或是毒性较低 ， 且要尽量让生成物易于控 绿色化的发展。此外 ， 对于那些反应时间长、 危险性较大的实验 ， 可 制。 以通过一些仿真实验 ， 即计算机多媒体辅助教学 ， 来达成实验 目的。 ３分 析化 学 绿 色化 的策 略 在分析化学实验教学中运用计算机多媒体进行模拟仿真实验 ， 最大 绿色化学对保证可持续发展战略的顺利实施有着重要意义 ， 而 的优点就是能真正实 现零排放 、 零污染 ， 做 到了使分析化学实验绿 分析化学绿色化在绿色化学 中占据相当重要 的比重 ， 对解决环境污 色化。 但需要注意的是 ， 在使用计算机多媒体进行实验教学时 ， 教师 染与资源短缺等问题有着重要作用 。因此 ， 探索分析化学绿色化 的 不仅要做好讲解工作 ， 也要能激发学生学 习的兴趣及学 习的主观能 有效发展策略十分必要 。对此 ， 可 以从 以下两个方面着手 。 动性。 ３ ． １加强分析化学绿色化的教育 、 加深认识 最后 ， 消除化学实验生成物的危害也是分析化学实验绿色化 的 对于绿色化学的重要性与必要性 ， 有许多人未能正确认识和 了 个重要任务 。 对此 ， 在分析化学实验 中， 对于实验 中不可避免地生 解， 更不要说分析化学绿色化了。 因此 ， 要推行分析化学绿色化并使 成的废 气、 废液 、 废渣要进行妥善的处理 ， 要 做到及 时、 合理地处理 其行之有效 ， 就要通过一定 的手段如加大宣传教育力度以加深人们 化 学废 物 以达 到 绿 色排 放 。 对其的认识和 了解 ， 要重视教育的作用 。 而对于学校来说 ， 这也是责 在 分析 化 学 实验 中从 以 上所 述 三 个方 面人 手 ， 只 有从 源 头 上 阻 无旁贷的义务 ，因为只有学校做好了分析化学绿色化教学的工作 ， 止污染 ， 才能做 到使分析化学在绿色化的道路上越走越好 。 才能培养 出合格的化学人才并为分析化学绿色化的事业添砖加瓦 。 参考 文 献 对此 ， 学校要将绿色化学教育融入到分析化学实验教学 中， 以改进 【 １ 】 徐嫔 ， 范晓燕． 分析化 学绿 色实验教 学的探 索与实践『 Ｊ １ ． 广 州化工， ３， １ ５． 学校分析化学实验教学 中存在 的只重视实验的有效性 而忽 视实验 ２０１ 对环境造成的污染的不足 。在分析化学实验教学过程中 ， 在首次进 ［ ２ 】 殷馨 ， 王海文． 探 索绿 色化学之路 改革化 学实验教 学 时代教育 行化学实验时 ， 教师就要向学生们强调实验的环保性 ， 在此之后 教 （ 教育教 学版） ， ２ ０ １ ４ ， １ ． 师更要有意识地把 一些 由化学污染而造成的环境污染 的典 型案例
