外研版三年级上册Module 4外研版三年级上册 Module 4 主要围绕“颜色”这一主题展开，通过生动有趣的方式帮助孩子们学习和认识各种颜色的英语表达。
在这个模块中，孩子们首先会接触到一系列表示颜色的单词，比如“red（红色）”“yellow（黄色）”“blue（蓝色）”“green（绿色）”等等。
这些单词不仅是简单的词汇，更是孩子们打开英语世界、丰富表达的基础。
为了让孩子们更好地理解和记忆这些颜色单词，教材采用了多种教学方法。
例如，通过精美的图片展示各种颜色的物品，让孩子们直观地感受颜色的魅力。
一张红色的苹果图片，能让孩子们马上联想到“red”这个单词；而一片绿色的草地，则能让他们迅速想起“green”。
除了图片，教材中还设置了有趣的对话和活动。
比如，有两个小朋友在讨论他们喜欢的颜色，一个说：“I like red” 另一个回应：“I like blue” 这样简单而真实的对话场景，让孩子们能够在实际交流中运用所学的颜色单词，提高他们的语言运用能力。
在教学过程中，老师也可以通过游戏的方式来增强孩子们的学习兴趣。
比如“颜色猜猜猜”的游戏，老师展示一个物品的局部，让孩子们猜测物品的颜色。
或者进行“颜色接力赛”，让孩子们依次说出不同的颜色单词，看哪个小组说得又快又准。
对于孩子们来说，学习 Module 4 不仅是学习英语知识，更是培养他们观察力和想象力的好机会。
当他们看到周围五彩斑斓的世界时，能够用英语去描述和表达，这会给他们带来很大的成就感。
而且，这个模块的学习还能与生活实际紧密结合。
孩子们可以在家里找出各种颜色的物品，并用英语告诉家长。
在外出游玩时，也能指着不同颜色的花朵、汽车等，说出相应的英语单词。
此外，Module 4 中的歌曲和韵律诗也是一大亮点。
欢快的节奏和简单易记的歌词，让孩子们在轻松愉快的氛围中加深对颜色单词的记忆。
比如那首“Red, red I like red Yellow, yellow I like yellow” 孩子们唱着歌，不知不觉就记住了各种颜色。
新标准小学英语三年级起点第六册全册教案2www.5ykj.com module4LibraryUnit1wherearethebooksaboutcomputers,please?教学目标：知识目标：、能熟练运用wherearethe…about…please?的句型，并能表演对话。
2、听、说、读、写本课的单词libraryfindcD-Rombringusecardeasy情感目标：、让每个学生都能积极互动参与课堂教学活动，增强他们学习英语的信心，从而更加热爱英语。
2、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。
能力目标：、让学生能用英语查找资料2、以任务活动发展学生的语言交际能力和创新能力。
教学重点、难点：“四会”单词和会话表演教具准备：单词卡片、挂图、录音机、粘贴教学过程：Step1warmingup、Singasong２、PlayaguessinggameStep2PresentationT:IneedabookaboutEnglishfood.whatcanIdo?Ss:youcanbuythebook.T:Icanhaveitinthelibrary.学生可能不知道library这个词，这时教师板书该单词，领读单词，请学生跟读。
T:Amy和Lingling昨天也去了图书馆，我们一起来听听她们为什么借书，是怎样借的。
Step3Teachnewlesson、教师将本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。
2、教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。
3、教师将生词写在黑板上，为同学示范发音，并逐个讲解。
4、教师播放录音，请学生跟读、模仿语音语调Step4Practice、让学生四人一组，分别扮演Amy,Lingling,librarian,和msSmart，进行对话表演。
教师请几组学生上台表演，比一比哪组表演的最生动，并发给每人一个小贴纸以奖励。
新标准英语（三年级起点）第六册Module 4 Unit 1教案山东省高密市恒涛双语实验学校陈峰1.面向学生：□学生2.学科：□英语3.课时：第一课时4.学生课前准备：(1)预习第四模块单词(2)预习第一单元课文(3)让学生准备有关电脑的相关知识。
Module 4 Unit 1 Where are the books about computers, please?1.掌握四会单词和基本句型。
2.学会用所学英语到图书馆借书。
3.激发学生运用现代化教学手段获取信息的精神。
【教学内容】：单元设计了Amy 和Lingling 到图书馆查询关于制作电子贺卡的书籍后，成功为制作了一张精美的电子贺卡，这种主动学习的精神得到了认可，并且文中还让我们了解到在图书馆如何借阅书籍，如何用英语交流。
如：“Where are the books about…,please? They are on shelf…”所以，应鼓励学生在生活中大胆开口说英语，用英语进行日常交流，并培养学生多方面挖掘信息，获取信息，更好的学习和生活。
【教学目标】：1.认知目标：(1)听、说、读、写四会掌握单词：library, find, bring, use, card, easy。
(2)听、说、读掌握基本句型：—Where are the books about computers, please?—They are on Shelf C.Please bring back the book in two weeks’ time.2.能力目标：引导学生学会用英语在图书馆里借书。
3.情感目标：(1)培养学生爱读书的好习惯。
(2)鼓励学生运用多媒体进行学习。
(3)引导学生积极参与课堂活动，完成小组合作任务。
【教学重点难点】：1.重点：(1)掌握单词library, find, bring, use, card, easy。
(2)学习句型：Where are the books about computers, please? Please bring back the book in two weeks’ time.2.难点：学会如何在图书馆借书并用英语进行交流。
