四年级上册语文(课本)知识

一单元1.《观潮》一课按照（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的顺序写的，描写了大潮由远而近，奔腾西去的过程，表现了大潮的（奇特）和（雄伟壮观）。

课文第四自然段描写了（潮来时）的壮观景象，按照（从远到近）的顺序，从（声音）、（形态）2个方面写的，我们读后身临其境，感受到大潮越来越（近），响声越来越（大），潮头越来越（高），声势越来越（猛）。

3.《鸟的天堂》是著名作家（巴金）的作品。

作者（两次）去了鸟的天堂，第一次去是（傍晚），看到了（一棵大榕树），第二次去是（早上），看到了（群鸟活动的景象），表达了作者（对大自然生命力的热爱和赞美）。

课文中（5次）提到了鸟的天堂，前四处加了引号是指（大榕树，表示一种特定称谓）最后一处不加引号是因为（作者亲眼见到鸟儿在大榕树上生活的自由幸福，就像在天堂中一样）。

4.《火烧云》的作者是著名女作家（萧红），课文描述了火烧云奇妙的（颜色）变化和（形态）变化。

二单元5.《题西林壁》的作者是宋朝的苏轼，号东坡居士。

“题”是书写的意思，作者的观察角度是横、侧、远、近、高、低。

诗中包含着人生哲理的诗句是不是庐山真面目，只缘身在此山中，告诉我们的道理是要想对某个事物有全面地、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说“当局者迷，旁观者清”。

诗句翻译：从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊!《游山西村》的作者是宋朝的陆游号放翁。

以一个“游”字贯穿全诗的主线，表现了诗人对农村生活真挚的感情，这首诗的前两句，表现了农民淳朴、好客。

后两句诗最有名，现在人们常用来形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。

诗句翻译：不要笑话农家的酒浑，丰收之年有充足的佳肴款待客人。

当山和水不断出现在我眼前时，我正疑惑无路可行，忽然看见远处柳色浓绿，花色明丽的地方，一个村庄出现在眼前。

6、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶。

爬山虎又称巴山虎、常青藤。

爬山虎的“夜尖一顺朝下”是因为它的脚和叶子都长在茎上，但方向相反，当脚往墙上爬时，拉动了叶柄向上，叶尖儿便自然向下垂。

“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”是因为叶子为了充分的吸收阳光。

7、《蟋蟀的住宅》的作者是法国的法布尔，他的名著是《昆虫记》。

课文中大量采用拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比做人的住宅。

通过本组的学习，我学会了观察的方法：细致观察、连续观察。

三单元9.《巨人的花园》是（英）国作家（王尔德）写的童话，课文运用（对比）的方法展开故事，通过（巨人拆墙前后花园情景）的对比和（巨人拆墙前后态度）的对比，揭示了（能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐）的道理。

10.《幸福是什么》是按照（事情发展的顺序）记述的，告诉我们（幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情），我还知道关于幸福的名言（人类的一切努力的目的在于获得幸福）。

11.《去年的树》是（日本）作家（新美南吉）的作品，课文通过四次对话：第一次，鸟与树的对话；第二次，鸟与树根对话；第三次，鸟与门先生对话；第四次，鸟与小姑娘对话。

这四次对话，构成一个完整的故事，它告诉我们要（信守诺言、珍惜友情）。

12.《小木偶的故事》按（事情发展）的顺序叙述，课文以（笑）为线索展开故事，告诉我们（在生活中笑是很重要的，但生活是复杂的，不同的情感态度要用我们的真情、不同的方式去体验生活，面对生活）。

安徒生的童话，我读过（《丑小鸭》《皇帝的新装》）；格林童话我读过（《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》）。

四单元13.《白鹅》是丰子恺的作品，全文是围绕着“鹅的高傲，更表现在它的叫声，步态和吃相中。

”这一过渡段来写的，这一段起了统领全文的作用。

作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。

如用鹅的“引吭大叫”与狗的狂吠对比，表现鹅的叫声大、严厉。

作者还善于运用反语来表达自己的感情，用看似含有贬义的词语表达对鹅的喜爱之情。

14.《白公鹅》是俄国作家叶.诺索夫的作品。

课文从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面来写，表现了鹅的海军上将派头。

鹅走路的姿态特点：（慢条斯理）；平时活动时的特点：（无忧无虑、自由自在）。

本文充分运用了拟人和夸张的写法，语言风趣幽默。

《白鹅》和《白公鹅》的相同之处有三点：先总写在分述、运用拟人的手法、善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。

不同之处有两点：语言带有鲜明的民族特点、语气不同：丰子恺多是善意的讽刺，叶.诺索夫多是欣赏、调侃。

15.《猫》和《母鸡》的作者都是老舍。

作者原名舒庆春。

《猫》一课是通过具体事例表现猫的特点，全文采用总分式的结构方式。

课文描述了猫的古怪性格和它满月时的生气可爱，全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。

重点：其中课文从三个方面具体表现猫的性格古怪：第一自然段，既老实尽职又贪玩；第二自然段，既温柔又冷漠（即高兴时极其温柔，不高兴时极其冷漠）；第三自然段，既胆小又勇猛。

课文中的句式：①“说它……吧，可是……”说明猫性格的任性古怪；②“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

”中“任凭……也……”突出了猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快。

③“非把老鼠等出来不可”中，“非……不可”写出猫等老鼠的决心与耐心，突出表现猫的尽职尽责。

16.《母鸡》一课以作者的情感变化为线索，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。

五单元17. 课文《长城》共四个自然段。

第一自然段，概括地介绍长城表现长城（长）的特点；第二自然段，近看表现长城（高大坚固）的特点；第三自然段，展开联想，赞美了我国古代劳动人民的（勤劳、智慧和力量）；第四自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。

课文抒发了作者的（民族自豪感）和（热爱祖国之情）。

长城被列入《世界遗产名录》18.《颐和园》是按照（游览）的顺序记叙的，游览顺序是（长廊——万寿山——昆明湖）。

课文按照（总分总）的结构展开介绍，首尾呼应。

①长廊的景色：先抓“长”的特点总体介绍，然后写长廊内部每一间的横槛上的画，再写长廊两旁风景宜人的特点，即由内到外。

②万寿山的景色：先写从山脚下看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁前面从上上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色。

③昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心桥、十七孔桥。

句子理解：“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

”这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。

用“划”代替“滑”不可以。

“划”字是用坚硬的东西在物体表面刻过去，“滑”字表示在光滑的表面经过。

游船前行的速度慢,很轻盈,在水面经过却不留下痕迹，所以只有用“慢慢地滑过”才更贴切，更生动，更能体现昆明湖的静和美。

19.《秦兵马俑》从两方面（宏大的规模）和（类型众多，个性鲜明）来介绍的。

咱们山东的（孔府、孔庙、孔林）和（泰山）都被列入《世界遗产名录》。

六单元20.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是唐朝的李白，他的号是青莲居士，这是一首送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情，诗中写“孤帆”是因为诗人只关注孟浩然的船，对其他的船只视而不见。

诗文解析：老朋友孟浩然在黄鹤楼与我辞别，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月将去扬州远游。

友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。

《送元二使安西》的作者是唐朝的王维，我还知道王维的另一首送别诗《山中送别》，我会默写山中相送罢，日暮掩柴扉，春草年年绿，王孙归不归？诗文解析：渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。

老朋友请你再干一杯饯（jiàn）别酒吧，出了阳关西路再也没有老朋友了。

21.《搭石》是一篇借物喻人的文章，借搭石赞美乡亲们默默无闻无私奉献的精神。

“紧走搭石慢过桥”是因为（搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

）22.“跨越海峡的生命桥”指的是大陆和台湾同胞之间的血脉亲情和爱心。

“苍白”的反义词是红润。

“凋零”的反义词是绽放。

23.《卡罗纳》选自《爱的教育》，作者是意大利的亚米契斯，这篇课文告诉我们人与人之间要真诚理解、互相关爱。

《爱的教育》是一部日记体儿童小说，记述了发生在四年级学生中的100个动人故事。

七单元1.《为中华之崛起而读书》表现了少年（周恩来）的（博大胸襟和远大志向）。

2.《那片绿绿的爬山虎》是（周复兴）为了纪念（叶圣陶先生）写的。

从中可以看出叶老先生对文章（一丝不苟），对人（平易真诚）。

课文以“那片绿绿的爬山虎”为题是因为（我去叶老家做客，看到那片绿绿的爬山虎，叶老教我如何做人，如何写文章。

后来，一想到叶老，就会想起那片绿绿的爬山虎）。

以“那片绿绿的爬山虎”来结尾，好处是（与题目相呼应，说明叶老一丝不苟的文品，平易近人的人品一直激励我前进）3.文中两次写到“那片绿绿的爬山虎”是为了表达（作者激动的心情）通过学习这一课，我学到了很多修改作文的方法，例如（把用词不准确的地方改准确）、（把不通顺的句子改通顺）、（把长句子改成短句子）、（删去重复罗嗦的句子）、（增添一些词句使表达的意思更清楚、更完整）、（改正错别字和使用不当的标点符号）。

八单元1.“呼风唤雨”在文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，神话中的“千里眼”变成了今天的望远镜；“顺风耳”变成了手机；“腾云驾雾”变成了飞机。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自唐朝诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，在文中说明了科学成就大，变化快。

2.《电脑住宅》按空间转化的顺序来写。

3.恐龙家族中，一些猎食性恐龙逐渐演化成了鸟类。

4.《飞船上的特殊乘客》题目运用了拟人的修辞方法，好处是激起人们的阅读兴趣。

神州五号上的航天员是杨利伟。